摘要：《风景园林设计》是一门综合讲述风景园林设计方法、原则、立意与布局，进行主要风景园林类型方案设计创作训练的课程，是园林专业的一门必修课程。本文以笔者的学习经历为例，探讨《风景园林设计》课程的学习方法和总结课程学习心得体会；笔者认为学好该课程，首先需要培养对该课程的热爱之情，其次要掌握该课程的学习方法；同时认为《风景园林设计》的学习可以分为风景园林设计知识理论的积累学习和风景园林设计表达能力的学习；学好该课程得出的六点小结。
　　关键词：风景园林；《风景园林设计》；课程教学；学习方法；学习体会
　　中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0122-02
　　《风景园林设计》是一门综合讲述风景园林设计理念、方法的课程，其涉及的范围十分广泛，因此要学好该课程需要积累很多相关的知识，如风景园林植物、美术、风景园林生态学、风景园林文学等。同时《风景园林设计》又是一门与艺术相关的设计课程，需要有艺术的创造性思维和创新能力，要学好这门课程，还需加深个人的艺术修养和艺术的创造性能力，唯有这样，才可以将《风景园林设计》课程的学习提升到一个新的层次。学好该课程的方法因人而异，现以笔者的学习经历和心得体会为例，论述《风景园林设计》课程的学习方法，与进行该课程教学的师生交流。
　　一、培养对《风景园林设计》课程的兴趣
　　兴趣是最好的老师。对每一课程的学习，都必须先有兴趣，才能有动力将其学好。对此，笔者培养对该课程的学习兴趣是多看各个风景园林设计大师的设计作品，因为风景园林大师们的设计作品都比其他普通的作品更有特点，更有艺术，更吸引人，由此可以增强自己对风景园林设计课程的兴趣。
　　二、《风景园林设计》课程的学习方法
　　《风景园林设计》课程的学习方法多种多样，学习的内容也很多，该课程不仅要求有扎实的设计理论基础，并且要求有较强的绘图能力，以便较好地将设计理念表现在图纸上。《风景园林设计》的学习可以分为风景园林设计知识理论的积累学习和风景园林设计表达能力的学习。风景园林设计知识理论的积累学习，主要是学习风景园林设计的理念、思路和方法；风景园林设计表达能力的学习主要是加强手绘功底和电脑制图的能力，以便更好地将自己的设计思路和想法表达出来。较强的手绘和电脑制图能力，可以绘制出更为合理和美观的设计方案，让人耳目一新。因此掌握设计理论知识是学好《风景园林设计》的基础，而手绘和电脑表现能力则是起到了锦上添花的作用。
　　1.风景园林设计专业知识的积累。风景园林设计知识理论的积累学习有很多的途径，当然主要的学习途径是课堂上老师的教授。除了在课堂上的学习之外，我们自己还要在课余时间多积累风景园林设计的知识。主要的学习方法有：学习国内外的风景园林大师设计案例；“边走边读，走万里路”；学习同学的优秀设计作品；反思自己的设计作品。①学习国内外的风景园林大师设计案例，《风景园林设计》是一门思维开阔的课程，其要求我们要以创新的思维，开阔的视野和与时俱进的思想来学习。风景园林大师们一般总是走在学科的前头，领衔着学科的发展，所以他们的园林设计作品都是十分标新立异的。学习国内外风景园林大师的设计案例，不仅提高了我们对风景园林设计作品的欣赏能力，而且学到了如何能更好更美地进行合理地设计。例如，彼得·沃克设计的哈佛大学“泰纳”喷泉。沃克设计的喷泉十分简单，就是运用159块石头排成一个直径18m的圆形石阵，雾状的喷泉设在石阵的中央，喷出的细水珠形成漂浮在石间的雾霭，透着史前的神秘感。泰纳喷泉是一个充满极简主义精神的作品，这种艺术很适合于表达校园中大学生们对于知识的存疑及哈佛大学对智慧的探索。从这个设计案例中，我们受到极简主义设计理念的启发，一个优秀的风景园林设计，不一定是很复杂，花重心思去营造的，只有合理的运用，才会设计出更为合理的景观。②边走边读，走万里路，“读万卷书不如行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这些古训，我们耳熟能详，意思就是只是学习书上的知识还是不够的，要在实践中学习，得来的收获和体会才更深刻。