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基于学习进阶的复习课教学设计
——以“楞次定律”阶段复习课为例
摘 要：基于学习进阶的教学设计，有利于促进学生的深度学习，培养学生的核心素养.以楞次定律为例，统筹了从新课、习题课、阶段复习课、一轮复习课的目标进阶，并以阶段复习课的选题为例，纠正了一些不完备的推论，拓展了运动与相互作用观念、能量观念，从而提升学生的物理观念水平和科学思维能力.
关键词：学习进阶;