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【摘要】根据新课标的相关规定，要将德育教育渗透到各个学科中去，践行这一教育思想，理所当然要也要将德育教育渗透到小学英语教学中，而小学阶段又是培养小学生道德品质的关键时期，所以将德育教育渗透到小学英语教育中是势在必行，本文就小学英语教学渗透德育教育这一问题进行了分析，对在小学英语教育中渗透怎样的德育内容，及如何渗透进行了一定的探究，旨在为小学英语教育者在英语课程中更好的进行德育教育提供借鉴和参考。
【关键词】小学英语教育 德育教育 全面发展
小学生是英语学习的黄金时期，又是进行德育教育的关键阶段，道德品行的培养要从小抓起，从娃娃抓起，而英语教学又是语言教学的基本学科，在学生日后的学习和生活中占有重要地位，在新课标的规定指引下，教育推行将小学英语教学与德育教育同行，这就要求教育者能把握英语教学和德育教育的教学要求，以便将英语教学和德育教学结合起来，让小学生能在语言学习中受到德育教育。
一、小学英语教学中渗透怎样的德育内容
1.将英语教学与日常礼仪相结合。小学英语的教学内容多是一些简单的日常生活用语的教学，其中包括见面的问候、问路的答谢、节日的问候、对别人的赞扬和离开的道别等等，这些都是小学生英语教科书中很贴近生活的日常用语。英语教学中教师要做到让学生了解西方文化、学习语言的同时能渗透日常礼仪的教育，对学生进行德育教育。
2.将英语教学与生活习惯相结合。教师在英语教学中要结合英语学科中设计的不同单元模块进行生活习惯的教育，让学生从小养成良好的生活和学习习惯。比如，教师在进行作息时间单元教学的过程中，要引导学生能自己制定一天的生活学习作息时间表，教导学生要节约时间，不浪费时间，还要懂得合理安排自己的时间，让学生学会珍惜时间；在进行体育锻炼单元的教学中，要鼓励学生能积极参加体育锻炼，强身健体，在进行集体活动的时候要学会互帮互助，团结一致。
3.将英语教学与社会美德相结合。教师在进行英语教育的过程中，要和社会美德相结合，这又是一项重要的内容，教师要能充分把握小学生淳樸、善良的性格，教育学生做一个会社会有用的人。社会美德也包括很多内容，比如保护环境、爱护小动物、爱护公共财产、孝顺父母和尊敬他人等。比如，教师在进行环境保护单元的教学中，不仅要让学生能熟练掌握语言知识，会用英语表达环境用语，还要教会学生要懂得保护环境，爱护树木，不乱丢垃圾。
二、小学英语教学中如何进行德育教育渗透
1.以身作则，为学生树立榜样进行德育教育。教师是一天中陪伴小学生时间较多的人，潜移默化的影响着小学生的思想观念，而小学生年龄还尚小，处于不懂事，什么都在模仿学习的阶段，其观念和思想也容易受到他人的影响，所以教师就要做好榜样模范，严格要求自己，对自己的行为语言进行规范，在学生眼中树立好形象，以自己的实际行动去影响学生。比如，教师在上课时，要注意自己的时间观念，不迟到早退；在诚信方面，教师要言而有信，一言既出驷马难追；在谈吐方面，教师要温文尔雅、有礼貌、大方等，这些好的方面，都会在教学中给学生留下深刻印象，学生在学习语言的过程中，自然也会潜移默化的被教师的一言一行、一举一动所影响。
2.充分利用教材中的德育实材进行德育教育。教师在进行语言教育时要充分挖掘教材中的德育实材对学生进行德育教育。小学英语教材中多是日常生活中的一些常用语，有礼貌用语、致歉用语和问候用语等，教师在教学中要注意抓住这些语言实材中的德育因素，对学生进行德育教育。比如，在学习问候用语“How are you”、“Good morning” “Good afternoon” “Hello”的时候，要教育学生在遇到长辈懂得问好；在学习致谢语言“Thank you”“Thanks”的时候，要教育学生在接收完别人帮助后要懂得感谢别人；在学习怎样用英语寻求别人帮助的时候，要学习“Can I help you？” “May I use you ...”“Excuse me”等这些语言，在学习的过程中，教师也要教育学生在寻求别人帮助的时候要礼貌。这些都是英语学习中能渗透德育教育的材料，教师要善于应用这些材料来对小学生进行德育教育。
3.延展教学情意因素进行德育教育。小学英语教材中除了一些生活习惯用语外，还有一些对话情景，教师可以对这些情境进行延展，隐身出情意因素，对学生进行德育教育。比如，教师在进行英语教学中的询问某人来自哪里的单元模块中，通过学习“What are you from？”的句式，可以延展出对学生爱国情意的德育教育，教师在教学中可以利用多媒体对我国风景名胜宣传片进行播放，让学观看我过大好河山，然后通过英语表达自己的所感，让学生有国家自豪感，培养学生的爱国热情。再比如学生在学习颜色的单元中，教师可以用我过国旗的颜色来引出颜色学习单元，通过对学生讲解我过国旗颜色和形状设计的故事让学生体会老一辈革命前辈的爱国热情。
三、小结
总而言之，小学英语学习固然重要，但是对小学生的德育教育更加重要，小学英语教师要在提升自己道德修养的同时，能将英语教学和德育教育结合，让学生在学习西方文化的同时加强自身的道德修养和爱国情怀，让学生在语言能力得到提升的同时，道德品行也得到提升，通过这种结合教育，力争能培养出一批为祖国争光、对社会有用的合格人才。
参考文献：
[1]王海燕.怎样在小学英语教学中渗透德育教育[J].科教文汇（中旬刊），2012，11：149 153.
