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【摘要】学校体育教学中,体育老师往往会有这样的困惑,在天气不好的情况下,面对学校体育教学设施的不齐全,不得不在室内上体育课,可是如何在室内组织学生上体育课呢?这成为了体育老师的困惑。
【关键词】室内体育课;组织教学;方法运用
体育课室内教学是当前小学教学中一个极易忽视的问题,“天晴一二一,天雨就自习”的现象普遍存在。怎么样组织好室内体育课,我们可以从以下几个方面考虑:
一、加强备课、收集资料,丰富体育教学的内容
室内课,传授体育卫生保健知识为主,可以补充一些体育新闻、故事等等。俗话说得好:要给学生一滴水,自己要有一桶水。多看多听新闻,多查资料,不断充实自己。每期开学初我都订出教学计划,安排一定比例的室内课,每期不少于10节,每节安排一个新的内容。如:球类知识、体育新闻、卫生保健知识、体育欣赏、人物故事等,力争做到一节课一个新的内容,使学生觉得有趣有味。
二、形式要多样化
室内课除了传授各种体育卫生知识外,还可以掺进一些简单的室内活动。我一般采用以下几种方法:
1、分组活动:每班座位早已分组排定,可利用这种分组来进行对抗赛的活动。2、座位一般不能乱搬动,充分利用座位间的空隙把学生组成“小方阵”“横队”“纵队”交*来进行各种肯变化的练习。3、巧用轻器材、短器材进行练习。如小篮球、小排球等,做击鼓传球等游戏,室内体育活动课要让每个学生都参与,让多数学生能上台表演节目,如:讲一个体育故事、做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之,体育课前的合理安排,形式多样,是室内体育课能生动有趣的前题之一。
三、改进教学方法,激发学生兴趣
室内课的教学方法很多,教师把握一个“新”字是至关重要的。每节课有一个新的内容,一个新的形式,学生兴趣很容易激发起来。我常采用以下几种:1、合理利用简单器材,如今日用小皮球代替篮球、铅球等,明天用课桌代替双杠、山羊等。2、利用图片,如各种体育明星的图片,要学回答他叫什么名字,他是什么项目的冠军,是怎么样成名的。还有报纸、刊物上有历史意义的照片也可以做为教具,这些资料可以弥补教师在教学中口述和示范的不足。3、采用比赛方法,用来启发学生的智力,如一分钟体育知识抢答赛,3分钟猜体育卫生谜语等。4、组织游戏活动,如瞎子摸象、击鼓传花等,能使课内高潮迭起,妙趣横生。5、把教材故事化、形象化,把难以理解的教材用趣味的故事情节加以形象化、生动化,能使学生记忆长存。
1.体育与健康知识的学习
课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容,包括体育運动原理、体育文化意识等,利用室内课进行教学,是一个很恰当的机会,教师也可以根据学生学习水平,收集材料,进行小的专题讲座,学生都有探求未知的需求,只要是学生需要的,学生是很乐意接受的。
2.扩大视野开发智力
有序组织学生开展棋、牌类学习,如跳棋、对角棋、呈三棋、桥牌等,对棋类、牌类进行挂盘讲解,让学生初步了解棋类的各种走法,牌类的各种规则,根据不同层次的学生进行不同层次辅导。初学棋、牌的低年级学生,教师可以组织学生互学和教学,善于下棋的学生也可以协助教师进行教学。对于班级大多数人都已经会下棋,教师可以利用一节课的时间组织一次小小的快棋比赛。适当时,可采用请进来,走出去的方法,来提高学生的水平,既开发了学生的智力,又丰富了学生的课外生活。
3.单元教材在室内的体现
教室空间小,学生注意力更易集中,重要一环是提高学生的认知能力,并加强学生的记忆,以及单元过程中要注意的事项,和技术动作的重难点,通过挂图和板书火柴棍简图,以及教师正确的示范和讲解;也可以组织学生进行学习评价,学习评价我们按照自评、互评、师评三结合的方式进行,根据教学时间合理安排,低年级学生以师评、自评为主,高年级学生以自评、互评为主。
4.室内游戏教学
适合室内做的游戏有很多,教师选择游戏的时候,要考虑对其他班级学习的影响,比如简易保龄球、掷准比赛、领头人、秘密口令、画足球场、抗洪抢险、乒乓球、碰球、大小西瓜等等,还有一些传统的游戏,比如翻绳、抓子儿等等,下面我介绍一下几种游戏的规则和方法:
一、领头人
游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指定一学生为领人,在轻音乐或学生的唱歌中全班学生在领头人不断变化中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目,或唱一首歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
二、秘密口令
游戏方法:全班学生分成人数相等的若干小组,也可按学生自然小组进行,由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等。教师说开始。各小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生依次后传,最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最快,口令最准确。
三、画足球场地
游戏方法:全班分成人数相等的若干小组,教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线,然后将笔交给同组的第二个学生,第二位学生也画一条线,如此类推依次进行,看哪一组的足球场最先画好。
四、抗洪抢险
游戏方法:将人数分成人数相等的若干小组,每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好,教师发令后,各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”然后跑回本组,手击本组第二位学生的书包后站到最后,第二位学生将书包放在前面学生书包的上面,后面依次而行,将书包摆成一叠。
五、乒乓球
游戏方法:全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始,由本组的任一同学说“乒”,相邻的下一位学生说“乓”,在下一位相邻的学生说“球”,说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确的指向本组的任何学生,被指的学生要快速说“乒”。当然,说“球”的学生也可以用手指向本人,但也要快速说“乒”。以下循环反复。
