临场、在场与转场:高等教育在线教学模式的实践与变革

来源 :教学博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TIMLEE123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:近年来中国政府以及高校在线教学资源建设及其成效为疫情期间“停课不停教、停课不停学”提供了丰富的教学资源保障;疫情期间大规模在线教学是情势所迫的集体性行动,不可避免地会遭遇一些技术性困境;同时也促进了在线教
  学模式的主动性变革。
  关键词:教学模式;在线教学;
  1.政策驱动的在线教学资源建设21世纪初,国际上兴起了开放教育资源运动,西方教育发达国家纷纷加入以Coursera、edX和Udacity为三巨头的在线课程平台,掀起了在线教学的浪潮。大规模在线课程的兴起被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”,2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”;同时,“慕课”也开始迅速进入我国高等教育在线教育领域。从政策取向来看,我国一直强调借助网络平台建设优质课程资源。2003年,教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中提出:“精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设。”2007年,教育部、财政部发布的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》强调:“继续推进国家精品课程建设,遴选3000门左右课程,进行重点改革和建设”,“积极推进网络教育资源开发和共享平台建设,建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的數字化资源中心,建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心”。2015年,教育部发布的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,将“建设在线开放课程,推进信息技术与教育教学深度融合,促进优质教育资源应用与共享”作为在线开放课程建设的指导思想。2018年,教育部吴岩司长在“新时代中国高等学校本科教育工作会议”上提出,要大力推动在线开放课程建、用、学,建设国家级线上“金课”;国家精品在线开放课程建设是实现高等教育人才培养质量“变轨超车”的关键一招。十多年来,依托“高校主体、政府支持、社会参与”的在线课程建设模式,逐步建成了集视频公开课、资源共享课、MOOC和在MOOC基础上发展的小规模专有在线课程(SmallPrivateOnlineCourse,SPOC)等多种类型的中国特色在线开放课程体系。
  2.信息技术与教育教学的深度融合
  在线教育的资源与环境、技术与服务是高等教育在线教学的基础工程和重要保障,人才培养模式和教育教学方法改革是在线教学发展的主要驱动力。顶层设计和政府推动是信息技术与教育教学深度融合的有效路径。2012年,时任国务院副总理的刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上提出建设“三通两平台”,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。“三通两平台”是我国“十二五”和“十三五”教育信息化建设的核心工程,是全面构建信息化教育环境、开展信息化教学和实现教育管理信息化的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中首次提出了一个重大命题,即“信息技术对教育发展具有革命性影响”。2019年,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中提出加快信息化时代教育变革,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》中指出,“促进信息技术与教育教学深度融合,支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革,逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖”;构建“互联网+教育”支撑服务平台,深入推进“三通两平台”建设。2005年,联合国教科文组织(UNESCO)提出信息技术与教育教学融合发展过程的“起步、应用、整合、创新”四阶段理论。目前,我国大部分区域仍处于信息技术在教学领域的应用阶段,仍然面临着信息化基础设施和资源难以满足需求的现实困境,还处于“有路无车、有车无货”的尴尬境地;只有中东部经济发达地区已经逐步进入整合阶段,信息技术已经被深度引入教学过程。总体来看,应用、整合和创新仍然是今后信息技术与教学深度融合的关键。
  3.在线教学资源的共享与应用
  在相关政策引领和制度保障下,政府和高校致力于校园信息化环境与数字资源的建设与应用。2001年,教育部发布数字化校园建设项目,2008年高等学校全部建成校园网络,校园网楼宇覆盖率达到85.32%,无线网公共区域覆盖率达到15.82%。2004年,我国共有68所试点高校开展现代远程教育,注册学生300多万,其中在读学生200多万,开设涉及10大学科门类、153种专业,累计988门课程。2010年高校共建成国家级精品课程3750门,其中本科课程2525门,另外有53.4%的高校建立了全校统一的教学资源管理平台,83.72%的高校建立了电子图书资源。2018年,教育部认定推出首批490门国家精品慕课,2019年认定推出第二批801门国家精品慕课。截至2019年,累计共有12000余门慕课上线,2亿人次学习,6500万人次大学生获得慕课学分。根据第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2019年6月,我国在线教育用户规模达2.32亿,较2018年底增长3122万,占网民整体的27.2%;网络直播用户规模达4.33亿,占网民整体的50.7%。网络直播、短视频、视频博客(Vlog)等高质量、个性化形式不断涌现,满足了大众对教育资源文化的需求。目前,我国校园网络与数字资源等基础资源建设已基本完成,数字教学资源得到共享和广泛应用。