学习《风景园林设计》课程也是一样，在实地考察中学到的知识比在课本中学到的要深刻，在学习该课程中，我们应该多抽空，利用课余时间积极主动地多去公园绿地进行实地考察学习。到实地进行考察，感受特定的风景园林景观给游人的感觉，并在实地学习中加深对风景园林设计的理解，辩证地看待风景园林设计的好与坏。③学习同学的优秀设计作品，“三人行，必有我师焉”，同学彼此之间的学习也是一种提高自己设计能力的方法。同一个设计作业，各方面要求一样，评改的标准也都完全一样，那么别人的优秀作品就是一面镜子，它反映出自己设计作品的优缺点，通过对比，我们更加清楚自己的设计能力，因此也更好地定位自己，找出自己和别人的差距，并“对症下药”，找到提高自己设计能力的方法。④反思自己的设计作品，“一日三省吾身”，意思是要我们每个人都要反省自己，找到自己存在的问题，并加以改正。学习更是如此，要学好《风景园林设计》课程，就必须善于反思自己的设计作品，找出设计中的不足之处。“学习—反思—改进—创新”这是一个良好的循环学习模式。只有在学习中反思，在反思中改进，在改进中创新，才能达到更高的设计高度。同时，反思会让我们找到自己的独特之处，设计的个性，有助于慢慢培养自己独特的设计观。
　　2.风景园林设计表达能力的学习。风景园林设计表达能力的学习主要包括手绘制图和电脑制图两个方面的学习，两者相辅相成，相互有影响。①手绘制图的学习，手绘是最基本的一种设计表现方式，可以最直观最快地将设计者的设计意图灵活地显现在图纸上，所以手绘功底的加强有助于更好地进行风景园林设计。因此有较好的手绘功底，是学好风景园林设计课程的一个必不可少的因素。手绘学习的方法很多，不过要想拥有好的手绘能力，平时的努力是必不可少的。手绘的学习无非是多练多画，多看多思。要勤动笔，多练习，要多到实际的场地中进行写生。此外要学会思考，多观察要画的景物，在提笔之前做到胸有成竹，才能将景物画得出神。②电脑制图的学习，风景园林设计课程需要运用的最基本的电脑绘图软件有三种：AutoCAD，3D MAX（或SketchUp）和Photoshop。灵活运用这些软件有助于更好的把自己的设计意图表现出来。这些软件的基本运用，我们都开有必修课程来学习，所以只要平时多加运用练习，就能灵活运用。电脑制图的优点就是能更加精确而又美观地把设计方案表现出来，不足之处是表现的速度没有手绘的快，不够灵活。
　　《风景园林设计》课程的学习不仅需要在课堂上认真听老师讲授的那些理论知识，还需要自己平时对该课程学习的积累。根据笔者的学习体会，学好《风景园林设计》课程不难，总结一下，主要有以下几点，与进行该课程教学的师生交流：培养对风景园林设计的热爱，同时要对风景园林设计有自己的独特的看法；多借鉴国内外优秀的风景园林设计作品，学习别人的设计理念和思路，灵活地将优秀设计理念运用到自己的设计当中；勤去图书馆，或多到与风景园林相关的网站浏览，掌握学科前沿知识，与时俱进；多练习手绘和电脑制图，临摹是一种良好的学习方法；边走边看，多到实际的公园绿地去实习考察，在实践中获取更多的知识；勤于思考，大胆创新。每个人的学习方法不尽相同，找到适合自己的方法，才是最好的。
　　基金项目：广西大学2010年度校级精品课程建设项目《风景园林设计》（西大教字[2010]43号）；广西大学2011年度校级精品资源共享课程建设项目《风景园林设计》（西大教字[2012]1号）
　　作者简介：陈玫妃（1990-），女，广西防城港人，广西大学林学院园林本科生，研究方向为风景园林规划设计；唐世斌（1963-），男，重庆梁平人，研究生，广西大学林学院副教授，硕士生导师，研究方向为风景园林建筑工程与规划设计；郭松（1979-），男，重庆双桥人，硕士，广西大学林学院讲师，研究方向为风景园林规划设计与园林植物应用；黄汉莉（1979-），女，广西南宁人，硕士，广西大学林学院讲师，研究方向为风景园林规划设计与风景园林艺术。