增强学生的体质是学校体育工作的重要目标之一,实现这个目标的关键是提高学生参与体育锻炼活动的积极性,也就是培养和激发学生的运动兴趣和运动动机。学习并正确理解运动兴趣的概念、功能和种类,掌握培养和激发学生运动兴趣的具体措施,对体育教师在实践中恰当运用动机理论,使提高培养与激发运动兴趣与动机方法的有效性,有着重要的指导意义。尤其是在高校的新一轮教育体育课程改革中,对原有体育课进行深化改革,在强调运动机能教学的同时,还特别强调运动兴趣和动机的培养,把一切有利于提高学生健康水平和激发学生运动兴趣的教学组织形式、内容和方法都应纳入体育新课程中。且高校中非体育专业的本科生占绝大多数,因此,对于非体育专业的本科生的运动兴趣的了解十分重要。本文从运动兴趣的积极性、消极性、技能学习、课余活动和对体育的关注度五个维度,以河南大学非体育专业本科生进行运动兴趣的个案分析,以为河南省内综合类高校甚至是国内综合类院校作为增强学生运动参与,提高运动兴趣作为一个参考,有助于优化课程体系改革,有利于教师对不同性别、不同年级学生运动兴趣的了解更有利于充分发挥教师的主导性。