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摘要：在我国新课教育改实施以后，我国在教育事业中不仅仅关注学生们的学习成绩，也加大了对孩子们的素质培养以及艺术培养。音乐教育也随之在小学教育中得以推广应用，不仅可以陶冶小学生们的情操，培养他们的艺术情怀，还能够激发他们的学习兴趣，让他们从内心深处主动去学习，让小学生们可以在愉快中健康的成长。
关键词：小学音乐教育;学习兴趣激发;学习兴趣培养
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-112
引言
近年来，家长们不仅仅关心学生们的学习成绩，更关心学生们能否在学校得以全面发展。而在小学教学中实施音乐教育，就可以胜任这一工作，不仅可以提升小学生们自身的艺术修养，也可以让他们通过音乐来提升自己的学习兴趣。他们通过这种艺术性的音乐来放松自己的思想，以便陶冶自己的情操，再加以老师的引导，他们就可以从内心深处产生一种对美好事物的向往，也吸引了他们在课堂上的学习兴趣。老师们通过音乐教育为学生们营造一种具有艺术性的课堂氛围，让小学生们能在这种氛围中学习，对他们的身心成长以及学习兴趣培养有很大帮助。
一、小学音乐教育教学中存在的问题
1.1学校及老师对音乐教育不够重视
就目前情况看，小学老师依旧采用传统的教学观念，依旧认为小学生们只要把文化课程学好，就可以完成他们的教学任务。但这种观念已经不适用于现在的小学生们，现在的小学生需要德、育、体、美、劳全方位的发展，这也是我们现在的社会所需要的人才。所以学校应当注重在小学生教学过程中实施音乐教学，学校的政策将会影响老师们的教学课程。当然，音乐老师在教学过程中，也不应仅仅只是简单的去播放音乐或陪学生们一块听音乐，老师们应该为学生们去分析音乐，去学习如何鉴赏音乐，培养学生们聆听音乐的情怀。
1.2音乐老师的教学内容单一
现在小学的音乐老师仅仅是在课堂上播放音乐，和同学们一起聆听音乐，他们从思想中可能还认为，音乐课只是为了让学生们放松一下情绪，缓解他们因学习而造成的压力。这种观念是不对的，音乐老师应当在音乐课堂中充分发挥自己的能力，引导学生们去欣赏音乐，去感受音乐的魅力，而不仅仅是让学生们听音乐，更重要的是让学生们学会用音乐去放松自己的情绪，去聆听世界，让孩子们拥有一种开放性的思维去发现美。让他们能够在课堂上积极交流互动，音乐的兴趣在于发现美，让他们用童心去发现这个世界的美，去发现音乐的美。
二、小学音乐教育对学生学习兴趣的激发与培养策略
2.1改变老师对音乐教育的看法
音乐教育在小学生的学习中有着很大的帮助，能让他们能够在一种快乐的氛围中成长。所以老师们应当重视音乐教育，而不应该把音乐教育当成一种可随时取消的课程。有些学校出现音乐课被各科老师所瓜分的现象，这就剥夺了小学生们学习音乐的权利，让他们没有办法在音乐中提高自己的艺术兴趣。因此学校及老师应当加强对小学生们音乐教育观念的认知，老师们在这一过程中不仅仅要把音乐教育这一观念刻在脑海中，更重要的是他们要把这些观念实施出来，真正的让学生们在音乐教学中得到思想上的升华。但音乐教育在我国小学生教学中不受重视的情况已经很久了，这就需要小学生们的教育体系得以转变。地方教育事业要加大对小学生音乐教育的培养，在力所能及的情况下为小学生们提供相关的音乐设备，要让老师们明白音乐教育在小学课程中的重要性，这样在各方面的关注下小学生就能在音乐教育中得以心理素质的提升，进而提升他们在学习中的学习兴趣。
2.2提升音乐老师的教学能力
学校不应只注重文化老师的能力，应当对音乐老师的专业能力也要加以培养。小学生在音乐鉴赏中的能力有限，他们不能很好的去理解音乐所散发的美，这就需要老师们在课堂上对他们加以引导，让他们能够从音乐中找到美。让他们能够通过音乐来聆听大自然来聆听世界，这样可以培养他们的音乐鉴赏能力。所以这就需要音乐老师有一定的专业知识，这样他们才能够很好的在音乐教学中得以发挥自己的能力，一个好的音乐老师对学生们的意义是非凡的，他在学生们的音乐学习以及兴趣培养上有很大的帮助。
2.3优化课堂教学模式，提高学生学习兴趣
在音乐课堂上，老师们要积极的和学生们进行互动交流，可以让小学生们自由结合组成小组，让他们去讨论对于音乐的看法。他们可以把自己对音乐的見解通过交流表达出来，这样既能够活跃课堂气氛，又能够让学生们愉快的进行学习，提升他们的学习兴趣。老师们通过音乐教学，让学生们懂得分析和思考的重要性，进而影响他们对学习的看法。老师们再对小组进行点评，在这一过程老师们要给予学生们鼓励及肯定，让同学们不在畏惧课堂发言，这种愉快的教学方式，可以增加小学生们的自信心，拉近和老师的距离，进而提升他们的学习兴趣。
结束语
家长和学校越来越关心小学生们的兴趣培养，而音乐因其特性被家长们所认可，这就导致音乐教育在小学教育中的比重会越来越大。学校也应当加强对学生们音乐素质以及艺术情操的培养，让他们不仅能够学习文化课程，也能够提升自己的文化素养，以及艺术鉴赏能力，还可通过音乐兴趣的培养来激发自己的学习兴趣，这在他们以后的学习以及生活中都有很大的帮助。
参考文献
[1]丘杭梅.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].北方音乐，2018（2）：125-126.
