【摘 要】
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“信息技术的深度应用,迫切要求教与学的‘双重革命’,加快从以教为中心向以学为中心转变,从知识传授为主向能力培养为主转变,从课堂学习为主向多种学习方式转变。我们必须主动适应这一转变,加快推动信息技术的全面应用,满足学习者的多样化与个性化需要,使教育更加体现以人为本。”这是刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话。十八届三中全会更是提出,“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制
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“信息技术的深度应用,迫切要求教与学的‘双重革命’,加快从以教为中心向以学为中心转变,从知识传授为主向能力培养为主转变,从课堂学习为主向多种学习方式转变。我们必须主动适应这一转变,加快推动信息技术的全面应用,满足学习者的多样化与个性化需要,使教育更加体现以人为本。”这是刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话。十八届三中全会更是提出,“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”。这为教育信息化的下一步发展指明了方向。
本刊以促进教育信息化发展为使命,努力推动教育实现均衡发展。均衡和发展是教育改革的双重责任。教育改革必须深入课堂,转变教师的教和学生的学的方式。由本刊主办、北京市大兴区教师进修学校协办的2013全国中小学平板电脑创新教学展示交流研讨会于2013年10月24日~25日在北京举办。
研讨会分为两个部分:第一天,教学展示,诠释创新教学理念。来自北京、常州、成都、太原等地的一线教师展示了自己的平板电脑教学课。第二天,智慧盛宴,精彩纷呈。上海市教科院蒋鸣和教授等专家学者,北京市大兴区教育信息中心陈志涛主任、苏州电教馆顾瑞华馆长等区域教育管理者,常州市北郊小学徐青校长、大兴区教师进修学校李勇老师等平板电脑教学实践者以及企业界人士,用前瞻性、有深度、充满智慧的发言呈现了当前教学改革和新技术应用的最新情况。
课堂上学生快乐的表情,会场上国际教育技术前沿动态、平板电脑教学经验分享、新技术应用、涤荡心灵的教育智慧、催人奋进的教育故事,都是本届研讨会带给我们的收获。
本期,我们特为读者奉上这样一场弥漫创新教学理念和教学实践的盛宴,带您去领略教与学的双重革命,去感受不一样的教育。
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【摘 要】随着翻转课堂的兴起,家长角色由“督者”走向“学者”是一种趋势,这是由翻转课堂的新要求、“督者”家长面临的现实困境以及“学者”家长的本质特征共同决定的。本文从家长视阈切入,在深入分析人性假设Y理论、人本原理、学习共同体理论以及重叠影响阈理论等机理的基础上,提出家长观念觉醒、提升信息技术素养、构建学习型家庭、家校合作、亲子平等对话等途径以促进家长角色适时、成功地转换。 【关键词】翻转课堂;
2012年10月2日,美国教育部长阿恩·邓肯(Arne Duncan)呼吁全国的学校应尽快采用数字化教材,“未来几年中,纸质印刷的教科书必将被淘汰”,他说。至此,一直不冷不热的美国数字教科书行业宣告进入兴奋期,目标直指2017年——美国全部学校实现教科书数字化。 但是,实现这一目标,学校还面临许多挑战,首当其冲的就是寻找和评估高品质的数字化教材。为了帮助K-12学校领导迎接这一挑战,这里来细看一
学校概况 上地实验小学坐落在海淀区上地高科技信息产业基地。在海淀区信息化高位运行的基础上,学校不断思考如何发挥教学环境的最大效果和调动学习者的最大能动性,如何充分利用海淀区现阶段超前的硬件设施及信息技术,推动学生学习方式的变革,培养学生自主学习、终身学习能力,从微观层面深入研究学校信息化对教育教学工作的影响。为了使学校的各种教育教学资源达到全方位的共享,实现统一的管理,更好地加强教育教学管理工作
访谈嘉宾: 王 昊 江苏南京市秦淮区进修学校信息技术教研员 丁 焱 江苏南京市马府街小学信息技术老师、教龄19年 潘 艳 江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄15年 全艳珠 江苏南京市石鼓路小学美术老师、教龄3年 苏 娟 江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄7年 徐 婷 江苏南京市夫子庙小学信息技术老师、班主任、教龄10年 邹 翎 江苏南京市瑞金路小学信息技术老师、教龄19年
在人类学习发展史上,技术一直制约着学习方式的发展。伴随着多媒体技术、通信与传播技术的发展,人类学习技术已经从单一认知、学徒制、班级集中学习、远程学习、计算机辅助学习发展到互联网时代的数字化学习。 北京市第九十四中学以“建设绿色生态学校,实施素质教育”为宗旨的数字校园建设正是为了适应这一形势的发展。学校的数字校园以“虚拟教室整合现实课堂网络”、“双基检测分析诊断系统”、“统一项目流程业务管理系统”
从幻灯片教学、录像教学、多媒体教学到交互式电子白板的使用,从网络整合教学到移动终端支持下的“一对一”数字化学习,信息技术与课程整合不断地冲击着传统的课堂教学。尤其是“一对一”数字化学习,为实现信息技术与语文课程的深度融合提供了保障。 “一对一”数字化学习是指每人拥有一台数字化学习终端,并能够运用所提供的平台和资源进行有效的学习。由于它改变了以往教师讲授为主体的教学模式,拓展了学生自主学习的空间,
盛唐文士殷璠编选《河岳英灵集》序中说:“开元十五年后,声律风骨始备。”特别强调“开元十五年(727)”这一时间节点,并把唐诗繁荣的原因归结为“主上恶华好朴,去伪从真,使海内词人,翕然尊古,南风周雅,称阐今日”。这位雄主就是大唐盛世缔造者唐玄宗。 李隆基(685—762)是唐朝在位时间最长、对唐代文学艺术发展影响最广泛也最深远的皇帝。《旧唐书·玄宗本纪》说“(他)性英断多艺,尤知音律,善八分书。仪
当学生借助微课在家学习,已掌握了原本课上教学的一部分内容后,在课堂上,学生会带着学习经验有备而来。带着问题而来,会出现由学生引导课堂的局面。如何引领学生的学习向更高层次发展,让课堂成为学生真正解决问题的场所,是值得教师思考的问题。 《求一个数比另一个数多(或少)几的应用题》是小学一年级教学的一个重点。在教材中,这是第一次出现两个数量之间的比较。这个知识点看似简单,但要真正理解两个数量之间的关系,
大课堂互动学习平台 北京金商祺科技股份有限公司 张 福 在金商祺数字校园产品中,大课堂互动学习平台是以支持教学服务为主的产品,是一个支持混合学习模式、贯穿于“课前—课堂—课后”的综合性互动学习平台。以老师和学生为中心来进行功能设计,以课程为中心来组织教学活动和资源,为老师和学生搭建一个易用、实用的学习平台。平台支持各种浏览器使用,同时自带基于Android和iPad平板的客户端,支持平板互动课
PPT中视频的美化特效处理 教师问题描述: 您好,我的PPT中插入了一个视频,没有全屏播放时的画面显示是一个黑色的大框,看着特别不美观,我想将视频中的一个画面设置成这个视频的封面,显示在PPT里,请问怎样操作呢? 工程师回复: 老师,这个可以利用 “格式”菜单通过选择和更改视频样式等选项来完成。 原图 效果图 工程师远程连接并操作该老师的电脑,做出以下操作步骤