论文部分内容阅读
技术引领,”并跑”产业,建设领军全国的智能制造特色校——专访无锡职业技术学院院长龚方红
【出 处】
:
职教通讯
【发表日期】
:
2021年1期
其他文献
中小学生在班集体中学习成长,冲突是同伴交往互动的特殊形式,宜用集体立场看待与处理.引导学生理解彼此互动的利益一致性:分享活动带来的快乐或是完成某项任务,平等、尊重、遵守交往公则是原则.基于集体立场化解学生冲突有实践策略.规范陈述冲突过程的话语促使冲突双方反省.冷处理策略适合于当事人情绪激动、矛盾一触即发的冲突事件.
通用技术课程是落实学校劳动教育的主要课程载体之一,承担着提高新时代青少年劳动素养的任务.围绕着劳动教育与通用技术课程的关联,从价值意义、目标厘定、统整策略三个角度,分析学校将通用技术与劳动教育统筹构建、融合实施的现实性、基本要求及实施路径,探寻新时代劳动教育的有效途径.
常规的班级管理中,学生的自主能动性未能激发,主人翁意识未能得到彰显,缺乏归属感、认同感和集体荣誉感.四年来,笔者通过”岗位责任制”先行、”值日班长制”后续跟进的协同管理方式,让班级实现了自我管理,班主任轻松,学生的各项能力也得到了锻炼,班级氛围融洽.
在全球化时代,培育中小学生的国家认同素养是国家建设的一项重要任务,也是中小学校德育工作的一项重要使命.在工作实践中,从课堂教育出发,充分利用乡土教育资源,加强学生实践体认过程,构建培育中小学生国家认同素养的有效路径,达成立德树人的教育目标.
中小学班主任专业化成长是时代发展的必然需求,在新课改的指导下,班主任要保证专业化成长的落实,以期应对新课改带来的挑战.不管是学校教育管理者还是班主任本身,都需要不断提升自身的专业技能修养.本文通过阐述班主任专业化成长的内涵与要求,结合宝安区班主任专业化发展的经验,提出了新时期班主任专业化成长的创新与突破路径.
作为习作教学体系的一个重要组成部分,统编教材练笔资源非常丰富.以三年级上册为例,分类梳理外显式练笔资源与内隐式练笔资源.有效开展练笔活动,能够激发学生习作兴趣,提高习作水平,具体教学策略:整体关照,依托课文巧模仿;亲近生活,学习观察会聚焦;以生为本,交流自改有童趣.
文章以福清核电”华龙一号”重大建设项目为例,阐述了项目电子文档管理的目标和具体需求,分析了项目实施过程中的技术难点,提出了解决方案,并综合归纳了项目的实施效果.