【摘 要】
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课程教育改革背景下,对小学数学教学提出了比较高的要求.教师关注学生数学学习成绩的同时,还需要把握学生数学学习状态,实现学生数学综合素养的提升.以往小学数学教学中,学生
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课程教育改革背景下,对小学数学教学提出了比较高的要求.教师关注学生数学学习成绩的同时,还需要把握学生数学学习状态,实现学生数学综合素养的提升.以往小学数学教学中,学生学习兴趣比较低,面对数学学习的时候经常出现畏难情绪,增加了数学学习难度,缺少对数学知识的良好体验.针对这一现象,教师要以快乐教学策略合理运用为主,活跃学生学习思维,让学生认识到数学学习的精彩.文章对现阶段小学数学教学中存在的问题入手,打造快乐教学方法,实现学生数学学习进步.
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