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【摘要】话题作文火热了几年之后，高考作文命题在悄然变化。为了让莘莘学子对这些年的作文形式有明确的认识，本文特将新出现的作文新模式——新材料作文与传统的材料作文、话题作文从特征上进行比较。
【关键词】高考 作文命题 新形式 新材料作文
纵观近20年的全国高考，作文命题沿着“命题作文—材料作文—话题作文”的发展轨迹演变，其开放程度也呈递增之势。特别是自1999年开始出现的话题作文，更是给考生开辟了广阔的自由发挥的天地，为展示考生的写作特性提供了尽可能大的空间，赢来了一片叫好之声，在接下来的五六年里，占据着一统高考作文天下的地位。
但是，几年过去了，话题作文的固有弊端也暴露出来了。因为话题作文的要求是“只要与话题有关即可”，而彼此相关的材料皆可入题，有人就这样形象地形容话题作文——“话题作文一个筐，什么文章都能装”，所以一些仿作、套作、宿构甚至是抄袭之作时有发现。
既要突出开放性、给考生尽量大的自由空间，又要加强限制性、增加审题难度，防止上述话题作文的不良现象发生，还要力求命题的平稳过渡、在稳中求变，这给了高考作文命题一个新的思路。
探索中，作文命题在悄然变化。2005年的全国高考上海卷、福建卷、湖北卷，2006年的全国高考甲乙两卷，作文命题有了新模式：只给出材料，不限定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，仍然采取“三自”方针，即自定立意、自选文体、自拟题目、这种新的作文模式，与以往的材料作文和话题作文都有相似之处，因而被称为“新材料作文”、“话题作文”，也有叫它“题意作文”。但是，它与材料作文、话题作文又绝不相同，是介于这两者之间的一种新的作文形式。
下面我们就新材料作文与传统的材料作文、话题作文进行比较，以助考生明于辨识，希望能对莘莘学子备考作文有所帮助。
一、材料作文与新材料作文的异同
1、相同点
（1）都只给材料，不给题目。材料可以是文字或图画材料，可以是单一的一则，也可以是综合的几则。考生根据自己对材料的理解和把握而确定题目作文。
（2）都要根据材料来立意，考生作文与材料的关系十分紧密。这点在后面要详细说到。
2、不同点
（1）立意不同。传统材料作文必须要依据材料来立意构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。考生写作不能脱离材料所揭示的中心，即文章中心必须从材料中得来，如果是几则材料的综合，也必须周全顾及到所有材料的共同题旨。因此，在写作中就必须引用材料，而且最好是开篇就引用。而新材料作文立意往往是在全面理解材料的基础上，可以只选择“一个侧面”、“一个角度”构思作文，就不只局限于材料的主要涵义。考生的写作角度不是单一和狭隘的，他写作范围更宽更广，所写文章无论落在材料的哪个范围，都是符合题意和要求的。对于材料引用与否，视其情况而定。
（2）要求不同。传统材料作文往往是要求解读出材料所蕴涵的主旨，写一篇议论文，对考生的限制较死。考场作文常常是人言皆言，给人以千篇一律之感，因此难出创新之佳作。而新材料作文在这方面大大开放了，“立意自定”、“文体自选”，考生无论是立意角度还是文体选择，自由度增加许多，其创作灵感和潜在的创作能力很容易就被激发出来，从而运用擅长的文体，写出自己熟悉的话题。因此，考场作文异彩纷呈，“百花争妍”，其新奇、有创意的佳作迭出。
二、新材料作文与话题作文的异同
1、相同点
两者主要是要求一样，就是“三自”方针：即自定立意，自选文体，自拟题目，这样都给了考生极大的自由空间。无论是立意构思还是文体的选择，学生充分发挥的余地是很大的，都有利于学生的个性写作。这点无须赘述。
2、不同点
（1）两者最明显的区别在于话题作文明确给出了话题，指定了学生的写作范围，审题难度低，而新材料作文没有给出话题，学生需要仔细分析材料，审题难度增加。话题作文在提供出材料之后，由材料引出话题，给考生明确了写作范圍，如2001年的全国卷话题“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2004年的“忘记和铭记”……由于话题给考生构思明确指定了范围，考生无须在审题上多花工夫，只要涉及到话题就行。而2006年、2007年的新材料作文，则是在给出材料之后，没有确定话题。如2006年全国高考卷乙：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
考生在审题时就要仔细揣摩分析材料，选择角度，确定写作方向和话题，难度显然增大。
（2）作文与材料的关系不同。考生所写话题作文，与所给的材料关系不够紧密，材料只是引出话题的一个引子，起帮助考生理解话题的作用，作文时可以只用材料的一部分甚至不用。而新材料作文要么写作的主旨与材料相关，要么是从材料的某一点得到启发。总之，文章在表象或内涵上与材料是有紧密联系的。
从以上对比中可以看出，新材料作文与材料作文、话题作文是既有联系又有不同的，从教育部考试中心对2006年的试题分析报告中也可以说明。分析报考说：“2006年高考作文题采用给材料作文的方式，与以往的材料作文不同，作文的内容侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身；它与话题作文类似，但没有给出话题，要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这样命题的好处是既保持了话题作文的开放性，同时又有利于减少猜题、押题。”
总之，新材料作文是在作文命题需要改革的情况下横空出世的，它的出现不是偶然，而是必然的。可以这样说，新材料作文是在材料作文和话题作文的基础上产生并且是二者的结合，是继材料作文和话题作文之后的探索中，集采了两者之长而规避了两者之弊的一种新形式，因此在2007年的高考作文命题中占了较大的比例。考生们应该引起重视。
