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摘要：随着教育课程的深入改革，传统的教学方法已经不能够再适应新的教育教学的要求。新时代的教学应该尊重学生们的主体地位，以学生为中心，各学科老师们也要不断转变自己的教学模式，采用积极的教学方法激发学生们的学习热情，让学生们能够更加积极主动地参与到学校的教学中。作为小学的体育老师，也应该转变自己的教学理念，将快乐教学法渗透到小学体育教学中，让更多的学生爱上体育，学习体育精神，不断提高自身的素质，健康的成长，快乐的学习。
关键词：小学体育;快乐教法;思考
小学体育课不同于其他学科，这门学科密切的关注学生们的身体健康，以“健康第一”为指导思想，体育老师们不仅要传授学生们相关的知识技能，还需要在有限的教学时间内，让学生们在一定的活动空间内进行体育锻炼。小学生由于年龄比较小，学习压力没有初中生、高中生大，在这个阶段，体育老师要想让学生们开心的成长，快乐的学习，就要把快乐渗透到体育活动中，让他们能够尽情的享受童年，孩子们在锻炼自己身体素质的同时，能够感受体育课的美好，在阳光下放肆奔跑，享受童年快乐的时光。
1 快乐教学法的意义
老师们在利用快乐教学法来进行小学体育教学，就是要根据学生们的认知水平以及性格特点，采用科学合理的教学方法，为学生们创造一个轻松愉快的教学氛围，利用充满趣味性的教学手段激发学生的学习热情，同时增强师生之间的互动，让学生们能够以快乐饱满的情绪参加到学习当中，享受获得体育学习的喜悦。通过这种教学方法，不仅能够充分的发掘学生们的个性与特长，扬长避短，还能让他们能够勇敢的面对困难，以乐观向上的情绪来进行学习。快乐教学法融入到小学体育当中，让学生们在老师的带领下积极主动的进行学习，满足自己的学习需要，还能增强学生们的主体地位，让学生们在快乐的氛围中，让自由的成长快乐地学习。
2 将快乐教学法融入小学体育教学的策略
为了更好地将快乐教学法融入小学体育教学当中，小学体育老师们要根据不同年级的学生的认知发展水平和心理的特点采取具体的教学方法。
2.1 创设情境，领导学生学习体育知识
在小学的体育教学过程中，学生们主要学习的是一些基本的身体运动动作，虽然这些动作相对简单，但是需要学生们进行反复的练习，而这些动作的练习相对枯燥，学生们很容易就会产生一些厌倦情绪。因此，为了让学生们能够激发自己的学习热情，让整个体育课堂变得更加丰富，小学体育老师可以创设情境，让学生们在情景中亲身体验到体育运动的乐趣。比如，在学习跳绳的过程中，老师可以让学生模仿鸭子跳，给他们戴上鸭子的发饰，为他们创设一个小鸭子过河的情景，让他们来练习跳绳，模仿鸭子跳河。这样的方式不仅能够让学生们掌握跳绳的技巧，还能让他们体会到体育课堂的快乐，增强对体育活动的热爱。
2.2 组织体育竞赛
在小学体育课中利用体育竞赛的方法能够调动学生们的竞争意识，进一步发挥学生们的潜能，挖掘自己的特长。通过小组竞赛，还能培养学生们的团体意识，增强协作能力。
老师们在让学生们练习短跑的之前，可以按照学生们的身体素质将学生们进行分组，分组完成之后，以接力的形式进行小组短跑竞赛。通过这样的接力比赛，不仅能够有效提高学生们的反应能力，还能够让学生们在短跑练习中掌握自己的节奏，学会跑步的技巧。除此之外，为了让学生们感受到竞争的快乐，让整个比赛变得更加轻松，老师还可以播放孩子们喜欢的音乐，为他们加油鼓劲，让孩子们勇敢的面对竞争的结果，肆意的挥洒汗水。
2.3 经常对学生们做出肯定和鼓励
在小学阶段，学生们还不能合理的调节自己的情绪，因此，当学生们在竞赛中失败或者遇到困难的时候，很容易就会产生沮丧的情绪，丧失对体育活动的热情。在这个时候，老师就必须要对学生们做出肯定和鼓励，让学生们重新树立学习体育的信心，帮助他们迈过难关，战胜困难。除了要帮助学生们克服自己的沮丧情绪，老师还要对一些体育表现比较差，身体素质比较低的学生进行鼓励和肯定。他们在体育活动中只要出现一点进步，老师都要及时的予以鼓励，让他们增强对自己的自信心，克服对体育活动的恐惧，帮助自己完成体育任务，让学生们在以后的体育活动中变得更加努力，认真，不断提升自己的体育学习热情，不断地提升自身的身体素质。
3 总结
综上所述，快乐教学法融入小学体育的教学过程中，不仅需要体育老师们的努力，不断创新自己的教学方法和教学手段，通过丰富多彩的教学内容让学生们在学习体育教学知识，还要及时对学生们的学习给予肯定，不断提升学生们的学习热情，让学生们更加积极主动的参与到小学体育学习当中，激励自己养成正确的学习态度，合理调節自己的情绪，在体育锻炼中耐得住失败，扛得住痛苦，不断培养自己终身锻炼的意识，不断提升自自身的素质，勇敢的面对自己未来的学习生涯。
参考文献：
[1] 窦印明.初中体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践[J].新课程导学，2018（21）.
