我国教育专家叶澜教授说:“课堂教学应被看成师生人生中一段重要的生命经历,教师要让课堂焕发出生命和活力。”他的意思是:教师要用多种方法去营造课堂教学氛围,提高学生的学习兴趣。那么,怎样才能营造良好的语文课堂教学氛围呢?
　　
　　一、激趣
　　
　　苏霍姆林斯基说:“所谓课上得有趣,也就是说,学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前所展示的真理感到惊讶甚至震惊。学生在学习中能意识到或感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,并为人类智慧的伟大而感到骄傲。”由此可见,营造一种融洽的语文课堂教学氛围,让学生在一种高涨的、激动的情绪下去思考、认知、感受和体验,其印象往往是深刻的。因此,优秀的教师总是千方百计地去激发学生的认知冲突,使他们产生学习兴趣。
　　
　　二、育情
　　
　　语文课堂教学是一个师生情感交流的过程,这个过程始终是以情感为动力的,因此它是流动的、变化的、起伏的、曲折的,又是美的生成图。美凝聚着情感,那是作者体验到的又融入课文中的情感,是人类普遍具有的情趣。它能唤起人们相同的体验、相同的情感,让人产生共鸣。因此,教师应注重以文学作品中的美去叩击学生的心灵,点燃其情感的火焰。
　　
　　三、求美
　　
　　吕淑湘先生说:“语文教学一半是科学,一半是艺术。”所谓语文课堂教学艺术,就是努力营造课堂教学氛围,按照美的规律处理教材,引发、启迪人的天赋美,进行赏心悦目、充满情趣、陶冶性情的语文教学活动。它能在美的天地中把人的天赋美提高到审美趣味的水平,从而使听说读写的训练充满热烈的情趣,促进教学向纵深方向发展。