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摘 要 翻转课堂教学是一种现代化的教学方式，这种课堂是对传统教学步骤的颠覆，是将传统的先教后学变为先学后教，这种教学方式能够充分的调动学生学习的积极性。培智语文教学也要求对学生进行个性化差异化的教学，但是目前的培智语文教学不能够实现这一教学目标。因此，在实际的教学中要充分地运用翻转课堂的教学形式，真正地提升语文教学的效率。
关键词 翻转课堂；培智语文；语文教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0135-01
翻转课堂就是在教学中充分地利用信息技术的方式，让语文教学更加有效，翻转课堂就是在教学中改变传统的授课模式，在正式上课之前先让学生进行相关知识的学习，通过视频学习的方式，灵活地开展知识的学习，然后将不懂得知识点罗列出来，在课堂上和教师或者是和同学进行讨论，这样就能够激发学生学习的积极性，为学生的学习搭建一个优质的平台。
一、制作微课，做好课前准备
制作好的微课是实施翻转课堂教学的前提和关键，如果在教学中没有优质的课程，那么在实际的教学中，也是不能够很好地提升教育教学的质量的。因此，就需要制作精良的微课。首先，要根据不同学生发展的需要进行分层录制，即在进行微课的制作时，要能够针对不同的学生和不同的教学要求，在同一个微课中提出层次不同的教学目标。同时，教师也可以根据学生不同的层次和学习方式的不同，将不同的微课分开制作，这样分别发给不同的学生，这样学生就会有更加明确的学习任务和目标；其次，要根据教材和教学方式的不同，对微课的教学重点进行明确的设定，主要针对培智生较难掌握的知识以及教学的重难点展开，既能够满足学生学习的需要，也要有一定的难度，是需要学生通过一定的努力才可以达到的。
二、搭建服务平台，课前接受任务
在实际的语文教学中，尤其是对智障学生的语文教学中是需要教师为学生的学习搭建起一个优质的教学平台的，这也是翻转课堂教学的关键性环节。信息化社会，尤其是微信比较流行，功能不断优化的发展契机，使得通过微信平台进行翻转课堂教学，搭建一个学习的服务平台成为可能，让智障学生在家人的辅助下更好的学习也成为可能。在实际的语文教学中，教师要通过微信为学生提供服务。首先，教师可以建立一个语文学习翻转课堂交流群，然后把家长拉进群内。在语文课上课之前的前一天，将所要学习的内容发送到微信群内，然后让家长自行下载，在微课中要给学生明确规定学习任务，要求家长辅助学生完成。在群内或者是微信平台上发布优秀的作业，鼓励写作业认真的学生，同时要表扬学生的家长，让学生获得学习的积极性和成就感，进而能够更加积极的学习语文。另外还可以通过微信平台开展一些语文知识竞赛，在微信公众号上让学生积极的报名参加，在微信公众号上如实地记录学生参赛的进程以及最终的结果，通过这样的方式让师生更了解翻转课堂，并积极的参与进来，提升自身的能力。
三、重视课堂教学，完善教学流程
翻转课堂教学不仅仅需要在实际的教学中做好充分的课前准备，还需要在实际的课堂教学中不断地完善教学的流程，进而能够使得教学的效果最大化。首先，在课堂教学中要引导学生积极地提出问题，学生提出的问题是针对在课前学习的视频中不懂的地方进行提问，要引导学生提出有价值的问题。如，在学习《开国大典》这篇文章的时候，提问题的重点就是要针对文中关于开国大典的细节阐述部分展开；其次，要创设相关的情境，老师可以给学生播放《开国大典》电影的节选片段，將学生带入学习情境中，激发学生对开国大典的好奇，对国家的热爱，从而让学生对课文产生兴趣；第三，开展协作学习即合作学习，语文学习不仅仅是要学生掌握一定的语文答题技巧，更为重要的是要培养学生与人沟通和交往的能力，尤其是智障学生缺乏一定的社会交流能力，因此在实际的教学中，教师要充分地利用翻转课堂上学生谈论的机会，引导学生大胆的表达自己的观点和见解，让学生能够进行充分的口语锻炼，进而提升学生的沟通和交往的能力；第四，要进行学习成果展示，学生在学习之后，能够检测学生学习效果最为有效的方法就是让学生进行学习成果的展示，在实际的教学中这一环节能够帮助学生查漏补缺，了解自己学习中的不足，再次深入的进行相关知识的学习；第五，要对学生的成果以及学习的方式方法进行有效的评价，并且能够生成专属于不同学生的学习档案，通过这样的方式让学生重视自主学习，热爱翻转课堂的学习，进而提升学生学习的积极性和自主性。
四、结语
总之，在实际的语文课堂教学中，翻转课堂的教学是可行的也是必要的，这就需要在教学中要注意搭建起教学的平台，不断地引导学生重视翻转课堂学习，激发学生学习的积极性和自主性，只有这样才能够真正地发挥翻转课堂在培智语文教学中的作用，提升语文教学的整体水平和学生学习的能力，进而全面提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]季秋霞.翻转特教信息课堂尝试玩转培智教学[J].现代职业教育，2017（09）：94.
