论文部分内容阅读
【摘要】望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，幼儿时期对孩子进行素质教育是非常重要的。让孩子健康的成长是每一位家长的期望，如今幼儿园之间的竞争压力非常大，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园都在不断地创新，希望能够为孩子们营造更好地成长环境，本文将会针对幼儿教育中伴孩子健康成长等内容进行具体的分析和研究，希望能够为幼儿教育和发展带来一定帮助。
【关键词】幼儿教育 美好一天 健康成长 开心快乐
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0202-01
引言：有很多家长认为幼儿园是看护孩子的场所，负责照顾孩子的“吃、喝、拉、撒”，并认为幼儿园主要的任务就是保证孩子的安全，实际上这仅仅是幼儿园职责的一小部分。在现代化的幼儿教育中，幼儿园承担着非常重要的教育任务，不仅仅要注重培养幼儿的综合素质，还要让幼儿从小养成良好的习惯，为其营造一个健康的成长环境，所以幼儿园是孩子成长的“摇篮”，更是孩子学前教育的重要场所。为孩子营造一个良好的学习氛围，让幼儿从小对生活、对学习、对社会充满信心、充满阳光，这就是幼儿园教育的最根本目的。伴孩子健康成长，做到平平安安上园去，高高兴兴回家来。
1.美好一天的开始——晨检接待
俗话说得好：“一年一季在于春、一日之計在于晨”，清晨是人头脑最清醒的时候，也是一天中最佳的时期。在幼儿园教师应当抓住早晨这段时间，与刚刚入园的幼儿进行亲切的互动，这样能为孩子营造一个良好的氛围，避免孩子出现焦虑的情绪。例如幼儿教师可以在班级门口分别设置三个指示图：（一）抱一抱;（二）击掌;（三）你真棒的手势，当孩子早上来到班级的时候，教师可以让孩子自行选择与教师打招呼的手势，通过这些亲切、鼓励、热情的接待方式能够让孩子们很快的适应幼儿园的生活。离开父母的时候不会感到孤单、寂寞，另外教师也要培养孩子与父母进行礼貌对话，当父母离开幼儿园的时候，幼儿应与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说再见，然后跟随教师进入班级开始自己美好的一天。
除上述内容外，教师在接待幼儿的同时还需要做好晨检工作，该项工作至关重要，一定不容忽视。通常情况下教师都秉承着一摸、二看、三问、四查的检查形式，摸孩子是否有发热现象，可对应着测量体温，二观察幼儿的精神状态、面色等，三问候幼儿饮食情况、睡眠及大小便情况，四查看幼儿有无携带不安全的物品，这项工作关乎到幼儿的安全问题，所以一定要引起教师的重视。晨检合格的孩子可以拿着绿色的牌子进教师，黄牌代表身体不适未带药的孩子，红牌代表带药儿童，须填写“儿童服药单”[1]。
2.快乐的幼儿园生活——活动日常
幼儿生活就应当是快乐的、愉悦的，快乐应当时刻围绕在孩子身边，所以幼儿教师应当多设置一些趣味性的活动，以此来提高幼儿的参与性，为孩子营造一个愉悦的生活环境。例如可以组织幼儿跳早操，徒手操或机械操都可以，这种早操能够增大幼儿的运动量，多进行这些有氧运动可以使幼儿的身体机能更好，增强其身体素质，有助于提高幼儿的综合素质。
教师还可以组织孩子们进行“你比划我猜”的活动，该活动需要有教师进行参与，教师在黑板上写出一些日常生活中常见的动物、物品等内容，然后安排两个幼儿组队，其中一个幼儿负责用手势来表达黑板上的内容，而另外一个学生负责来猜，事实证明这种活动非常受学生的喜爱，能够调动学生的动手和动脑能力，对于提高幼儿的参与积极性有很大帮助[2]。
看着孩子健康、茁壮的成长是每一位父母和老师的心愿，所以在日常幼儿教育中，教师一定要注重营造愉悦的成长氛围，让幼儿感受到来自于教师的关爱。每一个孩子都是父母的宝贝，也是一个家庭的未来。而幼儿园每天要面临很多孩子，所以幼儿教师的责任异常艰巨，要让每一个宝贝都健康成长，还要让每一个宝贝都有一个良好的成长环境，要想兼顾并不容易。所以教师在日常工作中一定要做到细心、耐心，多与幼儿进行沟通和交流，当发现孩子有问题的时候要及时向家长反映，并制定切实有效的解决方法。让孩子觉得老师是温柔的，教师在管理孩子的时候不能够过于严厉、苛刻，否则会在孩子心理留有不好的印象，严重的还会使孩子心理产生阴影，并不利于孩子未来的学习和成长。幼儿教育需谨慎，一定要让孩子的童年充满欢声笑语，为其营造一个美好、快乐、幸福的成长环境，这是家长们的共同期望，也是幼儿教育不断努力和发展的方向[3]。
结束语：
综上所述，本文主要论述了幼儿美好的一天生活，通过分析可以发现，在现代化的幼儿教学中，特别农村幼儿教育要与城镇幼儿教育深入互通交流，通过技能提升，教师应当注重巧妙的设置教学环节，为幼儿成长营造一个良好的环境，幼儿园不仅仅是一个看管孩子的场所，更是一个培养孩子综合素质、教育孩子的主要场所，只有不断的完善现有幼儿教学体系，注重幼儿教育的各个环节，才能够实现幼儿教育的多元化，为培养更多高素质、懂礼貌的孩子奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]蒋伟学.利用“民间游戏”优化幼儿一日活动的过渡环节[J].科普童话，2017（09）：109—111.
[2]顾丽华.让晨间体育活动开启幼儿一天的快乐生活[J].好家长，2017（08）：123—132.
