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【摘 要】高中音乐可以陶冶学生的情操，学生通过对不同类型的音乐作品进行赏析，提升自身的音乐素养。在高中阶段的音乐教学并不是单独存在的，一定要将其放到学生的整个音乐学习当中去。在音乐教学的过程中，需要注意学生的心理活动发展，最终引导他们达到一种境界。
【关键词】高中音乐 兴趣 赏析 教学技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.171
音乐是学生高中阶段中的一门重要科目，它关系到培养学生审美能力与赏析能力，所以在教学上教师们必须正确去对待。传统的音乐教学就是让学生单纯地跟着教师唱，并没有让学生感受到音乐作品当中的奥妙，也没有学习到精髓的东西。作为一名高中音乐教师需要随时记住以学生为本这一观念，多方位引导学生自主探究学习，从而提高教学的有效性。
一、加强高中音乐教师的音乐教学能力
改变现今的音乐课堂，首先需要整改一下教师队伍，将教师们的能力提高，让他们有更好的能力去做好教学工作。由于应试教育与传统课堂的影响，我们发现大多数的音乐教师都不是专业的，所以做不到将真正的音乐真谛带给学生。课堂上的教学方式过于的简单，无法提起学生的兴趣，这样的音乐课甚至会让学生感到厌烦。无论是什么课程，我们都想要培养出全方位发展的学生，音乐课也不例外。提升自己的专业能力，是当前各位音乐教师的重要任务，这样才能身临其境的去体会音乐当中的魅力。教师不能够再按照原有的守旧思想来上音乐课，在教学技巧上需要时时刻刻的创新，跟上时代的脚步，并且借鉴一些国家音乐教学的优秀例子。中国有一句古话：“活到老，学到老”，在教师行业特别的受用，音乐教师们可以采用这一种制度，在入职后的时间里面依旧不落下学习，将音乐学习纳入到自己的教学工作中来。音乐领域是一个更新迭代非常迅速的领域，教师需要学习更多的音乐知识来充实自己，并且在必要的时候，研究更深层次的理论。除了提升自身的水平之外，教师们还需要探究一下教学的方式，怎样的教学方法才能让学生学习到最精华的音乐知识。积极参加学校的培训和行业内的探讨交流，在教学的过程中慢慢摸索出一套适合学生的教学方式。
二、课堂中的情感渲染
音乐课是一个需要氛围的课堂，有的音乐需要在特定的环境下才能展现出本身表现的情感，所以学生的感受是什么样的，很大一部分都要依靠当时的外界氛围渲染。我们在赏析《义勇军进行曲》的时候，最好能够结合当时的时代背景，将音乐当作背景，在赏析当中将学生引入到情境中，和当时的人同喜同悲，一起体验那时候的创作背景。通过营造氛围，情感渲染这样的教学，我们最终的目的是让学生学习自己去感受，去体验音乐当中的情感。
作为音乐教师一定需要很强的技巧，才能教学生领悟到音乐的奥妙，那么在赏析音乐作品的时候，如果教师能够给学生示范一下如何演绎作品的话，可以营造出很好的课堂氛围，让学生来感受。音乐课还可以和舞蹈结合起来，激昂的音乐适合快节奏的舞蹈，舒缓的音乐适合配上慢节奏的舞蹈，这样让学生进行赏析，效果会好很多。在音乐课上用舞蹈让学生对这些音乐作品留下更加深刻的印象，从而达到让学生理解音乐的内涵。教师对于自身的能力必须要严格要求，自己在进行示范的时候，需要提前准备一下，面目表情、声音、肢体语言配合好，激发学生对音乐的兴趣。
三、有针对性的安排教学活动
高中阶段的音乐赏析一般都是民族音乐和世界经典作品，但是这些大多都是学生们不感兴趣的，所以在赏析的过程中，学生无法长时间集中精力，上课的效率无法达到一种高度，导致学生们学不好。在音乐的选材上我们必须要根据时代的发展来选择，适当选择一些流行的曲目来让学生们赏析，这样就可以稍微增加学生的积极性。并且在平时上课期间，需要多注意与学生之间的情感交流，用自己的情感引导学生，适当肯定他们的想法，激励他们的学习。
