【摘 要】
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摘 要：將托里拆利管中往复振动的76cm高的水银柱隔离出来，单独进行受力分析，参照简谐振动的条件，得出在不计管壁摩擦阻力及水银粘滞阻力的情况下，管中汞柱的振动是简谐振动这一结论.同时导出管内水银柱简谐振动的周期与大气压和重力加速度间的定量关系. 关键词：大气压； 水银柱； 玻璃管； 简谐振动； 周期
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摘 要：將托里拆利管中往复振动的76cm高的水银柱隔离出来，单独进行受力分析，参照简谐振动的条件，得出在不计管壁摩擦阻力及水银粘滞阻力的情况下，管中汞柱的振动是简谐振动这一结论.同时导出管内水银柱简谐振动的周期与大气压和重力加速度间的定量关系.
关键词：大气压； 水银柱； 玻璃管； 简谐振动； 周期
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摘 要：本刊2017年第1期刊载了陈宝军和周同仕两位老师的文章《例析弹簧测力计使用前的校零》[1]，文中提出了“用弹簧测力计测不同方向的拉力时，也应在相应的方向上校零”和弹簧测力计秤钩倒挂时可用“直接校零”和“互拉法”校零的观点.笔者在本文中从受力分析的角度对弹簧测力计使用前的两种校零方法适用范围提出异议，同时解决物理老师在教学过程中存在的几个疑难问题. 关键词：弹簧测力计；不同方向使用；直接校
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摘 要：物理习题千变万化，不同的题目其思维起点的选择不尽相同，即使同一题目，有时也可以选择不同的思维起点.因此，在初中物理学习阶段，不要只为了会解某个题目而做题，要知道不同类型的题目如何分析，从何处下手分析，选择好思维起点，灵活处理各种类型的习题，从而提高运用知识分析解决问题的能力. 关键词：初中物理；思维起点；题目分析；分析解决问题能力 在分析解答物理问题时，如何对题目进行分析，从何处入手对
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摘 要：本文总结了对错题本使用的几点认识：让学生正确认识错题和错题本；处理好错题本和课堂作业本之间的关系；对错题本的检查和批阅要成为一种制度；结合错题本上的错题开展课堂教学；针对学生的错题，做好个别辅导；开展结对帮扶活动，发挥“小老师”的传帮带作用；以错题的变式训练做为重点，让复习课和习题课有的放矢；错题本内容的延伸；全班一盘棋. 关键词：错题本；物理教学；使用；认识 什么是错题本，顾名思义，
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