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二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。创新人才的培养成为影响整个中华民族生存合发展的关键。《基础教育课程改革纲要》指出：“基础教育课程改革以邓小平同志关于教育要面向现代化、面向世界，面向未来和江泽民“三个代表”的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。”现阶段我国基础教育课程改革实施素质教育以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能以为重点，培养学生终身学习的愿望和能力。实施素质教育应结合自己特定的学科知识体系和特点进行，初中阶段思想政治课在实施素质教育的实践中本人主要有以下几方面的体会：
一、转变教育观念是思想政治课知识素质教育的基本前提
用什么用的教育观念指导教学，关系到我国教育事业的兴衰成败，直接影响到我们国家和民族的前途。不转变教育观念，我国教育就不可能适应知识经济时代培养创新人才的需要，政治课老师转变教育观念要做到：
第一，以教师为教学权威的观念转变为以全体学生为主题的观念。在思想政治教学中。原来的应试教育以老师为中心，把学生当成储存知识的口袋，被动地接受知识，毫无积极主动性。更无开拓创新性。素质教育则强调学生的主体的地位和作用，在传授知识的过程中，老师的作用体现在如何启发学生的思维，开发学生的智力和潜能，激发学生的想象力和创造力，为提高学生做人求知、生活等能力打好基础，以适应社会发展需要。使学生生动、活泼、主动地得到发展。
第二。封闭式教学观念转变为开放式教学观念。封闭式教学以应试为目的。把学生禁锢在题海中，成为只知书本而不懂社会的书呆子。素质教育则以全面提高学生的基本素质为根本目的，特别注意培养学生的政治素质和思想道德素质，这也正是思想政治课教学所担负的根本任务和要完成的最根本教学目标。要达到这一目标，政治课教师必须把学校教育、社会教育和家庭教育相结合，把课内与课外相结合，建立与社会、与实践的广泛联系，由课堂走向社会实践。
二、迎接知识经济时代的挑战是思想政治课实施素质教育的客观要求
我国教育面临知识经济时代的严峻挑战。知识经济时代的基本特征表现在知识是提高生产效率和世界经济增长的驱动器，托夫在《权利的转移》一书中指出：知识正在取代昔日金钱至上的地位成为权利的主要象征。谁拥有大量知识，谁最能在未来的世纪中取胜”。把握时代脉搏。紧跟时代步伐，是思想政治课的生命力所在，新的知识经济时代的来临，对人才的培养目标和模式、教学内容和方式等都提出了一系列的新要求，推动教育必须进行改革。
目前，思想政治课教学实施素质教育要从以下方面认真做起：首先，要培养学生具有与时俱进，开拓创新的精神，知识经济的基本特征之一就是知识不断创新。高新技术迅速产业化，而创新的源泉的是人的创造性，因此，如何培养和开发学生的创新能力成为当前政治课教学的一个突出问题。为此，在教学中使用本学科的教学方法，必须以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发，促进学生个性特长的主动发展为着眼点，教育学生会做人，学会求知，学会办事。学会健体，学会创新。其次，要实施通才教育，使学生具有广博丰富的知识基础，思想政治的显卓特征——盲人功能，即通过对科学理论知识的学习。达到培养人才的目标。让学生树立爱祖国、爱社会主义的思想和集体主义、共产主义信念，养成艰苦奋斗的品质，从而能适应时代和社会发展的需要，将来成为国家和社会所需要的有用人才。最后，要是学生会学习，树立终身学习的观念。传统的一次性学校教育已不能满足知识更新和知识创新的需要。思想政治课必需改变被动的满堂听满堂记的学法，代之以启迪思维、开发智力、激发活力的教法和积极主动、富于创造的学习方法，使学生真正会学会、真正成为学习的主人，为他们的未来的发展提供一把金钥匙。
三、提高教师的自身素质是思想政治课实施素质教育的根本保证
提高教师的自身素质，使素质教育提高教学效益的根本保证。政治课教师是塑造学生心灵美得工程师。肩负着培养“四有”社会主义新人的重任，首先应明确自身在实施教育中的责任，明确自己在培养高素质人才中应作出什么贡献。
提高教师的自身素质，政治课教师应该做到：第一。提高思想政治素质和马克思列宁主义修养，深入领会党和国家有关教育的方针政策。第二。学习教育理论，进行教学研究，掌握教学规律。只有学习、掌握教育理论，参加教学科研，才能树立正确的教育观点，探索符合教育教学规律和本学科特征的教学方法和艺术，才能科学地进行教学工作。第三，要具有扎实的专业知识，业务能力和教学基本功。教师具有较高的专业知识水平和较强的教学能力，才能居高临下，正确分析处理教材，把握要求，做到讲授深入浅出，说理通俗明白。教师的教学基本功。是完成教学任务的基本条件，教师应加强基本功训练，为出色完成课堂任务打下坚实的基础。第四，要关心国家大事，广泛学习各种知识。要善于向先进学习，勇于实践探究，不断总结教学经验。总之，素质教育实施新课程改革的大背景下，政治课教师要学习新知识，更新旧知识，适应新要求，拓宽知识领域，全面提高自身综合素质，这是时代对我们的要求。也是历史赋予我们的重任。
