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摘 要：人际之关系的好坏，将直接影响人与人之间的交往与沟通。如果没有和谐的人际关系，社会的和谐就无从谈起，社会的和谐就成了无稽之谈。因此，在日常的教育教学工作中也需要这种和谐的人际关系，如何做好与家长的交流沟通工作，成为摆在教学工作中一个重要的课题。家庭是教育教学的一个不可缺少的合作伙伴。所以每位教师都应该以相互尊重、相互友好、和平共处的原则，来获得家长的对教育工作的理解、支持，只有这样他们才能积极主动的参与进来，提高教学质量。
关键词：机会;家长;教育教师;交流沟通
一、教师与家长交流的现状剖析
教师每天面对的不仅是活跃好动的孩子，还有许多性格迥异的家长。如何合理、有效地处理好教师与家长的关系，是一件很重要的事情。对于教育教学工作的开展，对于处理好家校之间的关系至关重要。任科教师在对学生进行教育指导之前，首先要了解每人孩子的家庭状况，包括他们家庭的经济情况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化程度、品德修养、对孩子的教育要求等等。这对孩子的世界观、人生观、学习观的形成，具有非常重要的作用。
二、正确了解不同阶段孩子的心理状况
身为父母，如果我们还像以前那样，当孩子出现问题或犯错误时，就对孩子一味的斥责，特别是在大庭广众之下，不给孩子辩解的机会。长期以往，孩子不但没有受到教育，相反会让孩子产生叛逆心里。这种不分清白的教育，严重的伤害了孩子的自尊心，让孩子们觉得很没有面子，在同学们面前抬起头来，而不是静下心来好好反省自己这种做法到底是对还是错。
时光荏苒，随着时光的流逝，孩子们渐渐长大，一些孩子不想把所有的事情与父母分享，而是试着按自己的想法去做。这个时候，父母要心甘情愿地做孩子的顾问，争当绿叶。尽管他们年纪还小，对问题的处理还处存在一些不足。但作为父母要想方设法地为孩子提供一些展示的机会和一些展示自我才能的舞台。作为家长，不要害怕孩子做不好，亲历亲为。如此一来，孩子们就失去了独立思考的能力和动手操作的能力，严重影响孩子健全人格的形成。
三、与孩子沟通的问题要具体化、
家长有一种习惯的弊病就是语重心长，说出的话空洞。比如“你一定好好学习，如果不好好学习，将来……”。这种语言教育方式，对孩子来说是毫无意义的，没有效果的。因为这样的话明显缺乏可操作性，不符合孩子的年龄特点，孩子基本上是不当一回事的，相反更容易对孩子的心理上造成一种紧张的情绪，使他们处于一种焦虑的状态。我们应该以一种具体的问话，通过鼓励的方式循序渐进的与孩子沟通。这样就可以充分地调动孩子的积极性，并且能够很好地把握住孩子思考、行动的方向。让孩子们沿着事先预订好的计划一步一步的走，在实践中让孩子们体会到每一步所带来的快乐。
四、正确认识孩子的人格类型
作为一名合格的家长除了认识到自己的人格类型外，还要理解自己孩子的人格类型。有的性格内向，有的性格外向，这是与生俱来的，很难更改。有些孩子善于利用各种机会来展现自我，充实自我;在培养孩子的时候要根据实际情况来对孩子进行教育。但终究离不开环境影响，正所谓近朱则赤，近墨则黑，一个好的读书习惯，将会影响孩子的终生，对于人生观、世界观、价值观的形成起到非常重要的作用，兵马未动，粮草先行。
五、加强与家长的联系，坦诚相见
教育最成功的一个关键就是教师要经常到家中进行访问，与家长进行坦诚不恭地沟通交流，互相交流孩子的成长、学习情况，以此增进教师与家长的相互了解与信任。任科教师在家访时，态度一定要诚恳友好，要以教育教学为起点，与人为善地指出教育存在的一些问题，及时解决存在问题的方法。这样做有利于教师开拓自己的教学思路，而且还充分地调动了家长的主观能动性，有利于形成家校共育、教育合力的教学氛围。
六、家长要注重多角度的相互沟通。
家庭是孩子们成长的摇篮，作为父母时刻都在为孩子们创造着优越的教育環境，这些对孩子的身心发展是非常重要的。一个轻松快乐的家庭生活环境：一个具有很强的教育意识的环境：一个能对孩子出现的问题采取相应的对策的环境等。对孩子们的成长是非常有益的。因此家校沟通仅仅是一种单向交流，而应该是一种多角度的沟通与交流，这种交流对于孩子的成长是非常有益的。
七、信任是最好的朋友
家长是孩子们的第一任老师，也是孩子的终身榜样。父母的一言一行，在潜移默化中影响孩子的孩子的言行。所以在要求孩子做到的同时，作为父母的首先要做到，做到言必行，行必果。在欣赏孩子优点的同时，尽量地包容他们的缺点，想方设法地帮助孩子们改掉缺点，信任是架起父母与孩子之间的桥梁。
教师与家长、孩子沟通的艺术，关键在于相互之间的信任，相互尊重，相互扶持。而这种关系与感情的建立的前提是教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师对孩子的关爱时，教师的工作就做到尽心尽责了，这种信任感表现在对教师的尊重，对教师工作的认可，对学校的认可，从而缩短了家长、孩子、教师心理上的距离，从而孩子更乐于与教师接近、与老师沟通、交流，在与家长的交流中教师的先进思想、教学方法、知识技能等等均能不同程度的得到提高。从而促进了家校关系的和谐，人与人之间的和谐，为了孩子们的明天，为了孩子们更好的成长，让我们一起努力吧！行动吧！
参考文献
[1] 强文佼.引领孩子和家长做积极的生活者[J].亚太教育，2018（03）：40-42.