[2]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育现代化，2018（42）：386-387.
[3]徐萌，杨扬.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].艺术科技，2019，27（01）：330.
关键词：小学音乐教育;学习兴趣激发;学习兴趣培养
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-112
引言
近年来，家长们不仅仅关心学生们的学习成绩，更关心学生们能否在学校得以全面发展。而在小学教学中实施音乐教育，就可以胜任这一工作，不仅可以提升小学生们自身的艺术修养，也可以让他们通过音乐来提升自己的学习兴趣。他们通过这种艺术性的音乐来放松自己的思想，以便陶冶自己的情操，再加以老师的引导，他们就可以从内心深处产生一种对美好事物的向往，也吸引了他们在课堂上的学习兴趣。老师们通过音乐教育为学生们营造一种具有艺术性的课堂氛围，让小学生们能在这种氛围中学习，对他们的身心成长以及学习兴趣培养有很大帮助。
一、小学音乐教育教学中存在的问题
1.1学校及老师对音乐教育不够重视
就目前情况看，小学老师依旧采用传统的教学观念，依旧认为小学生们只要把文化课程学好，就可以完成他们的教学任务。但这种观念已经不适用于现在的小学生们，现在的小学生需要德、育、体、美、劳全方位的发展，这也是我们现在的社会所需要的人才。所以学校应当注重在小学生教学过程中实施音乐教学，学校的政策将会影响老师们的教学课程。当然，音乐老师在教学过程中，也不应仅仅只是简单的去播放音乐或陪学生们一块听音乐，老师们应该为学生们去分析音乐，去学习如何鉴赏音乐，培养学生们聆听音乐的情怀。
1.2音乐老师的教学内容单一
现在小学的音乐老师仅仅是在课堂上播放音乐，和同学们一起聆听音乐，他们从思想中可能还认为，音乐课只是为了让学生们放松一下情绪，缓解他们因学习而造成的压力。这种观念是不对的，音乐老师应当在音乐课堂中充分发挥自己的能力，引导学生们去欣赏音乐，去感受音乐的魅力，而不仅仅是让学生们听音乐，更重要的是让学生们学会用音乐去放松自己的情绪，去聆听世界，让孩子们拥有一种开放性的思维去发现美。让他们能够在课堂上积极交流互动，音乐的兴趣在于发现美，让他们用童心去发现这个世界的美，去发现音乐的美。
二、小学音乐教育对学生学习兴趣的激发与培养策略
2.1改变老师对音乐教育的看法
音乐教育在小学生的学习中有着很大的帮助，能让他们能够在一种快乐的氛围中成长。所以老师们应当重视音乐教育，而不应该把音乐教育当成一种可随时取消的课程。有些学校出现音乐课被各科老师所瓜分的现象，这就剥夺了小学生们学习音乐的权利，让他们没有办法在音乐中提高自己的艺术兴趣。因此学校及老师应当加强对小学生们音乐教育观念的认知，老师们在这一过程中不仅仅要把音乐教育这一观念刻在脑海中，更重要的是他们要把这些观念实施出来，真正的让学生们在音乐教学中得到思想上的升华。但音乐教育在我国小学生教学中不受重视的情况已经很久了，这就需要小学生们的教育体系得以转变。地方教育事业要加大对小学生音乐教育的培养，在力所能及的情况下为小学生们提供相关的音乐设备，要让老师们明白音乐教育在小学课程中的重要性，这样在各方面的关注下小学生就能在音乐教育中得以心理素质的提升，进而提升他们在学习中的学习兴趣。
2.2提升音乐老师的教学能力
学校不应只注重文化老师的能力，应当对音乐老师的专业能力也要加以培养。小学生在音乐鉴赏中的能力有限，他们不能很好的去理解音乐所散发的美，这就需要老师们在课堂上对他们加以引导，让他们能够从音乐中找到美。让他们能够通过音乐来聆听大自然来聆听世界，这样可以培养他们的音乐鉴赏能力。所以这就需要音乐老师有一定的专业知识，这样他们才能够很好的在音乐教学中得以发挥自己的能力，一个好的音乐老师对学生们的意义是非凡的，他在学生们的音乐学习以及兴趣培养上有很大的帮助。
2.3优化课堂教学模式，提高学生学习兴趣
在音乐课堂上，老师们要积极的和学生们进行互动交流，可以让小学生们自由结合组成小组，让他们去讨论对于音乐的看法。他们可以把自己对音乐的見解通过交流表达出来，这样既能够活跃课堂气氛，又能够让学生们愉快的进行学习，提升他们的学习兴趣。老师们通过音乐教学，让学生们懂得分析和思考的重要性，进而影响他们对学习的看法。老师们再对小组进行点评，在这一过程老师们要给予学生们鼓励及肯定，让同学们不在畏惧课堂发言，这种愉快的教学方式，可以增加小学生们的自信心，拉近和老师的距离，进而提升他们的学习兴趣。
结束语
家长和学校越来越关心小学生们的兴趣培养，而音乐因其特性被家长们所认可，这就导致音乐教育在小学教育中的比重会越来越大。学校也应当加强对学生们音乐素质以及艺术情操的培养，让他们不仅能够学习文化课程，也能够提升自己的文化素养，以及艺术鉴赏能力，还可通过音乐兴趣的培养来激发自己的学习兴趣，这在他们以后的学习以及生活中都有很大的帮助。
参考文献
[1]丘杭梅.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].北方音乐，2018（2）：125-126.
[2]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育现代化，2018（42）：386-387.
[3]徐萌，杨扬.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].艺术科技，2019，27（01）：330.