【摘 要】
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给产蛋鸡喂碳酸氢钠可使蛋壳质量加强并降低淘汰率,因为饲料中的碳酸氢盐可使产蛋过程中的蛋壳脆弱性酸中毒得到缓解。蛋壳中的碳酸氢盐是通过蛋壳腺细胞中的碳酸胶水酶作用
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给产蛋鸡喂碳酸氢钠可使蛋壳质量加强并降低淘汰率,因为饲料中的碳酸氢盐可使产蛋过程中的蛋壳脆弱性酸中毒得到缓解。蛋壳中的碳酸氢盐是通过蛋壳腺细胞中的碳酸胶水酶作用于碳酸而产生的。该作用使氢离子释放入血浆从而引起酸度的提高,会导致低质量蛋壳的形成,所以应该采取纠正措施。在逻辑上讲,应该给鸡只提供额外的碳酸氢盐,在体内能够缓冲氢离子的酸。
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提高课堂教学效能的关键在于提升学生自主学习与自我发展的能力，而学生自主学习的基本标志是能够独立地发现问题、思考问题、解决问题。江陵中学据此构建了“以问题为中心”的
本文利用网格评价法进行县级土地资源评价研究，结果表明，由于它考虑了地方气候的限制作用，特别是气候灾害问题，可以提高土地资源评价的质量及其实用性，且有助于解决县级以下为单位
2001年教育部颁布的《基础教育改革纲要（试行）》在＂教学过程＂的改革要求中明确提出,要大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教
耕牛外伤性角膜混浊,多是由于笼头、绳索、牛角、树枝和石子等致伤角膜,引起角膜发炎而致混浊。我应用米椒治愈耕牛这种角膜混浊7例,现介绍如下: 病例1,我村大冲队,林×&
教育是一种以言说为主要方式的创造性劳动，因此，对话就当是一种明智的选择。只有当我们相信“对话是一种创造行为”，才可能自觉地在我们的教育教学中摒弃灌输，用“对话式教学”来取代传统的“讲授式教学”，在对话中完成创造性的劳动。 值得庆幸的是，这些年来，课堂上的“对话”意识已经越来越强烈了，但很多人对“对话”的认识还只是停留在表面，或者说是为配合“表演”的需要。我们课堂上的“对话”往往是问答式的，当教师
很多教师比较迷信评价的作用，以为评价是包治百病的万能灵药，可以解决教育存在的所有问题：既能坚持正确的方向引导，强化对学习过程的监督，肯定学生取得的成绩，从而激励他们进一步努力攀升；又能诊断学习中出现的大小问题，予以及时的指导和适度的校正，督促学生改正错误的思维方式或学习习惯，调节不良情绪……诸如此类，无论宏观还是微观，教师都能站在自身学养和阅历的制高点上，通过相应的评价手段为学生提供必要的帮助。
冻疮常在不知不觉中发生，大多在暴露部位及肢体末端，如耳壳、面颊和手足等处。表现为局部皮肤呈紫红色水肿，有不规则红斑、硬结、肿胀、灼热、痒痛，局部温暖后尤甚，重者出现水泡、
“非诚勿扰”。我们常说教学是教学生学，教是为了不教，学是为了能独立地学。可惜具有这样的教学观并自觉付诸行动的教师，并不是太多。习惯性的教，或者不自然的导，在今天的课堂中，仍然广泛存在。听这样的课，有时候禁不住在心里替学生发出呐喊：老师，请非诚勿扰！ 之所以这样说，并不是说这些教师为学生服务的心不诚，而是说这些教师的心“太诚”了，以至于忘了教学的根本目的在于促进学生学习能力的发展。教学服务一旦过了
教师是教育教学的实践主体，也应该是研究主体。教师将教学与研究有机结合是教育的理想状态，要达到这种理想状态，一线教师需要加强以下三个方面的能力。 将问题转化为课题的能力。中小学教师需要研究的不是高屋建瓴的大理论，而是着眼于教学的小问题，如：备、教、改、导、讲、考、评等教学环节中存在的问题，均可作为课题研究的一个方面。以“备”这一环节为例，有效备课策略、导学案的制作、导学案的使用效度、教学案的制作、
肺癌是我国最常见的恶性肿瘤之一，近年来，肺癌的发病率与死亡率居高不下，化疗已成为常见的一种治疗方法。但化疗过程中患者会产生较大生理、心理反应，影响诊疗的正常进行，降低患者