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【摘 要】素质教育的不断深化，推动了教育教学的改革，也使得教师的教学工作面临着新的发展形式。本文针对新时期班主任工作出现的新特点进行了分析，并对德育教育工作进行了探讨。
【关键词】新时期；班主任工作；特点；德育教育
前言：班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，对于班级教育工作的影响是十分巨大的。在新时期，班主任工作面临着新的发展形式，不仅出现了新的特点，其工作的任务也越来越繁重，需要引起相关管理人员和教育人员的重视。
1 新时期班主任工作的特点
1.1 复杂性
在当前社会经济不断发展的推动下，人们的生活水平逐渐提高，学生的成长条件日益优越，加上计划生育基本国策的实行，大部分学生都是独生子女，在家中受到全家人的关心和爱护，容易养成以自我为中心的不良习惯，在与班级其他同学相处时容易引发冲突，这就要求班主任要切实做好统筹管理工作，帮助学生处理好相互之间的人际关系。在新的教育背景下，班主任工作包含学生思想工作、班级管理工作、班级活动的组织工作以及沟通协调工作等，是十分复杂的。
1.2 创新性
创新性表现在多个方面。首先，班主任要树立新的教育理念。在素质教育和德育教育不断推行的过程中，班主任必须树立开放的、多元化的、积极向上的教育理念，其一，要树立正确的人才观念，培养学生的综合素质，不能过于计较分数，也不能对不同的学生采取千篇一律的教育方式，要坚持因材施教，充分发挥出学生的特长；其二，要及时转变自身角色，保持师生关系的平等，创造出民主的教育环境，教师对于学生而言，不再只是冰冷的教育者，而应该是良师、益友、楷模、助手和心理医生等；其三，要树立正确的学生观，注重学生之间的差异性，看到学生的优点，肯定学生身上值得自己学习的地方，保持平和的心态，促进师生关系的和谐。然后，班主任必须具备较强的专业素养。新时期班主任与学生的交流不仅需要民主平等的师生关系，还需要科学的方法和技巧，这就需要班主任具备良好的专业素养，从教育学、心理学的角度，去解决学生的实际问题，提升工作效率。最后，班主任需要具有强烈的责任感。要清楚地认识到，教育事业是面向未来的事业，是民族振兴和发展的基础，做好教育工作，是新时期班主任的责任和义务，也是教师师德的重要体现。班主任要树立强烈的事业心和责任心，勇于探索，努力克服困难，提升自身的工作能力，适应新形势的要求，对工作精益求精。
1.3 长期性
要认识到，教育工作是一项长期性的工作，并不是一朝一夕可以完成的。在班主任的岗位上，要做到勤勤恳恳，踏踏实实，以长期教育为目标，努力做好自身的本职工作，在其位，负其责，不能存在倦怠心理和应付心理。
2 新时期班主任的德育教育工作
2.1 言传身教
在班主任德育工作中，不仅需要注重对于学生的思想品德教育，还必须做到言传身教，为学生做出相应的榜样。在这个过程中，尤其需要重视家庭教育。父母是孩子最早接触和模仿的人，对于孩子的行为模式有着难以忽视的影响，所谓的“有其父必有其子”，就是这种影响的直接体现。因此，班主任要做好与学生家长的沟通和交流工作，在学校和家庭中，共同为学生营造出一个良好的德育教育环境，为学生树立良好的榜样。例如，在学校中，教师要在加强德育教育的同时，严以律已，凡是要求学生不能做的，自己也坚决不做。如要求学生着装整洁，自己就必须保持着装的严谨，为学生树立良好的榜样。又如，在家庭中，如果父母没有起到相应的表率作用，一下班就打麻将，对孩子动则呵斥、打骂，却一味要求孩子学习成绩要好，要尊敬师长等，这显然是十分困难的，无论教师如何进行德育教育，都不会取得良好的效果。
2.2 推己及人