一、转变教育观念是思想政治课知识素质教育的基本前提
用什么用的教育观念指导教学，关系到我国教育事业的兴衰成败，直接影响到我们国家和民族的前途。不转变教育观念，我国教育就不可能适应知识经济时代培养创新人才的需要，政治课老师转变教育观念要做到：
第一，以教师为教学权威的观念转变为以全体学生为主题的观念。在思想政治教学中。原来的应试教育以老师为中心，把学生当成储存知识的口袋，被动地接受知识，毫无积极主动性。更无开拓创新性。素质教育则强调学生的主体的地位和作用，在传授知识的过程中，老师的作用体现在如何启发学生的思维，开发学生的智力和潜能，激发学生的想象力和创造力，为提高学生做人求知、生活等能力打好基础，以适应社会发展需要。使学生生动、活泼、主动地得到发展。
第二。封闭式教学观念转变为开放式教学观念。封闭式教学以应试为目的。把学生禁锢在题海中，成为只知书本而不懂社会的书呆子。素质教育则以全面提高学生的基本素质为根本目的，特别注意培养学生的政治素质和思想道德素质，这也正是思想政治课教学所担负的根本任务和要完成的最根本教学目标。要达到这一目标，政治课教师必须把学校教育、社会教育和家庭教育相结合，把课内与课外相结合，建立与社会、与实践的广泛联系，由课堂走向社会实践。
二、迎接知识经济时代的挑战是思想政治课实施素质教育的客观要求
我国教育面临知识经济时代的严峻挑战。知识经济时代的基本特征表现在知识是提高生产效率和世界经济增长的驱动器，托夫在《权利的转移》一书中指出：知识正在取代昔日金钱至上的地位成为权利的主要象征。谁拥有大量知识，谁最能在未来的世纪中取胜”。把握时代脉搏。紧跟时代步伐，是思想政治课的生命力所在，新的知识经济时代的来临，对人才的培养目标和模式、教学内容和方式等都提出了一系列的新要求，推动教育必须进行改革。
目前，思想政治课教学实施素质教育要从以下方面认真做起：首先，要培养学生具有与时俱进，开拓创新的精神，知识经济的基本特征之一就是知识不断创新。高新技术迅速产业化，而创新的源泉的是人的创造性，因此，如何培养和开发学生的创新能力成为当前政治课教学的一个突出问题。为此，在教学中使用本学科的教学方法，必须以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发，促进学生个性特长的主动发展为着眼点，教育学生会做人，学会求知，学会办事。学会健体，学会创新。其次，要实施通才教育，使学生具有广博丰富的知识基础，思想政治的显卓特征——盲人功能，即通过对科学理论知识的学习。达到培养人才的目标。让学生树立爱祖国、爱社会主义的思想和集体主义、共产主义信念，养成艰苦奋斗的品质，从而能适应时代和社会发展的需要，将来成为国家和社会所需要的有用人才。最后，要是学生会学习，树立终身学习的观念。传统的一次性学校教育已不能满足知识更新和知识创新的需要。思想政治课必需改变被动的满堂听满堂记的学法，代之以启迪思维、开发智力、激发活力的教法和积极主动、富于创造的学习方法，使学生真正会学会、真正成为学习的主人，为他们的未来的发展提供一把金钥匙。
三、提高教师的自身素质是思想政治课实施素质教育的根本保证
提高教师的自身素质，使素质教育提高教学效益的根本保证。政治课教师是塑造学生心灵美得工程师。肩负着培养“四有”社会主义新人的重任，首先应明确自身在实施教育中的责任，明确自己在培养高素质人才中应作出什么贡献。
提高教师的自身素质，政治课教师应该做到：第一。提高思想政治素质和马克思列宁主义修养，深入领会党和国家有关教育的方针政策。第二。学习教育理论，进行教学研究，掌握教学规律。只有学习、掌握教育理论，参加教学科研，才能树立正确的教育观点，探索符合教育教学规律和本学科特征的教学方法和艺术，才能科学地进行教学工作。第三，要具有扎实的专业知识，业务能力和教学基本功。教师具有较高的专业知识水平和较强的教学能力，才能居高临下，正确分析处理教材，把握要求，做到讲授深入浅出，说理通俗明白。教师的教学基本功。是完成教学任务的基本条件，教师应加强基本功训练，为出色完成课堂任务打下坚实的基础。第四，要关心国家大事，广泛学习各种知识。要善于向先进学习，勇于实践探究，不断总结教学经验。总之，素质教育实施新课程改革的大背景下，政治课教师要学习新知识，更新旧知识，适应新要求，拓宽知识领域，全面提高自身综合素质，这是时代对我们的要求。也是历史赋予我们的重任。