【摘 要】
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学校文化建设在学校物质条件趋同的今天成为教育建设的重点。学校文化是一个抽象的概念,通过测量发现其存在的问题,并对其进行有针对性的改进成为学术界一项难题。学生作为学
【基金项目】
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国家社会科学基金2015年度一般项目“民族地区县域义务教育均衡发展监测与评价研究”(编号:15BMZ047)研究成果
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学校文化建设在学校物质条件趋同的今天成为教育建设的重点。学校文化是一个抽象的概念,通过测量发现其存在的问题,并对其进行有针对性的改进成为学术界一项难题。学生作为学校的主体之一,对学校文化的认可度是判断学校文化建设质量的重要标准。通过对广东省50所学校的学生问卷分析,回归模型结果表明学生对学校物质文化和制度文化认可度较低,并且不同背景的学生对学校文化的认可度也有所不同,当前学校文化建设急需面临建设重点的转型。
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