推己及人，既可以理解為孔子的“己所不欲，勿施于人”，也可以理解为著名教育学家陶行知说的“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到心的深处。”也就是用爱己之心去爱学生。在实际工作中，如果一味对学生进行批评，学生就会学会谴责，如果一味对学生进行讽刺或嘲笑，学生就会学会自卑，而如果对学生进行表扬和鼓励，则学生就会收获自信和感激。因此，班主任要重视爱心教育，从学生的角度看待问题，教育学生要学会发掘他人的优点，与他人友好相处，从而营造出积极向上、和谐文明的班级氛围，提高德育教育的成效。例如，可以在教育中推行“无错原则”，认识到处于成长期的青少年是无错而言的，其存在的问题是必然的，可以通过教育进行纠正，这样，在教育中多表扬，少批评，发现学生的闪光点，从而推动德育教育的顺利进行。
2.3 宽容待人
要用宽容的态度去对待学生，了解学生，包容学生的过错。要充分认识到，处于青春成长期的学生，会面临各种各样的问题，这些问题虽然在成年人看来是十分简单，甚至幼稚可笑的，但是对学生而言，也许是无法面对和解决的。因此，作为班主任，要从各个方面去关系学生，理解学生，帮助其解决成长过程中遇到的困难。例如，对于经常逃课的学生，不能一味批评或惩罚，要加强与学生的交流，了解学生逃课的原因，做好引导工作，使得学生可以逐渐认识到自身存在的问题，转变对于学习的态度。
3 结语
总而言之，在新时期，班主任工作面临着巨大的挑战，也呈现出了新的特点。班主任要及时转变自身的教育观念，以发展的眼光去看待每一个学生，用自己的一颗爱心、诚心、恒心和责任心，切实做好教育工作，提高学生的学生成绩和思想道德素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 陆军.浅谈新时期中职班主任工作[J].科海故事博览·科教论坛，2011，（10）：16-17.
[2] 张琴琴.浅谈德育教育与班级管理[J].神州（上旬刊），2011，（8）：12.
[3] 王炎梅，金虎.中职班主任工作量化考核标准体系的探索与实践研究[J].健康大视野，2013，21（14）：686-687.
【关键词】新时期；班主任工作；特点；德育教育
前言：班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，对于班级教育工作的影响是十分巨大的。在新时期，班主任工作面临着新的发展形式，不仅出现了新的特点，其工作的任务也越来越繁重，需要引起相关管理人员和教育人员的重视。
1 新时期班主任工作的特点
1.1 复杂性
在当前社会经济不断发展的推动下，人们的生活水平逐渐提高，学生的成长条件日益优越，加上计划生育基本国策的实行，大部分学生都是独生子女，在家中受到全家人的关心和爱护，容易养成以自我为中心的不良习惯，在与班级其他同学相处时容易引发冲突，这就要求班主任要切实做好统筹管理工作，帮助学生处理好相互之间的人际关系。在新的教育背景下，班主任工作包含学生思想工作、班级管理工作、班级活动的组织工作以及沟通协调工作等，是十分复杂的。
1.2 创新性
创新性表现在多个方面。首先，班主任要树立新的教育理念。在素质教育和德育教育不断推行的过程中，班主任必须树立开放的、多元化的、积极向上的教育理念，其一，要树立正确的人才观念，培养学生的综合素质，不能过于计较分数，也不能对不同的学生采取千篇一律的教育方式，要坚持因材施教，充分发挥出学生的特长；其二，要及时转变自身角色，保持师生关系的平等，创造出民主的教育环境，教师对于学生而言，不再只是冰冷的教育者，而应该是良师、益友、楷模、助手和心理医生等；其三，要树立正确的学生观，注重学生之间的差异性，看到学生的优点，肯定学生身上值得自己学习的地方，保持平和的心态，促进师生关系的和谐。然后，班主任必须具备较强的专业素养。新时期班主任与学生的交流不仅需要民主平等的师生关系，还需要科学的方法和技巧，这就需要班主任具备良好的专业素养，从教育学、心理学的角度，去解决学生的实际问题，提升工作效率。最后，班主任需要具有强烈的责任感。要清楚地认识到，教育事业是面向未来的事业，是民族振兴和发展的基础，做好教育工作，是新时期班主任的责任和义务，也是教师师德的重要体现。班主任要树立强烈的事业心和责任心，勇于探索，努力克服困难，提升自身的工作能力，适应新形势的要求，对工作精益求精。
