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长期以来，作文教学一直在“拟题——指导——作文——讲评”的模式里打转，作文教学目标不切实际，学生所写并非所愿。只要看看学生作文时的痛苦状，便知道被动学习的效果低下。在课程改革精神的引导下，我在作文教学中进行了改革尝试，力求通过学生喜闻乐见的形式，营造轻松的、富有创造性的自由习作氛围，让学生愉悦地用手中的笔来描绘自己对生活的独特体验和奇思妙想。