【摘 要】
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课堂实录一、创设情境,引入课题师:"音乐的美由耳朵来感受,几何的美由眼睛来感受。"我们的生活中无处不有数学,我们也经常用数学来创造生活中的美。比如我们现在所在的教室中
【机 构】
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湖南师大附中梅溪湖中学,长沙市周南中学
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课堂实录一、创设情境,引入课题师:"音乐的美由耳朵来感受,几何的美由眼睛来感受。"我们的生活中无处不有数学,我们也经常用数学来创造生活中的美。比如我们现在所在的教室中,天花板与地面、桌面与地面、前后黑板都给人以平行的美感。师:还有创意的吊床、仿古的吊灯,它们能让生活多些惬意。请大家观察这三幅图,床、天花板与地面,吊灯顶部与天花板,装饰吊板与天花板之间给人以怎样的几何形象?
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