1.3 长期性
要认识到，教育工作是一项长期性的工作，并不是一朝一夕可以完成的。在班主任的岗位上，要做到勤勤恳恳，踏踏实实，以长期教育为目标，努力做好自身的本职工作，在其位，负其责，不能存在倦怠心理和应付心理。
2 新时期班主任的德育教育工作
2.1 言传身教
在班主任德育工作中，不仅需要注重对于学生的思想品德教育，还必须做到言传身教，为学生做出相应的榜样。在这个过程中，尤其需要重视家庭教育。父母是孩子最早接触和模仿的人，对于孩子的行为模式有着难以忽视的影响，所谓的“有其父必有其子”，就是这种影响的直接体现。因此，班主任要做好与学生家长的沟通和交流工作，在学校和家庭中，共同为学生营造出一个良好的德育教育环境，为学生树立良好的榜样。例如，在学校中，教师要在加强德育教育的同时，严以律已，凡是要求学生不能做的，自己也坚决不做。如要求学生着装整洁，自己就必须保持着装的严谨，为学生树立良好的榜样。又如，在家庭中，如果父母没有起到相应的表率作用，一下班就打麻将，对孩子动则呵斥、打骂，却一味要求孩子学习成绩要好，要尊敬师长等，这显然是十分困难的，无论教师如何进行德育教育，都不会取得良好的效果。
2.2 推己及人
推己及人，既可以理解為孔子的“己所不欲，勿施于人”，也可以理解为著名教育学家陶行知说的“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到心的深处。”也就是用爱己之心去爱学生。在实际工作中，如果一味对学生进行批评，学生就会学会谴责，如果一味对学生进行讽刺或嘲笑，学生就会学会自卑，而如果对学生进行表扬和鼓励，则学生就会收获自信和感激。因此，班主任要重视爱心教育，从学生的角度看待问题，教育学生要学会发掘他人的优点，与他人友好相处，从而营造出积极向上、和谐文明的班级氛围，提高德育教育的成效。例如，可以在教育中推行“无错原则”，认识到处于成长期的青少年是无错而言的，其存在的问题是必然的，可以通过教育进行纠正，这样，在教育中多表扬，少批评，发现学生的闪光点，从而推动德育教育的顺利进行。
2.3 宽容待人
要用宽容的态度去对待学生，了解学生，包容学生的过错。要充分认识到，处于青春成长期的学生，会面临各种各样的问题，这些问题虽然在成年人看来是十分简单，甚至幼稚可笑的，但是对学生而言，也许是无法面对和解决的。因此，作为班主任，要从各个方面去关系学生，理解学生，帮助其解决成长过程中遇到的困难。例如，对于经常逃课的学生，不能一味批评或惩罚，要加强与学生的交流，了解学生逃课的原因，做好引导工作，使得学生可以逐渐认识到自身存在的问题，转变对于学习的态度。
3 结语
总而言之，在新时期，班主任工作面临着巨大的挑战，也呈现出了新的特点。班主任要及时转变自身的教育观念，以发展的眼光去看待每一个学生，用自己的一颗爱心、诚心、恒心和责任心，切实做好教育工作，提高学生的学生成绩和思想道德素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 陆军.浅谈新时期中职班主任工作[J].科海故事博览·科教论坛，2011，（10）：16-17.
[2] 张琴琴.浅谈德育教育与班级管理[J].神州（上旬刊），2011，（8）：12.
[3] 王炎梅，金虎.中职班主任工作量化考核标准体系的探索与实践研究[J].健康大视野，2013，21（14）：686-687.