[2] 王海军.中小学家校合作方式的创新与实践[J].辽宁教育行政学院学报，2018，35（05）：51-55.
[3] 汪天玉.做合适的家长教育，帮孩子扣好人生第一颗扣子[J].教育观察，2019，8（08）：79-80.
关键词：机会;家长;教育教师;交流沟通
一、教师与家长交流的现状剖析
教师每天面对的不仅是活跃好动的孩子，还有许多性格迥异的家长。如何合理、有效地处理好教师与家长的关系，是一件很重要的事情。对于教育教学工作的开展，对于处理好家校之间的关系至关重要。任科教师在对学生进行教育指导之前，首先要了解每人孩子的家庭状况，包括他们家庭的经济情况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化程度、品德修养、对孩子的教育要求等等。这对孩子的世界观、人生观、学习观的形成，具有非常重要的作用。
二、正确了解不同阶段孩子的心理状况
身为父母，如果我们还像以前那样，当孩子出现问题或犯错误时，就对孩子一味的斥责，特别是在大庭广众之下，不给孩子辩解的机会。长期以往，孩子不但没有受到教育，相反会让孩子产生叛逆心里。这种不分清白的教育，严重的伤害了孩子的自尊心，让孩子们觉得很没有面子，在同学们面前抬起头来，而不是静下心来好好反省自己这种做法到底是对还是错。
时光荏苒，随着时光的流逝，孩子们渐渐长大，一些孩子不想把所有的事情与父母分享，而是试着按自己的想法去做。这个时候，父母要心甘情愿地做孩子的顾问，争当绿叶。尽管他们年纪还小，对问题的处理还处存在一些不足。但作为父母要想方设法地为孩子提供一些展示的机会和一些展示自我才能的舞台。作为家长，不要害怕孩子做不好，亲历亲为。如此一来，孩子们就失去了独立思考的能力和动手操作的能力，严重影响孩子健全人格的形成。
三、与孩子沟通的问题要具体化、
家长有一种习惯的弊病就是语重心长，说出的话空洞。比如“你一定好好学习，如果不好好学习，将来……”。这种语言教育方式，对孩子来说是毫无意义的，没有效果的。因为这样的话明显缺乏可操作性，不符合孩子的年龄特点，孩子基本上是不当一回事的，相反更容易对孩子的心理上造成一种紧张的情绪，使他们处于一种焦虑的状态。我们应该以一种具体的问话，通过鼓励的方式循序渐进的与孩子沟通。这样就可以充分地调动孩子的积极性，并且能够很好地把握住孩子思考、行动的方向。让孩子们沿着事先预订好的计划一步一步的走，在实践中让孩子们体会到每一步所带来的快乐。
四、正确认识孩子的人格类型
作为一名合格的家长除了认识到自己的人格类型外，还要理解自己孩子的人格类型。有的性格内向，有的性格外向，这是与生俱来的，很难更改。有些孩子善于利用各种机会来展现自我，充实自我;在培养孩子的时候要根据实际情况来对孩子进行教育。但终究离不开环境影响，正所谓近朱则赤，近墨则黑，一个好的读书习惯，将会影响孩子的终生，对于人生观、世界观、价值观的形成起到非常重要的作用，兵马未动，粮草先行。
五、加强与家长的联系，坦诚相见
教育最成功的一个关键就是教师要经常到家中进行访问，与家长进行坦诚不恭地沟通交流，互相交流孩子的成长、学习情况，以此增进教师与家长的相互了解与信任。任科教师在家访时，态度一定要诚恳友好，要以教育教学为起点，与人为善地指出教育存在的一些问题，及时解决存在问题的方法。这样做有利于教师开拓自己的教学思路，而且还充分地调动了家长的主观能动性，有利于形成家校共育、教育合力的教学氛围。
六、家长要注重多角度的相互沟通。
家庭是孩子们成长的摇篮，作为父母时刻都在为孩子们创造着优越的教育環境，这些对孩子的身心发展是非常重要的。一个轻松快乐的家庭生活环境：一个具有很强的教育意识的环境：一个能对孩子出现的问题采取相应的对策的环境等。对孩子们的成长是非常有益的。因此家校沟通仅仅是一种单向交流，而应该是一种多角度的沟通与交流，这种交流对于孩子的成长是非常有益的。
七、信任是最好的朋友
家长是孩子们的第一任老师，也是孩子的终身榜样。父母的一言一行，在潜移默化中影响孩子的孩子的言行。所以在要求孩子做到的同时，作为父母的首先要做到，做到言必行，行必果。在欣赏孩子优点的同时，尽量地包容他们的缺点，想方设法地帮助孩子们改掉缺点，信任是架起父母与孩子之间的桥梁。
教师与家长、孩子沟通的艺术，关键在于相互之间的信任，相互尊重，相互扶持。而这种关系与感情的建立的前提是教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师对孩子的关爱时，教师的工作就做到尽心尽责了，这种信任感表现在对教师的尊重，对教师工作的认可，对学校的认可，从而缩短了家长、孩子、教师心理上的距离，从而孩子更乐于与教师接近、与老师沟通、交流，在与家长的交流中教师的先进思想、教学方法、知识技能等等均能不同程度的得到提高。从而促进了家校关系的和谐，人与人之间的和谐，为了孩子们的明天，为了孩子们更好的成长，让我们一起努力吧！行动吧！
参考文献
[1] 强文佼.引领孩子和家长做积极的生活者[J].亚太教育，2018（03）：40-42.
[2] 王海军.中小学家校合作方式的创新与实践[J].辽宁教育行政学院学报，2018，35（05）：51-55.
[3] 汪天玉.做合适的家长教育，帮孩子扣好人生第一颗扣子[J].教育观察，2019，8（08）：79-80.