  作者简介:
  姓名:王震,性别:男,籍贯:河北,民族:满,出生年月:1966.09.23,职称:副高,学位:硕士,院校:沈阳理工大学。研究方向:虚拟现实、新媒体技术、在线教育
  作者姓名:许恒硕,性别:男,籍贯:辽宁沈阳 民族:汉  出生年月:1993.09,职称:CEO,学位:学士,院校:南开大学、单位 乐学恩成教育信息咨询有限公司  研究方向:教育学,虚拟现实
其他文献
摘要:随着教育改革的不断推进,传统的教学方法已经不符合学生发展的要求,也无法从根本上提高学生的学习水平。而英语作为初中阶段的重要学科,需要教师对自身的教学模式进行创新,以此来改变以前枯燥、乏味的课堂教学氛围。学案导学法是一种新型的教学模式,体现了学生的主体地位,让其可以自主探索知识。本文对学案导学法在初中英语教学中应用的方法以及产生的作用进行了探讨,希望可以改善当前教师的教学现状。  关键词:学案
期刊
摘要:如何上好每一堂课的微观课堂研究在我们这个国度里随处可见。无疑,每一节好的课串成的教学整体,是很成功的教学。但近几年新教师很多,特别是我们这些山区学校教师流动频繁,新老师补员极大。他们对教材整体把握度欠缺,在中学数学的知识体系方面还存在着某些不足。从知识层面来看,老师理解、把握好了中学数学的宏观体系,并让它来服务每一节课,那么我们的教学将会更有收效。  关键词:中学数学;应用解析;习惯  一、
期刊
数学是一门重要的课程,通过数学知识的学习,可以培养我们小学生的数学意识和解决生活中遇到的数学相关问题的能力,为将来的数学学习打下很好的基础。所以在数学课堂上,我的数学老师不仅会关注我们学生的学习情况,而且会对同学们在数学学习中遇到困难进行一对一辅导。  我的数学老师在课堂上,关注每一位学生的学习的同时还会鼓励我们在课堂上勇于发表自己的见解。同时数学老师在授课过程中与我们进行交流互动,征求我们自己所
期刊
摘要:中小学思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要保障。中国特色社会主义新时代对大中小学思想政治理论课一体化建设进行分析和研究,积极推进中小学思想政治理论课一体联动、一体建设,对于大中小学思想政治理论课实现纵向衔接、横向贯通的内涵式发展,进一步提高中小学思想政治理论课的教学水平,具有十分重要的意义。  关键词:新时代中小学思想政治理论课一体化  
期刊
众所周知,辨别超几何分布与二项分布对很多初学者来讲是个难点,是概率这部分教学的一个重点和难点。而入门是关键,我们老师如何突破这个教学难点呢?我个人认为,选择一个典例进行教学非常重要,因而能否选择到一个典例关系到教学成功失败。下面谈谈自己关于这个问题的教学上一些做法,如何选例,如何引导学生思考与探究,努力锻造高效课堂。  一、 课本从来就是一个宝藏——从一道课本问题探究说起  人教版《选修2-3》的
期刊
摘要:随着新课程改革理念的全面推行,教育领域对小学数学教学越来越重视,这就对小学数学教师的教学提出了更多的要求。在数学教学过程中,教师要注意把学生作为课堂的主体,落实以学生为本的理念,培养学生学习数学的兴趣,建立符合学生身心发展的教学评级机制,从而提升学生的数学学习能力和学生的数学素养。基于此,本文主要浅谈小学数学教学中应注意的问题,希望可以促进学生更好的学习。  关键词:小学数学;教学;注意问题
期刊
摘要: 教学质量的提升关系到高质量教育着眼点。在高等教育体制改革深化的过程中,高校教学改革的地位和作用愈加明显。高校教学的实践向度可运用项目教学模式予以强化,并在项目教学过程中充分提高学生的实践能力。立德树人视角下高校项目教学模式的内涵式发展与拓展性实践值得关注,为推动高校教学质量提高提供现实依据。  关键词: 立德树人; 高校; 项目教学模式  教学中的项目虽然来自真实生活,但始终围绕课程框架体
期刊
摘要:从教学活动的内在结构要素入手,考察教学要素的文化特质对教学作为文化实践的规约,是认识教学的文化实践属性的一种基本路向。教师、学生和课程知识是教学活动实施运行的三个基本要素,分析体认这三个要素的文化特质及其对教学实践活动的属性规约,是理解体认教学具有文化实践属性的内在理据。教师作为教学活动的组织者,其对教学的理解与行动受其因家庭和地域来源而形成的个体文化差异以及作为成年人的群体文化特质的影响。
期刊
摘要:逆向思维在数学教学中具有广泛的应用,经过逆向思维训练的学生,思考问题比较灵活,解决疑难问题的效率比较高,处理实际问题的能力比较强。因此在数学教学中必须注意培养学生的逆向思维,在分析问题时,根据实际情况恰当地引导学生从反面来考虑,使学生学会动脑。本文拟结合以往的初中数学教学经验入手进行阐述、分析,探究逆向思维在实际数学解题教学中的应用路径,希望能够对未来初中数学课程的开展做出帮助。  关键词:
期刊
摘要:在信息化环境中,我国各个领域的发展形势都出现了较大程度的变化。高校辅导员作为高校教育中重要的一员,对于学生的发展以及学校工作的推进都会形成至关重要的作用。并且,高校辅导员的工作相对较为繁琐,较为复杂,在此过程中适当的融入网络技术,能够有效缓解辅导员自身的工作压力,也能够进一步提高整体的工作效率。本文立足于高校辅导员思政教育工作,对如何在网络环境下有效地进行教学创新展开分析。高校辅导员需更新思
期刊