【摘 要】 文明是人类特有的社会本质、文明是人类的进步状态,是人类的向往,更是一种对人的要求。社会越发展,对文明的要求就越高;而人的文明程度也越高,反过来,又会促进社会的进步。我们中华民族历来十分注重文明礼貌。
　　【关键词】 培养文明习惯文明礼貌
　　
　　文明是人类特有的社会本质,是人与其他动物的根本区别。文明是人类的进步状态,是人类的向往,更是一种对人的要求。社会越发展,对文明的要求就越高;而人的文明程度也越高,反过来,又会促进社会的进步。我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中,有多少名人以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵。“融四岁,能让梨”的故事更是家喻户晓。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一,他从小养成了对长辈有礼貌的美德,后来当了国家主席,仍然能以礼待人。一九五九年,毛主席回韶山,曾专门邀请亲友和老人们吃饭,毛主席给老人敬酒,老人们说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席回答:“敬老尊贤,应当应当!”这两个典型例子是我们进行文明礼仪教育的宝贵财富。今天我们要以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、与中学生《日常行为规范》以及学校有关校纪校规为基本内容,以文明礼让典型事例为教材,深入开展学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。我结合日常的教育教学工作,从以下几方面进行了尝试,并取得了成效:
　　
　　1培养文明习惯从班风建设做起
　　
　　一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。首先我要让我的学生明确良好的文明习惯的重要性。并组织团员、班干进行相关的座谈和讨论,给学生充分的自我展示空间,使活动不停留在表面。同时在学生综合素质评价中要求教师能突出对该生的文明行为的评价,正确的引导学生树立文明言行的荣辱观,培养自己良好的文明行为。及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹,重视养成教育在家庭生活中的形成。尽可能利用业余时间对学生进行走访,并通过走访与家长取得联系,帮助家长认识学习《家长教育行为规范》,使家长在教育子女问题上能够采用科学的方法,配合学校做好学生日常的文明习惯的养成教育工作,使学生在学校、家庭、社区都能得到良好的教育。开展“我为班级添光彩”“知礼仪,争做文明学生”等主题班会,让学生展开讨论,鼓励学生养成文明习惯。例如:①班级曾经吃零食很厉害,教室经常垃圾很多,针对这个问题我开展了“争做卫生标兵”评比活动,由各大组组长为代表每天做检查,由两个劳动委员负责监督,再由各小组组长登记和总结,三天做一次总结、表扬。指出各组中问题最为严重的同学,并要求本组其他同学对那位同学进行帮助教育,这样的活动开展一周以来,教室卫生状况有了非常大的改观,教室干净了,组长的责任心也增强了,同学们爱卫生的自觉性也增强了,也培养了学生的集体荣誉感,整个班级形成了同学们自觉管理,互相监督、检查,并且互相帮助改正缺点的文明之风;②有一天,有几位同事对我说:“小婷婷的学习怎样?”我说:“她是一个品学兼优的好学生。”她们说:“她见我们都不打招呼的。”我想会有这事,她每次见我都是笑咪咪地和我打招呼。而且她班级管理工作做得那么好(她是我的班长)。为了弄清事实,我马上打电话和她妈妈沟通,了解到她在家有客人来她也不理不睬的,下课后我马上找到她问清楚原因,她说:“我不认识她们,不知怎么称呼她们?”当时我在想班会课不是老强调要尊重长辈和团结同学吗?看来我的德育工作还是做得不够,我在检讨我自己,然后我很耐心的告诉她,我们在校园内无论见到谁,只要是长辈我们都可以叫他们老师,在家有长辈叫婶婶啊姨或伯伯叔叔。她听之后很开心地说:“老师我知道怎么做了。”针对这个问题我利用班会课开“争做文明学生”“从身边的小事做起”“班荣我荣班耻我耻”等等主题班会。通过开展活动后,老师们都说小婷婷变了,见人都笑咪咪打招呼,在家爸爸妈妈亲戚也都夸她是一个懂事的孩子。我们这个集体得到了社会和老师们的认可。
　　
　　2让学生文明习惯在社会公益活动中升华
　　
　　文明礼仪关系学生们将来的生存和发展,我在文明礼仪教育中,要求学生们从点滴做起,从身边的小事做起,结合学生特点,引导学生学习“规范”,学习做人,为社会做些力所能及的事。例如:①为了能让学生从小就有肩负社会重任的义务,我经常不定期带着本班学生从中山亭到酒厂路段的清扫和由团书记组织团员们到人民广场拣垃圾、清理广告等。我们在清理垃圾的过程中,由班干们带头讲一些发生在他们身边有关好人好事的小故事,同学们在这种气氛中干活越干越起劲,有说有笑。特别是去广场拣完垃圾的后,看守广场鼓楼的工作人员都会免费让同学们上鼓楼观看美丽的侗乡城市全景,同学们同时也了解不少侗族文化。在了解本民族文化后同学们都会发出感叹:“一定要好好学习,把家乡建设为文明、和谐的文化城市。”在劳动的过程中也得到了街道市民的赞扬,同时也促进了他们的保洁意识和起到了很大的作用;②为了老人能过上幸福、快乐的节日,每当逢年过节,同学们都会从他们的零花钱里拿出一部分买一些老人们喜欢吃的水果、蛋糕等到敬老院去看望老人,并帮助老人洗衣服、洗澡、讲故事给老人听和表演节目给老人们看,老人们也会给同学们讲故事或他们以前的经历,同学们从中也学到了很多为人处事的知识。③现在的孩子个性太强,在家里家长稍微不留神就把他们给得罪了,为了让同学们能和家长有更好的沟通,每个月底我都会给同学们出一道“给家长洗一次脚”或“给父母写一封信”这样的题目,这道题得到了家长和同学们认同,也使孩子和家长有了良好的沟通方式。通过开展文明礼仪教育活动,让学生熟知《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容,深刻理解其内涵。使学生形成文明行为习惯;养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力;初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质,最终达到“知”与“行”的完整统一。
　　通过活动的开展,更好地规范学生的日常行为,提高其自我教育能力,形成优良的道德品质,加强德育教育、文明礼仪教育是我们生活、学习的首要根基,是我们健康成长的臂膀。文明礼仪缘于内心,奉献于社会,受惠于自身,文明礼仪不只是一种简单的行为模式,它带给我们的将是社会祥和、繁荣和昌盛。学习文明礼仪不仅可以内强个人素质,外塑单位,小到家庭、社区,大到城市、国家,更能够润滑和改善人际关系。从我做起,从每一件小事做起,使文明礼仪融入学习、工作中,伴随我们生活的每一天。这样,我们国家十三亿人民的精神面貌,必然会焕然一新,人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中。