[2] 陈斐娜.探讨在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念[J].新课程（上），2018（07）.
[3] 王文军.小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径探微[J].时代教育，2017（08）.
（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）
关键词：小学体育;快乐教法;思考
小学体育课不同于其他学科，这门学科密切的关注学生们的身体健康，以“健康第一”为指导思想，体育老师们不仅要传授学生们相关的知识技能，还需要在有限的教学时间内，让学生们在一定的活动空间内进行体育锻炼。小学生由于年龄比较小，学习压力没有初中生、高中生大，在这个阶段，体育老师要想让学生们开心的成长，快乐的学习，就要把快乐渗透到体育活动中，让他们能够尽情的享受童年，孩子们在锻炼自己身体素质的同时，能够感受体育课的美好，在阳光下放肆奔跑，享受童年快乐的时光。
1 快乐教学法的意义
老师们在利用快乐教学法来进行小学体育教学，就是要根据学生们的认知水平以及性格特点，采用科学合理的教学方法，为学生们创造一个轻松愉快的教学氛围，利用充满趣味性的教学手段激发学生的学习热情，同时增强师生之间的互动，让学生们能够以快乐饱满的情绪参加到学习当中，享受获得体育学习的喜悦。通过这种教学方法，不仅能够充分的发掘学生们的个性与特长，扬长避短，还能让他们能够勇敢的面对困难，以乐观向上的情绪来进行学习。快乐教学法融入到小学体育当中，让学生们在老师的带领下积极主动的进行学习，满足自己的学习需要，还能增强学生们的主体地位，让学生们在快乐的氛围中，让自由的成长快乐地学习。
2 将快乐教学法融入小学体育教学的策略
为了更好地将快乐教学法融入小学体育教学当中，小学体育老师们要根据不同年级的学生的认知发展水平和心理的特点采取具体的教学方法。
2.1 创设情境，领导学生学习体育知识
在小学的体育教学过程中，学生们主要学习的是一些基本的身体运动动作，虽然这些动作相对简单，但是需要学生们进行反复的练习，而这些动作的练习相对枯燥，学生们很容易就会产生一些厌倦情绪。因此，为了让学生们能够激发自己的学习热情，让整个体育课堂变得更加丰富，小学体育老师可以创设情境，让学生们在情景中亲身体验到体育运动的乐趣。比如，在学习跳绳的过程中，老师可以让学生模仿鸭子跳，给他们戴上鸭子的发饰，为他们创设一个小鸭子过河的情景，让他们来练习跳绳，模仿鸭子跳河。这样的方式不仅能够让学生们掌握跳绳的技巧，还能让他们体会到体育课堂的快乐，增强对体育活动的热爱。
2.2 组织体育竞赛
在小学体育课中利用体育竞赛的方法能够调动学生们的竞争意识，进一步发挥学生们的潜能，挖掘自己的特长。通过小组竞赛，还能培养学生们的团体意识，增强协作能力。
老师们在让学生们练习短跑的之前，可以按照学生们的身体素质将学生们进行分组，分组完成之后，以接力的形式进行小组短跑竞赛。通过这样的接力比赛，不仅能够有效提高学生们的反应能力，还能够让学生们在短跑练习中掌握自己的节奏，学会跑步的技巧。除此之外，为了让学生们感受到竞争的快乐，让整个比赛变得更加轻松，老师还可以播放孩子们喜欢的音乐，为他们加油鼓劲，让孩子们勇敢的面对竞争的结果，肆意的挥洒汗水。
2.3 经常对学生们做出肯定和鼓励
在小学阶段，学生们还不能合理的调节自己的情绪，因此，当学生们在竞赛中失败或者遇到困难的时候，很容易就会产生沮丧的情绪，丧失对体育活动的热情。在这个时候，老师就必须要对学生们做出肯定和鼓励，让学生们重新树立学习体育的信心，帮助他们迈过难关，战胜困难。除了要帮助学生们克服自己的沮丧情绪，老师还要对一些体育表现比较差，身体素质比较低的学生进行鼓励和肯定。他们在体育活动中只要出现一点进步，老师都要及时的予以鼓励，让他们增强对自己的自信心，克服对体育活动的恐惧，帮助自己完成体育任务，让学生们在以后的体育活动中变得更加努力，认真，不断提升自己的体育学习热情，不断地提升自身的身体素质。
3 总结
综上所述，快乐教学法融入小学体育的教学过程中，不仅需要体育老师们的努力，不断创新自己的教学方法和教学手段，通过丰富多彩的教学内容让学生们在学习体育教学知识，还要及时对学生们的学习给予肯定，不断提升学生们的学习热情，让学生们更加积极主动的参与到小学体育学习当中，激励自己养成正确的学习态度，合理调節自己的情绪，在体育锻炼中耐得住失败，扛得住痛苦，不断培养自己终身锻炼的意识，不断提升自自身的素质，勇敢的面对自己未来的学习生涯。
参考文献：
[1] 窦印明.初中体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践[J].新课程导学，2018（21）.
[2] 陈斐娜.探讨在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念[J].新课程（上），2018（07）.
[3] 王文军.小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径探微[J].时代教育，2017（08）.
（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）