【关键词】高考 作文命题 新形式 新材料作文
纵观近20年的全国高考，作文命题沿着“命题作文—材料作文—话题作文”的发展轨迹演变，其开放程度也呈递增之势。特别是自1999年开始出现的话题作文，更是给考生开辟了广阔的自由发挥的天地，为展示考生的写作特性提供了尽可能大的空间，赢来了一片叫好之声，在接下来的五六年里，占据着一统高考作文天下的地位。
但是，几年过去了，话题作文的固有弊端也暴露出来了。因为话题作文的要求是“只要与话题有关即可”，而彼此相关的材料皆可入题，有人就这样形象地形容话题作文——“话题作文一个筐，什么文章都能装”，所以一些仿作、套作、宿构甚至是抄袭之作时有发现。
既要突出开放性、给考生尽量大的自由空间，又要加强限制性、增加审题难度，防止上述话题作文的不良现象发生，还要力求命题的平稳过渡、在稳中求变，这给了高考作文命题一个新的思路。
探索中，作文命题在悄然变化。2005年的全国高考上海卷、福建卷、湖北卷，2006年的全国高考甲乙两卷，作文命题有了新模式：只给出材料，不限定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，仍然采取“三自”方针，即自定立意、自选文体、自拟题目、这种新的作文模式，与以往的材料作文和话题作文都有相似之处，因而被称为“新材料作文”、“话题作文”，也有叫它“题意作文”。但是，它与材料作文、话题作文又绝不相同，是介于这两者之间的一种新的作文形式。
下面我们就新材料作文与传统的材料作文、话题作文进行比较，以助考生明于辨识，希望能对莘莘学子备考作文有所帮助。
一、材料作文与新材料作文的异同
1、相同点
（1）都只给材料，不给题目。材料可以是文字或图画材料，可以是单一的一则，也可以是综合的几则。考生根据自己对材料的理解和把握而确定题目作文。
（2）都要根据材料来立意，考生作文与材料的关系十分紧密。这点在后面要详细说到。
2、不同点
（1）立意不同。传统材料作文必须要依据材料来立意构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。考生写作不能脱离材料所揭示的中心，即文章中心必须从材料中得来，如果是几则材料的综合，也必须周全顾及到所有材料的共同题旨。因此，在写作中就必须引用材料，而且最好是开篇就引用。而新材料作文立意往往是在全面理解材料的基础上，可以只选择“一个侧面”、“一个角度”构思作文，就不只局限于材料的主要涵义。考生的写作角度不是单一和狭隘的，他写作范围更宽更广，所写文章无论落在材料的哪个范围，都是符合题意和要求的。对于材料引用与否，视其情况而定。
（2）要求不同。传统材料作文往往是要求解读出材料所蕴涵的主旨，写一篇议论文，对考生的限制较死。考场作文常常是人言皆言，给人以千篇一律之感，因此难出创新之佳作。而新材料作文在这方面大大开放了，“立意自定”、“文体自选”，考生无论是立意角度还是文体选择，自由度增加许多，其创作灵感和潜在的创作能力很容易就被激发出来，从而运用擅长的文体，写出自己熟悉的话题。因此，考场作文异彩纷呈，“百花争妍”，其新奇、有创意的佳作迭出。
二、新材料作文与话题作文的异同
1、相同点
两者主要是要求一样，就是“三自”方针：即自定立意，自选文体，自拟题目，这样都给了考生极大的自由空间。无论是立意构思还是文体的选择，学生充分发挥的余地是很大的，都有利于学生的个性写作。这点无须赘述。
2、不同点
（1）两者最明显的区别在于话题作文明确给出了话题，指定了学生的写作范围，审题难度低，而新材料作文没有给出话题，学生需要仔细分析材料，审题难度增加。话题作文在提供出材料之后，由材料引出话题，给考生明确了写作范圍，如2001年的全国卷话题“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2004年的“忘记和铭记”……由于话题给考生构思明确指定了范围，考生无须在审题上多花工夫，只要涉及到话题就行。而2006年、2007年的新材料作文，则是在给出材料之后，没有确定话题。如2006年全国高考卷乙：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
考生在审题时就要仔细揣摩分析材料，选择角度，确定写作方向和话题，难度显然增大。
（2）作文与材料的关系不同。考生所写话题作文，与所给的材料关系不够紧密，材料只是引出话题的一个引子，起帮助考生理解话题的作用，作文时可以只用材料的一部分甚至不用。而新材料作文要么写作的主旨与材料相关，要么是从材料的某一点得到启发。总之，文章在表象或内涵上与材料是有紧密联系的。
从以上对比中可以看出，新材料作文与材料作文、话题作文是既有联系又有不同的，从教育部考试中心对2006年的试题分析报告中也可以说明。分析报考说：“2006年高考作文题采用给材料作文的方式，与以往的材料作文不同，作文的内容侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身；它与话题作文类似，但没有给出话题，要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这样命题的好处是既保持了话题作文的开放性，同时又有利于减少猜题、押题。”
总之，新材料作文是在作文命题需要改革的情况下横空出世的，它的出现不是偶然，而是必然的。可以这样说，新材料作文是在材料作文和话题作文的基础上产生并且是二者的结合，是继材料作文和话题作文之后的探索中，集采了两者之长而规避了两者之弊的一种新形式，因此在2007年的高考作文命题中占了较大的比例。考生们应该引起重视。