[2]张文玉.小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究[D].四川师范大学，2015.
[3]包雅楠.小学英语教学中的德育渗透研究[D].内蒙古师范大学，2014.
【关键词】小学英语教育 德育教育 全面发展
小学生是英语学习的黄金时期，又是进行德育教育的关键阶段，道德品行的培养要从小抓起，从娃娃抓起，而英语教学又是语言教学的基本学科，在学生日后的学习和生活中占有重要地位，在新课标的规定指引下，教育推行将小学英语教学与德育教育同行，这就要求教育者能把握英语教学和德育教育的教学要求，以便将英语教学和德育教学结合起来，让小学生能在语言学习中受到德育教育。
一、小学英语教学中渗透怎样的德育内容
1.将英语教学与日常礼仪相结合。小学英语的教学内容多是一些简单的日常生活用语的教学，其中包括见面的问候、问路的答谢、节日的问候、对别人的赞扬和离开的道别等等，这些都是小学生英语教科书中很贴近生活的日常用语。英语教学中教师要做到让学生了解西方文化、学习语言的同时能渗透日常礼仪的教育，对学生进行德育教育。
2.将英语教学与生活习惯相结合。教师在英语教学中要结合英语学科中设计的不同单元模块进行生活习惯的教育，让学生从小养成良好的生活和学习习惯。比如，教师在进行作息时间单元教学的过程中，要引导学生能自己制定一天的生活学习作息时间表，教导学生要节约时间，不浪费时间，还要懂得合理安排自己的时间，让学生学会珍惜时间；在进行体育锻炼单元的教学中，要鼓励学生能积极参加体育锻炼，强身健体，在进行集体活动的时候要学会互帮互助，团结一致。
3.将英语教学与社会美德相结合。教师在进行英语教育的过程中，要和社会美德相结合，这又是一项重要的内容，教师要能充分把握小学生淳樸、善良的性格，教育学生做一个会社会有用的人。社会美德也包括很多内容，比如保护环境、爱护小动物、爱护公共财产、孝顺父母和尊敬他人等。比如，教师在进行环境保护单元的教学中，不仅要让学生能熟练掌握语言知识，会用英语表达环境用语，还要教会学生要懂得保护环境，爱护树木，不乱丢垃圾。
二、小学英语教学中如何进行德育教育渗透
1.以身作则，为学生树立榜样进行德育教育。教师是一天中陪伴小学生时间较多的人，潜移默化的影响着小学生的思想观念，而小学生年龄还尚小，处于不懂事，什么都在模仿学习的阶段，其观念和思想也容易受到他人的影响，所以教师就要做好榜样模范，严格要求自己，对自己的行为语言进行规范，在学生眼中树立好形象，以自己的实际行动去影响学生。比如，教师在上课时，要注意自己的时间观念，不迟到早退；在诚信方面，教师要言而有信，一言既出驷马难追；在谈吐方面，教师要温文尔雅、有礼貌、大方等，这些好的方面，都会在教学中给学生留下深刻印象，学生在学习语言的过程中，自然也会潜移默化的被教师的一言一行、一举一动所影响。
2.充分利用教材中的德育实材进行德育教育。教师在进行语言教育时要充分挖掘教材中的德育实材对学生进行德育教育。小学英语教材中多是日常生活中的一些常用语，有礼貌用语、致歉用语和问候用语等，教师在教学中要注意抓住这些语言实材中的德育因素，对学生进行德育教育。比如，在学习问候用语“How are you”、“Good morning” “Good afternoon” “Hello”的时候，要教育学生在遇到长辈懂得问好；在学习致谢语言“Thank you”“Thanks”的时候，要教育学生在接收完别人帮助后要懂得感谢别人；在学习怎样用英语寻求别人帮助的时候，要学习“Can I help you？” “May I use you ...”“Excuse me”等这些语言，在学习的过程中，教师也要教育学生在寻求别人帮助的时候要礼貌。这些都是英语学习中能渗透德育教育的材料，教师要善于应用这些材料来对小学生进行德育教育。
3.延展教学情意因素进行德育教育。小学英语教材中除了一些生活习惯用语外，还有一些对话情景，教师可以对这些情境进行延展，隐身出情意因素，对学生进行德育教育。比如，教师在进行英语教学中的询问某人来自哪里的单元模块中，通过学习“What are you from？”的句式，可以延展出对学生爱国情意的德育教育，教师在教学中可以利用多媒体对我国风景名胜宣传片进行播放，让学观看我过大好河山，然后通过英语表达自己的所感，让学生有国家自豪感，培养学生的爱国热情。再比如学生在学习颜色的单元中，教师可以用我过国旗的颜色来引出颜色学习单元，通过对学生讲解我过国旗颜色和形状设计的故事让学生体会老一辈革命前辈的爱国热情。
三、小结
总而言之，小学英语学习固然重要，但是对小学生的德育教育更加重要，小学英语教师要在提升自己道德修养的同时，能将英语教学和德育教育结合，让学生在学习西方文化的同时加强自身的道德修养和爱国情怀，让学生在语言能力得到提升的同时，道德品行也得到提升，通过这种结合教育，力争能培养出一批为祖国争光、对社会有用的合格人才。
参考文献：
[1]王海燕.怎样在小学英语教学中渗透德育教育[J].科教文汇（中旬刊），2012，11：149 153.
[2]张文玉.小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究[D].四川师范大学，2015.
[3]包雅楠.小学英语教学中的德育渗透研究[D].内蒙古师范大学，2014.