由于现今社会的发展导致学生们不再了解一些名著乐曲，所以我们要将传统音乐与流行音乐所结合起来，利用交融的方式来让学生们学习。定期对学生进行考核也可以纳入我们平时的教学当中，音乐的考试不像是一般的科目直接在期末的时候进行笔试。音乐除了笔试之外还需要考验学生的唱功，每过一段时间对学生进行考核，这样学生会一直保持在一种紧绷的状态中，所以在平时就不容易松懈下来。但是我们不能一味地只教学流行乐曲，还应教学我们优秀的传统音乐，这是一个民族的骄傲，我们不能抛弃它。音乐课教会学生的不仅仅是唱歌，还要求学生会进行创作，我们现在优秀的音乐作品总少不了作曲作词人，所以不一定只会唱歌就行。在作词方面我们就要进行专项训练，培养学生的文化水平，优美的歌词少不了语文的功底，但是有的学生也会有灵感迸发的时期，那么我们要告诫学生，一旦有了灵感就必须接着把它完善。因此，在高中音乐教学过程中，我们必须对我们所计划的教学工作做好全面性的安排。
四、引导学生成为欣赏音乐的主体
为了培养学生们的灵感与乐感，学校需要定期举行专门的音乐欣赏会，如果能够请到一些高雅音乐进到校园就最好不过了。传统的音乐课堂就是进行灌输式的教学方式，学生一般都是应付了事，没有办法学到真东西，这样既耽误时间又浪费教学资源。所以教师们应该利用起学生们的自主性，让他们对学习音乐更加的专心一点，爱上这门课程。我们可以分为三步来进行：听、唱、想。第一步就从听音乐开始，在流行音乐与传统音乐当中交替着放，让学生对他们的看法变成一样的，不能够有任何的差别对待。第二步就练习自己的唱歌能力，有的学生会比较胆怯，他们总会觉得自己五音不全，不敢开口唱歌，但是他们却忽视了教师们的作用，我们会让学生们的唱歌能力一步一步的提升。第三个步骤就是“想”，也就是思考，学生要有自己的想法，我们支持学生将自己心中想法说出来，不管是正确与否，我们要的是让学生思考，开口讲出来，积极培养学生的创新能力。
综上所述，音乐课堂是一个严肅的课堂，应试教育的弊端导致大多数学生不看好这门课程，但是社会在发展，我们的思想也需要进步，从教师的思想开始就需要一些改进，正确的去对待音乐这门课程。学习音乐的目的是让学生最终具有欣赏音乐的能力，不只是单纯的听歌。我们对音乐的看法还只是停留在了表面上，希望学生在以后会去挖掘更深的内涵。音乐欣赏是音乐教育当中不可或缺的一部分，从学生的角度上去体会音乐，了解音乐。
【关键词】高中音乐 兴趣 赏析 教学技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.171
音乐是学生高中阶段中的一门重要科目，它关系到培养学生审美能力与赏析能力，所以在教学上教师们必须正确去对待。传统的音乐教学就是让学生单纯地跟着教师唱，并没有让学生感受到音乐作品当中的奥妙，也没有学习到精髓的东西。作为一名高中音乐教师需要随时记住以学生为本这一观念，多方位引导学生自主探究学习，从而提高教学的有效性。
一、加强高中音乐教师的音乐教学能力
改变现今的音乐课堂，首先需要整改一下教师队伍，将教师们的能力提高，让他们有更好的能力去做好教学工作。由于应试教育与传统课堂的影响，我们发现大多数的音乐教师都不是专业的，所以做不到将真正的音乐真谛带给学生。课堂上的教学方式过于的简单，无法提起学生的兴趣，这样的音乐课甚至会让学生感到厌烦。无论是什么课程，我们都想要培养出全方位发展的学生，音乐课也不例外。提升自己的专业能力，是当前各位音乐教师的重要任务，这样才能身临其境的去体会音乐当中的魅力。教师不能够再按照原有的守旧思想来上音乐课，在教学技巧上需要时时刻刻的创新，跟上时代的脚步，并且借鉴一些国家音乐教学的优秀例子。中国有一句古话：“活到老，学到老”，在教师行业特别的受用，音乐教师们可以采用这一种制度，在入职后的时间里面依旧不落下学习，将音乐学习纳入到自己的教学工作中来。音乐领域是一个更新迭代非常迅速的领域，教师需要学习更多的音乐知识来充实自己，并且在必要的时候，研究更深层次的理论。除了提升自身的水平之外，教师们还需要探究一下教学的方式，怎样的教学方法才能让学生学习到最精华的音乐知识。积极参加学校的培训和行业内的探讨交流，在教学的过程中慢慢摸索出一套适合学生的教学方式。
