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“错误”也是一种资源，教师通过有效捕捉课堂上学生出现的错误，正确、得当地加以开发利用，激发学生探究的欲望，从而达到事半功倍的教学效果。本文从帮助学生认识错误、分析错误、纠正错误三方面谈“错误”资源在课堂教学中的价值。
“错误”资源在科学课堂教学中的价值
【摘 要】
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“错误”也是一种资源，教师通过有效捕捉课堂上学生出现的错误，正确、得当地加以开发利用，激发学生探究的欲望，从而达到事半功倍的教学效果。本文从帮助学生认识错误、分析错误、
【机 构】
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天台外国语学校
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2009年4期
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