【摘 要】
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目的探讨基于微信和典型病例的翻转课堂教学模式在留学生内科学教学中的应用效果。方法选取2019年2—7月在西安交通大学第一附属医院心内科见习的96名2015级留学生作为研究对
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院心血管内科
【基金项目】
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西安交通大学校级教学基金“基于微信平台的CBL留学生内科学教学模式与传统教学模式的对比”(18GJ04),西安交通大学第一附属医院院级教学基金“基于微信平台和典型病例的翻转课堂在本科生内科学教学中的应用”(JG20180320)
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目的探讨基于微信和典型病例的翻转课堂教学模式在留学生内科学教学中的应用效果。方法选取2019年2—7月在西安交通大学第一附属医院心内科见习的96名2015级留学生作为研究对象,随机分为对照组(n=48)和实验组(n=48)。对照组学生采用传统的讲授法教学,实验组则进行基于微信和典型病例的翻转课堂教学。比较两组学生的考核成绩及自我学习评价情况。结果实验组学生的考核成绩较对照组提高,且自我学习评价情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论基于微信和典型病例的翻转课堂教学模式在留学生内科学
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