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[摘要]科学、合理、有效的辅导员考评体系,应该能够科学衡量、评价辅导员工作表现,正确揭示辅导员工作有效性及工作潜能,从而最大限度地调动他们的积极性、主动性和创造性。辅导员考评内容体系是考评体系的主体部分,客观、全面的辅导员考评内容体系建构应以国家、社会、高校和学生对辅导员的职责定位和岗位要求为依据,综合考虑辅导员基本素质、工作能力、工作效能三个要素。 [关键词]辅导员 考评 内容体系 体现
研究了非线性Schr?dinger-Poisson系统-Δu+u+λφ(x)u=u p-1u,in 3,-Δφ(x)=u 2,的多变号解的存在性.利用下降流线的不变集方法,证明了该系统对p∈(3,5)具有无穷多变号解并
[摘要]英语阅读是学生获取语言信息的重要手段,阅读理解则是英语综合运用能力的重要体现。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。阅读的速度反映了接收信息的快慢程度,理解的准确性反映了对阅读材料的理解程度。 [关键词]中学生 英语阅读 阅读能力 英语阅读教学一直是英语教学中的一大难点,学生往往会因为受自身表达习惯、发音标准等方面的影响而羞于开口阅读英语。影响学生阅读的因素
[摘要]计算机专业是一个热门专业。多年来,职业中学的计算机教学一直是个难题。为了培养优秀的跨世纪人材,必须提高教学效益,改革教学方法与教学手段,才能适应现代教育技术的发展。 [关键词]计算机教学 课程设置 教学方法 教学手段 随着改革开放的逐步深入,为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行,培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目标是培养熟练的专业技术员,使其具有相应专业的较
[摘要]多媒体辅助教学是一种现代化教学方式,因其独特魅力为广大教师所认可,并被逐步推广和应用,成为教师必须掌握的一门信息技术。新课程下的英语教学正是倡导运用现代化教学手段来注重发展学生的知识与技能,培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。 [关键词]多媒体 英语教学 学生 多媒体辅助教学能集图像、声音、文字、动画于一体,形象、直观、生动,把语言创设得准、真、实,能诱发学生思维,活跃课堂气氛
[摘要]“学起于思,思源于疑”,质疑是思维的源头。教学中,要激发、引导学生会质疑,养成质疑习惯,使学生独立思考,逐步培养学生的质疑精神,进而转化为一种能力。 [关键词]课堂教学 质疑精神 质疑能力 学生 古人曾说:“小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”这是老师在写论文时经常引用的一句话,可见“疑”之重要。如今的语文课堂学生“疑”意识,严重缺失已是不争的事实。学生
一、试题中的图文信息与说明rn历史地图包含地理、政治、经济、军事、文化等众多信息.从历史教学与考评的角度来说,关键不是考生是否明白历史地图包含了众多信息,而是考生在
[摘要]随着九年义务教育的推广和普及以及素质教育的全面推进,教育改革的不断深入,我国基础教育的发展呈现出一片生机勃勃的繁荣景象。然而农村中,特别是较穷的地区,家庭教育的推进不力,拉大了与城区教育的距离,与当前教育改革形式极不协调。文章对其原因和改进方法,做出浅析。 [关键词]家庭教育 贫困地区 方式方法 随着九年义务教育的推广和普及以及素质教育的全面推进,教育改革的不断深入,我国基础教育的