二、课堂中的情感渲染
音乐课是一个需要氛围的课堂，有的音乐需要在特定的环境下才能展现出本身表现的情感，所以学生的感受是什么样的，很大一部分都要依靠当时的外界氛围渲染。我们在赏析《义勇军进行曲》的时候，最好能够结合当时的时代背景，将音乐当作背景，在赏析当中将学生引入到情境中，和当时的人同喜同悲，一起体验那时候的创作背景。通过营造氛围，情感渲染这样的教学，我们最终的目的是让学生学习自己去感受，去体验音乐当中的情感。
作为音乐教师一定需要很强的技巧，才能教学生领悟到音乐的奥妙，那么在赏析音乐作品的时候，如果教师能够给学生示范一下如何演绎作品的话，可以营造出很好的课堂氛围，让学生来感受。音乐课还可以和舞蹈结合起来，激昂的音乐适合快节奏的舞蹈，舒缓的音乐适合配上慢节奏的舞蹈，这样让学生进行赏析，效果会好很多。在音乐课上用舞蹈让学生对这些音乐作品留下更加深刻的印象，从而达到让学生理解音乐的内涵。教师对于自身的能力必须要严格要求，自己在进行示范的时候，需要提前准备一下，面目表情、声音、肢体语言配合好，激发学生对音乐的兴趣。
三、有针对性的安排教学活动
高中阶段的音乐赏析一般都是民族音乐和世界经典作品，但是这些大多都是学生们不感兴趣的，所以在赏析的过程中，学生无法长时间集中精力，上课的效率无法达到一种高度，导致学生们学不好。在音乐的选材上我们必须要根据时代的发展来选择，适当选择一些流行的曲目来让学生们赏析，这样就可以稍微增加学生的积极性。并且在平时上课期间，需要多注意与学生之间的情感交流，用自己的情感引导学生，适当肯定他们的想法，激励他们的学习。
由于现今社会的发展导致学生们不再了解一些名著乐曲，所以我们要将传统音乐与流行音乐所结合起来，利用交融的方式来让学生们学习。定期对学生进行考核也可以纳入我们平时的教学当中，音乐的考试不像是一般的科目直接在期末的时候进行笔试。音乐除了笔试之外还需要考验学生的唱功，每过一段时间对学生进行考核，这样学生会一直保持在一种紧绷的状态中，所以在平时就不容易松懈下来。但是我们不能一味地只教学流行乐曲，还应教学我们优秀的传统音乐，这是一个民族的骄傲，我们不能抛弃它。音乐课教会学生的不仅仅是唱歌，还要求学生会进行创作，我们现在优秀的音乐作品总少不了作曲作词人，所以不一定只会唱歌就行。在作词方面我们就要进行专项训练，培养学生的文化水平，优美的歌词少不了语文的功底，但是有的学生也会有灵感迸发的时期，那么我们要告诫学生，一旦有了灵感就必须接着把它完善。因此，在高中音乐教学过程中，我们必须对我们所计划的教学工作做好全面性的安排。
四、引导学生成为欣赏音乐的主体
为了培养学生们的灵感与乐感，学校需要定期举行专门的音乐欣赏会，如果能够请到一些高雅音乐进到校园就最好不过了。传统的音乐课堂就是进行灌输式的教学方式，学生一般都是应付了事，没有办法学到真东西，这样既耽误时间又浪费教学资源。所以教师们应该利用起学生们的自主性，让他们对学习音乐更加的专心一点，爱上这门课程。我们可以分为三步来进行：听、唱、想。第一步就从听音乐开始，在流行音乐与传统音乐当中交替着放，让学生对他们的看法变成一样的，不能够有任何的差别对待。第二步就练习自己的唱歌能力，有的学生会比较胆怯，他们总会觉得自己五音不全，不敢开口唱歌，但是他们却忽视了教师们的作用，我们会让学生们的唱歌能力一步一步的提升。第三个步骤就是“想”，也就是思考，学生要有自己的想法，我们支持学生将自己心中想法说出来，不管是正确与否，我们要的是让学生思考，开口讲出来，积极培养学生的创新能力。
综上所述，音乐课堂是一个严肅的课堂，应试教育的弊端导致大多数学生不看好这门课程，但是社会在发展，我们的思想也需要进步，从教师的思想开始就需要一些改进，正确的去对待音乐这门课程。学习音乐的目的是让学生最终具有欣赏音乐的能力，不只是单纯的听歌。我们对音乐的看法还只是停留在了表面上，希望学生在以后会去挖掘更深的内涵。音乐欣赏是音乐教育当中不可或缺的一部分，从学生的角度上去体会音乐，了解音乐。