诗歌课堂，上不好会沉闷乏味，学生感到无趣；上好了则充满生机活力，学生乐趣横生，受益匪浅。
　　一、激情感染
　　打造好的诗歌课堂，首要条件是教师带着知识，带上激情和亲和力，走进教室。
　　一位美国教师曾经说过，教师的工作就是要找到一种途径使得所教的内容令人兴奋，并且从不假设学生不会喜欢他们所不熟悉或者没有过分迎合他们的内容。相信教育的力量，你就能做到这些。
　　在课堂上，对学生的积极性的调动方面，教师需要用尽心思。比如，在讲课文之前，从学生熟悉的与课文相关的内容入手，让他们齐背诵或者齐回答，可以充分调动课堂的气氛。
　　二、拨云见日
　　在授课过程当中，设置挑战性的问题，激活学生的思维十分重要。同时点拨法、鼓励法的运用，可以增进教师与学生之间的互动性，进而营造出和谐的课堂气氛。老师的点拨应该是及时并且多方面的，点拨不同于传授，要做到点石成金，拨云见日，包括对错误的纠正、对知识的强调、对内容的补充等。
　　三、沉淀思想
　　对于诗歌的理解，每个学生都有自己的观点，对一些有探究性的问题，可以让学生动笔来写作交流。这样会有利于每个学生都深入探索，同时也提高学生的语言表达能力。
　　四、吟读成诵
　　诗歌课堂上应该充满朗朗的读诗声，教师的示范性朗读非常重要。教师要在朗读方面具有示范性，给学生展示朗读技巧，这样可以很好地拉近与学生的距离。当然，教师在课堂的一开始不要范读，这样容易让学生形成定势思维，让自己的精彩盖过学生的精彩是不行的，因为课堂一定要体现学生的主体性地位。
　　诗歌鉴赏课，重点在于体验诗歌，真正让学生明白诗句的含义及作者的情感。而诗歌学习的最终目的，就是理解之后能背诵并默写下来，所以课堂上所有的活动都应为此服务。因此，学生能当堂背诵诗歌，是成功课堂的一个重要表现。