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无论在以往的教学模式下,还是在新课改的要求下,教学目标一直关注于学生的综合素养以及学生的自主学习能力.在小学数学教学活动中,缜密逻辑的数学知识一直是学生的头疼课程,对此很难调动学生的学习积极性,更无法培养学生的自主学习能力.结合学生的显著特征及性格特点展开数学教学,以此来勾起学生学习的兴趣及热情,增强学生的学习效率以及数学课堂进程,促使小学数学教学质量能够得到有效提高.