【摘 要】
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目的观察内分泌科护理专业临床带教中PBL(以问题为基础的教学方法)教学模式的应用效果探讨。方法选取该院内分泌科2015年3月—2017年3月期间的实习生50名,根据实习生入科时间
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目的观察内分泌科护理专业临床带教中PBL(以问题为基础的教学方法)教学模式的应用效果探讨。方法选取该院内分泌科2015年3月—2017年3月期间的实习生50名,根据实习生入科时间将其随机分成两组各25名。参照组采用常规带教,研究组采用PBL带教,出科时对两组实习生的学习情况和授课满意度进行分析和比较。结果两组学生理论成绩对比差异无统计学意义(P>0.05);研究组实践成绩和综合成绩均明显优于研究组(P<0.05);观察组学生教学反馈评分的优良率为96.00%,明显优于参照组的72.00%(P<0.05)。结论采用PBL实施内分泌科护理专业临床带教能够有效提高学生实践能力,效果显著,值得推广。
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