室内体育课的教学,在学期初制定教学计划时就要预先安排室内教学内容,一般一学期以3至5节为宜,并提前备好教案,这样,遇到不得不在室内教学的情况,不至于临阵磨枪,冥思苦想该进行那些内容的教学
【关键词】室内体育课;组织教学;方法运用
体育课室内教学是当前小学教学中一个极易忽视的问题,“天晴一二一,天雨就自习”的现象普遍存在。怎么样组织好室内体育课,我们可以从以下几个方面考虑:
一、加强备课、收集资料,丰富体育教学的内容
室内课,传授体育卫生保健知识为主,可以补充一些体育新闻、故事等等。俗话说得好:要给学生一滴水,自己要有一桶水。多看多听新闻,多查资料,不断充实自己。每期开学初我都订出教学计划,安排一定比例的室内课,每期不少于10节,每节安排一个新的内容。如:球类知识、体育新闻、卫生保健知识、体育欣赏、人物故事等,力争做到一节课一个新的内容,使学生觉得有趣有味。
二、形式要多样化
室内课除了传授各种体育卫生知识外,还可以掺进一些简单的室内活动。我一般采用以下几种方法:
1、分组活动:每班座位早已分组排定,可利用这种分组来进行对抗赛的活动。2、座位一般不能乱搬动,充分利用座位间的空隙把学生组成“小方阵”“横队”“纵队”交*来进行各种肯变化的练习。3、巧用轻器材、短器材进行练习。如小篮球、小排球等,做击鼓传球等游戏,室内体育活动课要让每个学生都参与,让多数学生能上台表演节目,如:讲一个体育故事、做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之,体育课前的合理安排,形式多样,是室内体育课能生动有趣的前题之一。
三、改进教学方法,激发学生兴趣
室内课的教学方法很多,教师把握一个“新”字是至关重要的。每节课有一个新的内容,一个新的形式,学生兴趣很容易激发起来。我常采用以下几种:1、合理利用简单器材,如今日用小皮球代替篮球、铅球等,明天用课桌代替双杠、山羊等。2、利用图片,如各种体育明星的图片,要学回答他叫什么名字,他是什么项目的冠军,是怎么样成名的。还有报纸、刊物上有历史意义的照片也可以做为教具,这些资料可以弥补教师在教学中口述和示范的不足。3、采用比赛方法,用来启发学生的智力,如一分钟体育知识抢答赛,3分钟猜体育卫生谜语等。4、组织游戏活动,如瞎子摸象、击鼓传花等,能使课内高潮迭起,妙趣横生。5、把教材故事化、形象化,把难以理解的教材用趣味的故事情节加以形象化、生动化,能使学生记忆长存。
1.体育与健康知识的学习
课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容,包括体育運动原理、体育文化意识等,利用室内课进行教学,是一个很恰当的机会,教师也可以根据学生学习水平,收集材料,进行小的专题讲座,学生都有探求未知的需求,只要是学生需要的,学生是很乐意接受的。
2.扩大视野开发智力
有序组织学生开展棋、牌类学习,如跳棋、对角棋、呈三棋、桥牌等,对棋类、牌类进行挂盘讲解,让学生初步了解棋类的各种走法,牌类的各种规则,根据不同层次的学生进行不同层次辅导。初学棋、牌的低年级学生,教师可以组织学生互学和教学,善于下棋的学生也可以协助教师进行教学。对于班级大多数人都已经会下棋,教师可以利用一节课的时间组织一次小小的快棋比赛。适当时,可采用请进来,走出去的方法,来提高学生的水平,既开发了学生的智力,又丰富了学生的课外生活。
3.单元教材在室内的体现
教室空间小,学生注意力更易集中,重要一环是提高学生的认知能力,并加强学生的记忆,以及单元过程中要注意的事项,和技术动作的重难点,通过挂图和板书火柴棍简图,以及教师正确的示范和讲解;也可以组织学生进行学习评价,学习评价我们按照自评、互评、师评三结合的方式进行,根据教学时间合理安排,低年级学生以师评、自评为主,高年级学生以自评、互评为主。
4.室内游戏教学
适合室内做的游戏有很多,教师选择游戏的时候,要考虑对其他班级学习的影响,比如简易保龄球、掷准比赛、领头人、秘密口令、画足球场、抗洪抢险、乒乓球、碰球、大小西瓜等等,还有一些传统的游戏,比如翻绳、抓子儿等等,下面我介绍一下几种游戏的规则和方法:
一、领头人
游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指定一学生为领人,在轻音乐或学生的唱歌中全班学生在领头人不断变化中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目,或唱一首歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
二、秘密口令
游戏方法:全班学生分成人数相等的若干小组,也可按学生自然小组进行,由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等。教师说开始。各小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生依次后传,最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最快,口令最准确。
三、画足球场地
游戏方法:全班分成人数相等的若干小组,教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线,然后将笔交给同组的第二个学生,第二位学生也画一条线,如此类推依次进行,看哪一组的足球场最先画好。
四、抗洪抢险
游戏方法:将人数分成人数相等的若干小组,每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好,教师发令后,各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”然后跑回本组,手击本组第二位学生的书包后站到最后,第二位学生将书包放在前面学生书包的上面,后面依次而行,将书包摆成一叠。
五、乒乓球
游戏方法:全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始,由本组的任一同学说“乒”,相邻的下一位学生说“乓”,在下一位相邻的学生说“球”,说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确的指向本组的任何学生,被指的学生要快速说“乒”。当然,说“球”的学生也可以用手指向本人,但也要快速说“乒”。以下循环反复。
室内体育课的教学,在学期初制定教学计划时就要预先安排室内教学内容,一般一学期以3至5节为宜,并提前备好教案,这样,遇到不得不在室内教学的情况,不至于临阵磨枪,冥思苦想该进行那些内容的教学