[2]许梦渔.“翻转课堂”让培智语文更精彩[J].教育，2015（39）：64.
关键词 翻转课堂；培智语文；语文教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0135-01
翻转课堂就是在教学中充分地利用信息技术的方式，让语文教学更加有效，翻转课堂就是在教学中改变传统的授课模式，在正式上课之前先让学生进行相关知识的学习，通过视频学习的方式，灵活地开展知识的学习，然后将不懂得知识点罗列出来，在课堂上和教师或者是和同学进行讨论，这样就能够激发学生学习的积极性，为学生的学习搭建一个优质的平台。
一、制作微课，做好课前准备
制作好的微课是实施翻转课堂教学的前提和关键，如果在教学中没有优质的课程，那么在实际的教学中，也是不能够很好地提升教育教学的质量的。因此，就需要制作精良的微课。首先，要根据不同学生发展的需要进行分层录制，即在进行微课的制作时，要能够针对不同的学生和不同的教学要求，在同一个微课中提出层次不同的教学目标。同时，教师也可以根据学生不同的层次和学习方式的不同，将不同的微课分开制作，这样分别发给不同的学生，这样学生就会有更加明确的学习任务和目标；其次，要根据教材和教学方式的不同，对微课的教学重点进行明确的设定，主要针对培智生较难掌握的知识以及教学的重难点展开，既能够满足学生学习的需要，也要有一定的难度，是需要学生通过一定的努力才可以达到的。
二、搭建服务平台，课前接受任务
在实际的语文教学中，尤其是对智障学生的语文教学中是需要教师为学生的学习搭建起一个优质的教学平台的，这也是翻转课堂教学的关键性环节。信息化社会，尤其是微信比较流行，功能不断优化的发展契机，使得通过微信平台进行翻转课堂教学，搭建一个学习的服务平台成为可能，让智障学生在家人的辅助下更好的学习也成为可能。在实际的语文教学中，教师要通过微信为学生提供服务。首先，教师可以建立一个语文学习翻转课堂交流群，然后把家长拉进群内。在语文课上课之前的前一天，将所要学习的内容发送到微信群内，然后让家长自行下载，在微课中要给学生明确规定学习任务，要求家长辅助学生完成。在群内或者是微信平台上发布优秀的作业，鼓励写作业认真的学生，同时要表扬学生的家长，让学生获得学习的积极性和成就感，进而能够更加积极的学习语文。另外还可以通过微信平台开展一些语文知识竞赛，在微信公众号上让学生积极的报名参加，在微信公众号上如实地记录学生参赛的进程以及最终的结果，通过这样的方式让师生更了解翻转课堂，并积极的参与进来，提升自身的能力。
三、重视课堂教学，完善教学流程
翻转课堂教学不仅仅需要在实际的教学中做好充分的课前准备，还需要在实际的课堂教学中不断地完善教学的流程，进而能够使得教学的效果最大化。首先，在课堂教学中要引导学生积极地提出问题，学生提出的问题是针对在课前学习的视频中不懂的地方进行提问，要引导学生提出有价值的问题。如，在学习《开国大典》这篇文章的时候，提问题的重点就是要针对文中关于开国大典的细节阐述部分展开；其次，要创设相关的情境，老师可以给学生播放《开国大典》电影的节选片段，將学生带入学习情境中，激发学生对开国大典的好奇，对国家的热爱，从而让学生对课文产生兴趣；第三，开展协作学习即合作学习，语文学习不仅仅是要学生掌握一定的语文答题技巧，更为重要的是要培养学生与人沟通和交往的能力，尤其是智障学生缺乏一定的社会交流能力，因此在实际的教学中，教师要充分地利用翻转课堂上学生谈论的机会，引导学生大胆的表达自己的观点和见解，让学生能够进行充分的口语锻炼，进而提升学生的沟通和交往的能力；第四，要进行学习成果展示，学生在学习之后，能够检测学生学习效果最为有效的方法就是让学生进行学习成果的展示，在实际的教学中这一环节能够帮助学生查漏补缺，了解自己学习中的不足，再次深入的进行相关知识的学习；第五，要对学生的成果以及学习的方式方法进行有效的评价，并且能够生成专属于不同学生的学习档案，通过这样的方式让学生重视自主学习，热爱翻转课堂的学习，进而提升学生学习的积极性和自主性。
四、结语
总之，在实际的语文课堂教学中，翻转课堂的教学是可行的也是必要的，这就需要在教学中要注意搭建起教学的平台，不断地引导学生重视翻转课堂学习，激发学生学习的积极性和自主性，只有这样才能够真正地发挥翻转课堂在培智语文教学中的作用，提升语文教学的整体水平和学生学习的能力，进而全面提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]季秋霞.翻转特教信息课堂尝试玩转培智教学[J].现代职业教育，2017（09）：94.
[2]许梦渔.“翻转课堂”让培智语文更精彩[J].教育，2015（39）：64.