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摘要：为了更好的适应现代新课程的不断改革，中职计算机的教学也要不断提高和完善。作为一名优秀的计算机教师，有义务并且有责任在平时的教学中不断的变革和创新，打破传统一贯的教学方式，寻求有趣新颖的教学方式，从而来激发学生们学习计算机的兴趣，帮助学生更好的学习计算机。本文就中职计算机的教学研究了一些问题，同时也给出了一些建议和方法，希望可以为老师提供借鉴作用，给教学带来积极的影响。
关键词：中职计算机;教学;策略探索
学校要积极的配合教育部，在校内全面推行全面素质教育，培养出德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在大多数的中职学校中，计算机是必须要修的课程，也是基础课程，计算机能力是以后工作上非常重要的一面，作为学生每个人都应该掌握，同时它也是衡量人才的重要方面，所以，对于学生来说，学好计算机是非常有必要的，那么老师课堂的有效性就是至关重要的。
一、当前中职计算机教学中出现的问题
（一）教师的教学方式不当，过分重视知识灌输
很大一部分的计算机老师只是一味地向学生传授知识，从来没有课堂的互动，但是他们殊不知，在当今这样的一个社会中，教学方式早已经发生了改变，学生们接受知识的方式也发生了改变。所以老师们在教学当中就要格外的注意，打破陈规，不要总是去一本正经的去讲知识，而应该改变传统的教学方式，让课堂充满乐趣，让学生自由的学习，去发现计算机的奥秘。但是现在的计算机教学只是注重理论知识的灌输，却忽略了实践计算机技能，这样不但调动不起学生学习的积极性，而且也不易老师教学。长此以往，同学们也只是知道理论皮毛，没有动手，就不会真正的掌握计算机的应用，工作后，也不会准确掌握其他的知识。
（二）学生的积极性不高，被动接受知识
由于教育方式的不断改革，课堂内容也变得越来越难理解，对学生学习的能力也要求的更高了，但是学生已经习惯了“灌输”式教育，也认为自己学的都会掌握，所以对于老师教的计算机基础知识Word、excel、PPT、等，全都是心不在焉状态，老师教的知识也一直处于生吞状态，只知皮毛，还认为自己都会。所以在听讲时不认真，这样的想法是危险的。绝大部分学生在学习计算机知识时，只知道对理论知识死记，却没有真正的系统动手操作过，这样他们的思维就局限于课本上单一的理论，不能够使其知识生动化，使其思维状态发散，让他们在大脑中就认为这门课程很死板，也会变成他们的负担，导致老师教学的有效性不能发挥。
二、当前中职计算机教学出现问题的原因
（一）教师教学定位偏差，教学观念陈旧
目前来看，中职计算机教师有很大的就业前景，但是较多的职业中专学校在发展计划中，存在交大的缺陷，没有制定良好的计划，而且在管理人员和资源配置方面也存在较大问题，很少有专业的计算机方面的老师，都是一个人带好几门课程。老师们也普遍觉得计算机对于学生来说太过困难，学生很难掌握，所以在课堂教学中对学生管理不严，教学态度也不认真，这样就与教育局制定的教学计划大不相同。
（二）教师素质较差，师资力量弱
在校老师中，有些老师年龄大，也具备良好的教学经验，但是由于时代的发展，他们渐渐的落后，对于较新的计算机方式和知识不能够接受，教学中也不太完善，所以他们的教学质量比较差。但是有些年龄较小的老师，即使他们适应发展的能力比较强，但是有些想法还是有待考察的以及他们没有足够的教学经验，并不一定就能取得很好的效果。与此同时，因为学校考察监督力度不够，有些微机课的老师表现得就不够好，比如不能严格要求学生，不给学生布置本堂课该学的任务，不能严格监督学生，致使有些学生在课堂中就不认真，甚至打开聊天软件、游戏等一系列与学习不相关的软件，影响了正常的教学秩序。
三、提高中职计算机教学有效性的具体策略
（一）注重学生的兴趣培养，提高教学质量
“兴趣是最好的老师”这句话相信大家也已經耳熟能详。只要能调动学生学习计算机的兴趣，提高课堂中学生参与的次数，就能够使学生在上完微机课后受益更大。中职计算机老师应该在平时、课中、课下找机会找到学生的兴趣所在，并在课堂中列入生活中实际例子，使得教学更加生动形象，也能够让学生们重视计算机方面的学习，进一步激发学生的兴趣。但是有些学生可能提前学习了计算机方面的知识，认为自己很熟悉这部分的知识，上课时可能就会不认真听课，有所懈怠，这时计算机老师们就应该拓展一些其他方面知识，让学生有不同的学习感受，进而更加认真听课。
