学生学习受内在因素和外部因素的支配和推动。如何提高初中英语教学水平,挖掘学生内在的学习因素,对学习英语是至关重要的,我认为可以从以下几个方面入手:
　　一、努力培养学生的学习兴趣
　　1.精心设计新生第一节课
　　对于初一新生来说,良好的开端等于成功的一半,学生刚升入初中,英语学习对他们来说,既感到陌生,又感到新鲜。教师如果按照教材编排来上课,或许激发不了学生的多大兴趣。为此,教师要精心设计第一课。教师可以用娴熟的英语向学生问好,作自我介绍,继而再用汉语解释,让学生真切感受英语的魅力。然后可以给学生讲故事、做游戏、教他们唱几首简单的英语歌。在这个过程中,师生情感交融,学生在不知不觉中就会深深爱上英语课。
　　2.使用灵活多样的教学方式
　　初中生的兴趣往往是短暂而易改变的,要想保持学生对英语的兴趣,教师要用热情洋溢的笑容、自然亲切的目光、恰到好处的神态、富有感召力的语言去吸引学生,营造良好的学习氛围,利用绘画、实物、图片等手段去创设情景,让学生身临其境,并在练习中加深理解,归纳知识,得出规律,在练习中培养兴趣。
　　二、引导学生归纳总结,培养自学能力
　　1.引导学生自己总结每节课的重点和难点
　　引导学生自己总结每节课的重点和难点,是训练其综合能力最基本的形式,也是主要途径之一。让学生从群体句型中找到规律,从一篇课文中找出精炼的句子,简述课文等诸多方式都能使学生的综合能力得到提高。
　　2.总结一个单元,甚至一本书的语言点及考测点
　　对每一单元进行一次总结归类,这是知识的及时巩固、升华的过程。学完每单元之后,应引导学生从语音、词组等方面进行总结。首先是语音方面,让学生总结字母以及字母组合的发音规律。其次,让学生把每个单元的词组找出来,有规律地组合起来,并通过归纳、比较区别易混淆的词组,使学生一目了然,这样不仅有助于复习、理解,而且记起来也快、准、牢……
　　三、教学生理解、记忆的方法
　　英语学习中需要记忆的知识很多,但有些知识零乱拗口,如果死记硬背,很难记住。因此,教师应引导学生从零乱中找出规律,利用方法记忆。例如把知识编成顺口溜,给知识点配上熟悉的曲子唱出来,以及推广学生自创的好方法等。
　　四、开展课外活动,提高学生的素质
　　1.组织学生参加英语竞赛
　　我们一般一学期开展两次英语竞赛,内容来自课本和学生自己动手总结出来的规律。包括口答、笔试、抽签必答、抢答等不同的形式,对优胜的个人和小组给予适当的表彰和鼓励。
　　2.举行英语晚会
　　在教师的指导下,组织学生举办自编、自导、自演的英语晚会。晚会的内容丰富,形式多样,包括听力竞赛、看图对话练习、用英语自由交流或者猜谜语等。这些都由学生自己策划,以便让学生在娱乐中收获知识,提高他们的英语水平。◆(作者单位:江西省瑞金市第二中学)
　　□责任编辑:黄婉琼