[3]钱松英.陶行知“教、学、做合一”理念在幼儿教育中的实施策略分析[J].读与写（教育教学刊），2017（09）：12—27.
【关键词】幼儿教育 美好一天 健康成长 开心快乐
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0202-01
引言：有很多家长认为幼儿园是看护孩子的场所，负责照顾孩子的“吃、喝、拉、撒”，并认为幼儿园主要的任务就是保证孩子的安全，实际上这仅仅是幼儿园职责的一小部分。在现代化的幼儿教育中，幼儿园承担着非常重要的教育任务，不仅仅要注重培养幼儿的综合素质，还要让幼儿从小养成良好的习惯，为其营造一个健康的成长环境，所以幼儿园是孩子成长的“摇篮”，更是孩子学前教育的重要场所。为孩子营造一个良好的学习氛围，让幼儿从小对生活、对学习、对社会充满信心、充满阳光，这就是幼儿园教育的最根本目的。伴孩子健康成长，做到平平安安上园去，高高兴兴回家来。
1.美好一天的开始——晨检接待
俗话说得好：“一年一季在于春、一日之計在于晨”，清晨是人头脑最清醒的时候，也是一天中最佳的时期。在幼儿园教师应当抓住早晨这段时间，与刚刚入园的幼儿进行亲切的互动，这样能为孩子营造一个良好的氛围，避免孩子出现焦虑的情绪。例如幼儿教师可以在班级门口分别设置三个指示图：（一）抱一抱;（二）击掌;（三）你真棒的手势，当孩子早上来到班级的时候，教师可以让孩子自行选择与教师打招呼的手势，通过这些亲切、鼓励、热情的接待方式能够让孩子们很快的适应幼儿园的生活。离开父母的时候不会感到孤单、寂寞，另外教师也要培养孩子与父母进行礼貌对话，当父母离开幼儿园的时候，幼儿应与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说再见，然后跟随教师进入班级开始自己美好的一天。
除上述内容外，教师在接待幼儿的同时还需要做好晨检工作，该项工作至关重要，一定不容忽视。通常情况下教师都秉承着一摸、二看、三问、四查的检查形式，摸孩子是否有发热现象，可对应着测量体温，二观察幼儿的精神状态、面色等，三问候幼儿饮食情况、睡眠及大小便情况，四查看幼儿有无携带不安全的物品，这项工作关乎到幼儿的安全问题，所以一定要引起教师的重视。晨检合格的孩子可以拿着绿色的牌子进教师，黄牌代表身体不适未带药的孩子，红牌代表带药儿童，须填写“儿童服药单”[1]。
2.快乐的幼儿园生活——活动日常
幼儿生活就应当是快乐的、愉悦的，快乐应当时刻围绕在孩子身边，所以幼儿教师应当多设置一些趣味性的活动，以此来提高幼儿的参与性，为孩子营造一个愉悦的生活环境。例如可以组织幼儿跳早操，徒手操或机械操都可以，这种早操能够增大幼儿的运动量，多进行这些有氧运动可以使幼儿的身体机能更好，增强其身体素质，有助于提高幼儿的综合素质。
教师还可以组织孩子们进行“你比划我猜”的活动，该活动需要有教师进行参与，教师在黑板上写出一些日常生活中常见的动物、物品等内容，然后安排两个幼儿组队，其中一个幼儿负责用手势来表达黑板上的内容，而另外一个学生负责来猜，事实证明这种活动非常受学生的喜爱，能够调动学生的动手和动脑能力，对于提高幼儿的参与积极性有很大帮助[2]。
看着孩子健康、茁壮的成长是每一位父母和老师的心愿，所以在日常幼儿教育中，教师一定要注重营造愉悦的成长氛围，让幼儿感受到来自于教师的关爱。每一个孩子都是父母的宝贝，也是一个家庭的未来。而幼儿园每天要面临很多孩子，所以幼儿教师的责任异常艰巨，要让每一个宝贝都健康成长，还要让每一个宝贝都有一个良好的成长环境，要想兼顾并不容易。所以教师在日常工作中一定要做到细心、耐心，多与幼儿进行沟通和交流，当发现孩子有问题的时候要及时向家长反映，并制定切实有效的解决方法。让孩子觉得老师是温柔的，教师在管理孩子的时候不能够过于严厉、苛刻，否则会在孩子心理留有不好的印象，严重的还会使孩子心理产生阴影，并不利于孩子未来的学习和成长。幼儿教育需谨慎，一定要让孩子的童年充满欢声笑语，为其营造一个美好、快乐、幸福的成长环境，这是家长们的共同期望，也是幼儿教育不断努力和发展的方向[3]。
结束语：
综上所述，本文主要论述了幼儿美好的一天生活，通过分析可以发现，在现代化的幼儿教学中，特别农村幼儿教育要与城镇幼儿教育深入互通交流，通过技能提升，教师应当注重巧妙的设置教学环节，为幼儿成长营造一个良好的环境，幼儿园不仅仅是一个看管孩子的场所，更是一个培养孩子综合素质、教育孩子的主要场所，只有不断的完善现有幼儿教学体系，注重幼儿教育的各个环节，才能够实现幼儿教育的多元化，为培养更多高素质、懂礼貌的孩子奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]蒋伟学.利用“民间游戏”优化幼儿一日活动的过渡环节[J].科普童话，2017（09）：109—111.
[2]顾丽华.让晨间体育活动开启幼儿一天的快乐生活[J].好家长，2017（08）：123—132.
[3]钱松英.陶行知“教、学、做合一”理念在幼儿教育中的实施策略分析[J].读与写（教育教学刊），2017（09）：12—27.