（二）实行自主教学，发挥学生特长
“闻道有先后，术业有专攻。”知道道理有先后，技术专业每个人都各有研究。所以在课堂中老师应该和学生加强交流，让学生和老师共同成长。其中可以让一些有不同见解的学生在课堂中表述自己的想法，让同学们也一起思考，共同探讨，最后老师对其看法给予针对性的指导，互帮互助，通过让成绩好的去帮助成绩差的同学的方式，来使班级整体成绩提升，还能够形成更好的班集体氛围，同时，老师也要经常去跟学生沟通以提升师生间的关系。
（三）实施鼓励式教育，促进学生全面发展
在整个计算机的教学评价当中，不仅仅要在写作业的结果当中给与重视，还要给与写作业的具体过程以重视，如果学生的作业结果并不是太规范完整，但是他们在写作业的过程很认真，我们也同样应该给学生以表扬。而且，上课时勇于提出问题，勇于发言的学生，我们同样应该给予表扬，这样我们也能更好的调动学生的积极性，更好的发现学生在学习方面的问题。以上这些做法也是最新的课程改革中所要求我们去做的，因此我们更应该加以重视并付诸实践。
四、结语
总的来说，提高中职计算机教学有效性的完成是一项长期的且较为困难的任务，不应该太过着急，而且这需要全体学生和教师的努力。作为教师，应该制定符合学生实际情况的教学计划，这样更能提高学生学习的积极性，提高学生的学习效率，让学生的计算机能力和水平得到更大的进步，同时也有助于学生具体人格的塑造。本文对计算机教学中出现的和可能出现的一些问题给与了分析和讨论，给未来这方面的教学提出的自己的想法和意见，同时也希望这些能够在以后的教学中起到一些实际的积极的作用，来让学生的信息技术的水平和能力得以提升，从而让他们的综合素质也能够得以提升，进而给国家带来更多的专业高素质人才。
参考文献：
[1]周金容， 曾庆勇. 学习动机视角下中职计算机教学策略研究[J]. 现代职业教育， 2017（2）：82-84.
[2]喻雄飞. 以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J]. 考试周刊， 2017（64）：148-148.
关键词：中职计算机;教学;策略探索
学校要积极的配合教育部，在校内全面推行全面素质教育，培养出德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在大多数的中职学校中，计算机是必须要修的课程，也是基础课程，计算机能力是以后工作上非常重要的一面，作为学生每个人都应该掌握，同时它也是衡量人才的重要方面，所以，对于学生来说，学好计算机是非常有必要的，那么老师课堂的有效性就是至关重要的。
一、当前中职计算机教学中出现的问题
（一）教师的教学方式不当，过分重视知识灌输
很大一部分的计算机老师只是一味地向学生传授知识，从来没有课堂的互动，但是他们殊不知，在当今这样的一个社会中，教学方式早已经发生了改变，学生们接受知识的方式也发生了改变。所以老师们在教学当中就要格外的注意，打破陈规，不要总是去一本正经的去讲知识，而应该改变传统的教学方式，让课堂充满乐趣，让学生自由的学习，去发现计算机的奥秘。但是现在的计算机教学只是注重理论知识的灌输，却忽略了实践计算机技能，这样不但调动不起学生学习的积极性，而且也不易老师教学。长此以往，同学们也只是知道理论皮毛，没有动手，就不会真正的掌握计算机的应用，工作后，也不会准确掌握其他的知识。
（二）学生的积极性不高，被动接受知识
由于教育方式的不断改革，课堂内容也变得越来越难理解，对学生学习的能力也要求的更高了，但是学生已经习惯了“灌输”式教育，也认为自己学的都会掌握，所以对于老师教的计算机基础知识Word、excel、PPT、等，全都是心不在焉状态，老师教的知识也一直处于生吞状态，只知皮毛，还认为自己都会。所以在听讲时不认真，这样的想法是危险的。绝大部分学生在学习计算机知识时，只知道对理论知识死记，却没有真正的系统动手操作过，这样他们的思维就局限于课本上单一的理论，不能够使其知识生动化，使其思维状态发散，让他们在大脑中就认为这门课程很死板，也会变成他们的负担，导致老师教学的有效性不能发挥。
