论文部分内容阅读
如何引导学生进行探究性学习，让我们的数学课堂变得有趣、富有现实意义？结合教研活动围绕对探究性学习中教师角色的认识、对探究学习中学生活动有效性的认识、对探究性学习中合作交流的再认识这几个问题反思我们的教学，教师对如何改变学生的学习方式，引导学生进行探究性的学习活动有了更深的认识。
对探究性学习的再认识——由一次教研活动想到的
【摘 要】
：
如何引导学生进行探究性学习，让我们的数学课堂变得有趣、富有现实意义？结合教研活动围绕对探究性学习中教师角色的认识、对探究学习中学生活动有效性的认识、对探究性学习中合
【机 构】
：
彭州市西城小学
【出 处】
：
四川教育学院学报
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
思想品德课“融人生活”是针对传统德育以“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的封闭性弊端提出来的。目前，思想品德课教学效益低下，最终应归结为知与行的严重脱节。造成这种后
从小学升入初中，学生的语文学习必然要经历一个从陌生到熟悉的适应过程，这一过程的长短，对语文教学活动是否能尽快有序地开展和良好教学效果是否能顺利地取得都有至关重要的影响
2004年上半年,我国对三起重大安全事故的处理,使"引咎辞职"和官员"问责制"成为中国政治生活中的两个重要术语."问责制"突出了行政管理中行政权力与行政责任一致的原则,是政府
近年来，以中国、印度、俄罗斯以及巴西（BRICs，金砖四围）为代表的新兴经济体正在成为世界经济增长的重要推动力量。作为新兴市场经济体的典型代表，“金砖四国”的表现可谓让世界惊
现阶段我国实行的大部制改革是政府职能转变和调整而实行的一系列政府职责、机构设置、人员配备及行政运行机制的调整与改革。整体性政府理念作为西方各国实践的政府运行模式