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本研究应用自编,以本校308名学生为被试,探讨了中学生性审美发展特点及异性交往状况.研究结果表明:(1)我校学生有基本正确的性审美观,但是在对言语美、行为美和性别美的审美能力上需要提高.性审美总分的年级和性别主效应、交互效应均显著,异性交往总分的年级性别主效应显著,交互作用不显著.(2)在言语美和外表美两个维度上存在显著的性别差异;在偶像美和性别美两个维度上存在显著年级差异.(3)在“恋爱”原因、态度上不存在显著性别差异,但年级差异较为显著.