二、当前中职计算机教学出现问题的原因
（一）教师教学定位偏差，教学观念陈旧
目前来看，中职计算机教师有很大的就业前景，但是较多的职业中专学校在发展计划中，存在交大的缺陷，没有制定良好的计划，而且在管理人员和资源配置方面也存在较大问题，很少有专业的计算机方面的老师，都是一个人带好几门课程。老师们也普遍觉得计算机对于学生来说太过困难，学生很难掌握，所以在课堂教学中对学生管理不严，教学态度也不认真，这样就与教育局制定的教学计划大不相同。
（二）教师素质较差，师资力量弱
在校老师中，有些老师年龄大，也具备良好的教学经验，但是由于时代的发展，他们渐渐的落后，对于较新的计算机方式和知识不能够接受，教学中也不太完善，所以他们的教学质量比较差。但是有些年龄较小的老师，即使他们适应发展的能力比较强，但是有些想法还是有待考察的以及他们没有足够的教学经验，并不一定就能取得很好的效果。与此同时，因为学校考察监督力度不够，有些微机课的老师表现得就不够好，比如不能严格要求学生，不给学生布置本堂课该学的任务，不能严格监督学生，致使有些学生在课堂中就不认真，甚至打开聊天软件、游戏等一系列与学习不相关的软件，影响了正常的教学秩序。
三、提高中职计算机教学有效性的具体策略
（一）注重学生的兴趣培养，提高教学质量
“兴趣是最好的老师”这句话相信大家也已經耳熟能详。只要能调动学生学习计算机的兴趣，提高课堂中学生参与的次数，就能够使学生在上完微机课后受益更大。中职计算机老师应该在平时、课中、课下找机会找到学生的兴趣所在，并在课堂中列入生活中实际例子，使得教学更加生动形象，也能够让学生们重视计算机方面的学习，进一步激发学生的兴趣。但是有些学生可能提前学习了计算机方面的知识，认为自己很熟悉这部分的知识，上课时可能就会不认真听课，有所懈怠，这时计算机老师们就应该拓展一些其他方面知识，让学生有不同的学习感受，进而更加认真听课。
（二）实行自主教学，发挥学生特长
“闻道有先后，术业有专攻。”知道道理有先后，技术专业每个人都各有研究。所以在课堂中老师应该和学生加强交流，让学生和老师共同成长。其中可以让一些有不同见解的学生在课堂中表述自己的想法，让同学们也一起思考，共同探讨，最后老师对其看法给予针对性的指导，互帮互助，通过让成绩好的去帮助成绩差的同学的方式，来使班级整体成绩提升，还能够形成更好的班集体氛围，同时，老师也要经常去跟学生沟通以提升师生间的关系。
（三）实施鼓励式教育，促进学生全面发展
在整个计算机的教学评价当中，不仅仅要在写作业的结果当中给与重视，还要给与写作业的具体过程以重视，如果学生的作业结果并不是太规范完整，但是他们在写作业的过程很认真，我们也同样应该给学生以表扬。而且，上课时勇于提出问题，勇于发言的学生，我们同样应该给予表扬，这样我们也能更好的调动学生的积极性，更好的发现学生在学习方面的问题。以上这些做法也是最新的课程改革中所要求我们去做的，因此我们更应该加以重视并付诸实践。
四、结语
总的来说，提高中职计算机教学有效性的完成是一项长期的且较为困难的任务，不应该太过着急，而且这需要全体学生和教师的努力。作为教师，应该制定符合学生实际情况的教学计划，这样更能提高学生学习的积极性，提高学生的学习效率，让学生的计算机能力和水平得到更大的进步，同时也有助于学生具体人格的塑造。本文对计算机教学中出现的和可能出现的一些问题给与了分析和讨论，给未来这方面的教学提出的自己的想法和意见，同时也希望这些能够在以后的教学中起到一些实际的积极的作用，来让学生的信息技术的水平和能力得以提升，从而让他们的综合素质也能够得以提升，进而给国家带来更多的专业高素质人才。
参考文献：
[1]周金容， 曾庆勇. 学习动机视角下中职计算机教学策略研究[J]. 现代职业教育， 2017（2）：82-84.
[2]喻雄飞. 以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J]. 考试周刊， 2017（64）：148-148.