《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊”。宝宝离开家庭进入幼儿园，这是孩子生活中的一个重大转折，也是他们成长过程中跨出的一大步，如果宝宝能适应幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会增强。如何让宝宝尽快适应新的集体生活，度过焦虑期，快乐入园，成为了新学期老师、家长们的头等大事。
　　一、家长的准备工作
　　我们经常会在幼儿园看到爸爸妈妈和宝宝“生离死别”的场景，宝宝拽着妈妈的衣服大声号哭着，妈妈眼睛湿润的搂着宝宝，任凭老师怎样劝说，双方都不愿意放手。这也反映了大多数新生家长的心理。也就是说当宝宝被入园焦虑困扰的时候，爸爸妈妈们也同样会陷入这种入园焦虑之中。而家长的这种情绪焦虑很容易影响并强化幼儿的焦虑情绪，因此，在宝宝入园前，家长们首先要做好相应的准备。
　　1.做好心理上的调整，重视入园最初几天的体验。孩子上幼儿园对一个家庭来说是一件比较重要的事情，家长可以和身边有过孩子入园经历的家长朋友多交流、沟通，了解幼儿初入园时会出现的情况，做好一定的心理准备。
　　2.给孩子做些物质准备。宝宝刚进入幼儿园，由于焦虑、紧张、不安及环境的变化，常常会出现大小便尿、拉在身上的情况，有时在喝水、吃饭的时候还会弄湿衣服，家长可给宝宝准备一些方便穿脱的宽松衣服，以便老师在出现这些情况时给孩子及时替换，衣物上最好绣上宝宝的名字，以免混淆或遗失。
　　3.做好和老师的沟通。在宝宝新入园的阶段，老师因为要忙于接待家长、宝宝，没有太多的时间和家长进行交流，爸爸妈妈们可以将宝宝的情况，以书面形式向老师进行详细的介绍，这样可以让老师尽快了解宝宝，以便能更好的照顾宝宝，并采取不同的教育方法，让宝宝尽快适应幼儿的生活。
　　二、孩子的准备工作
　　1.给孩子做些心理准备。幼儿园是一个充满新奇和陌生的场所，孩子想去、又怕去幼儿园。消除这种紧张情绪的办法之一，就是多给孩子讲一讲幼儿园里的情况，请你们认识的已经入园的小朋友来家里，向孩子讲讲幼儿园的趣事，介绍幼儿园里的各种活动。让宝宝对幼儿园有一个美好的印象，激发他们上幼儿园的愿望和兴趣。
　　2.给孩子做些能力准备。幼儿园的一日活动都是按照严格的作息时间进行的，这对于在家里自由惯了的宝宝又是一个新挑战。家长可提前了解幼儿园的作息安排，按照作息时问要求宝宝按时起床，按时进餐，按时休息，使孩子的生活有规律、有节制，与幼儿园的生活习惯接轨。家长还应教会宝宝清楚地向老师表达自己的要求，培养宝宝简单的生活自理能力，学习自己吃饭，自己上厕所，自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手等，避免宝宝因这些问题手足无措，而使入园焦虑加重。
　　3.对孩子进行适应性培养。孩子从家庭来到幼儿园，在集体生活中角色发生了一定的变化，会让孩子觉得在幼儿园受到了冷落。在孩子入园前，家长可以带宝宝多参加一些同龄孩子的集体活动，也可以选择性的参加一些亲子班的早教活动。
　　三、老师的准备工作
　　1.召开入园前家长会。在幼儿入园前，可以先组织进行新生家长会，向家长介绍幼儿园的有关情况，并将幼儿入园后可能出现的问题及应对策略告知家长，消除家长的担心和顾虑，指导帮助家长做好入园前的准备，调整好心态；同时也让家长和老师互相进行了解，以便在今后的工作中能更好的进行配合。
　　2.提前进行家访。幼儿来到幼儿园，环境是陌生的，人也是陌生的；为了让幼儿在入园第一天能够看到相对熟悉的人或物，老师可提前进行家访工作，全面了解孩子的情况。孩子在家里是最放松的，也最容易接受陌生的事物，老师在家访时，可以和孩子、家长进行一些互动小游戏，消除和家长幼儿之间的陌生感，以此和幼儿建立初步的良好关系，由陌生人变成认识的、熟悉的人，这样，当幼儿来到幼儿园，发现原来幼儿园也有认识的、熟悉的人，孩子的入园焦虑也会得到一定的缓解。
　　3.创设温馨如家的环境。温馨如家的环境可以舒缓幼儿紧张、不安的情绪，老师可以根据孩子不同的特点、兴趣爱好来进行班级环境创设。可以在教室的一角创设出如家一般温馨的区域，在这里可以有小沙发，可以有幼儿的全家福，还可以放置一些幼儿喜爱的物品，老师可以带着幼儿在这里坐一坐，抱一抱孩子，和孩子说一说爸爸妈妈，让孩子看看爸爸妈妈的照片，让孩子想念爸爸妈妈的情感可以有一个释放，找到家一样的感觉。
　　4.安排好幼儿入园一日活动，做幼儿信赖和依赖的人。离开爸爸妈妈的一天，对于孩子来说是漫长的，老师要做好一日各项活动的安排，准备丰富的玩具、游戏材料，开展有趣的活动来吸引幼儿的注意力，同时要在生活上、情感上给予幼儿更多的关爱，告诉孩子老师爱他们，要让幼儿感到老师是值得他们信赖的人，将对爸爸妈妈的依赖逐渐转移到老师、同伴的身上，让孩子慢慢喜欢上幼儿园。
　　（责任编校：宾定波）