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当医学素质教育中广博、个性、创新等观念日益被教育者和教育对象接受的同时,常常又容易陷入另一个误区,即盲目接纳、肯定这些观念,而没有对其进行审慎、辩证的思考,文章通过素质教育中凡对观念的辨析,以期对此形成客观、全面的认识.
医学生素质教育中几对关系的处理
【摘 要】
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当医学素质教育中广博、个性、创新等观念日益被教育者和教育对象接受的同时,常常又容易陷入另一个误区,即盲目接纳、肯定这些观念,而没有对其进行审慎、辩证的思考,文章通过
【机 构】
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郧阳医学院,华中科技大学
【出 处】
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中国卫生事业管理
【发表日期】
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2003年7期
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