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摘要：现阶段，为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，努力提高学生体质健康水平，掌握普通民辦高校学生体质、生长发育状况，清楚地了解学生体质健康产生的相应变化，体质健康测试数据分析可以帮助学校改变体育工作方式方法，在体育教学工作中更有针对性。
关键词：民办高校;体质健康测试
一、测试对象
本文分析的数据样本均来自2016年、2017年、2018年三年间参加沈阳城市学院身体健康监测的9000余名学生。实际有效参与人数为：2016年：8555人，2017度：9297人，2018度9302人。
二、测试内容
男生：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、1000米跑、引体向上。
女生：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、800米跑、1分钟仰卧起坐。
三、测试过程
沈阳城市学院创新体育教学模式，体育课程以俱乐部的形式呈现，每年大一、大二学生在体育俱乐部活动中由各指导教师在课外活动时间统一组织测试，大三、大四则由学校体育教学部利用周末时间统一组织测试。测试所采用的仪器为“体适能”系列，体育教师进行测试前全部经过系统培训与实操训练，确保测试过程规范、严禁。此外体质测试数据的记录人员全部来自于体育俱乐部管理中心的优秀干部，事先也经过统一培训与考核，确保数据记录的科学、合理。
四、结果分析
（一）总成绩
沈阳城市学院按照国家对大学生体质健康测试要求，每年10月至12月，所有在校学生都将参加体质测试。三年以来，学生体质测试合格率都保持在85%以上并稳步上升，合格率分别为：89.8%、90.4%与91.2%。
三年以来，全体在校生的身体素质状况整体呈现上升趋势，但是优秀率与良好率较低，甚至呈现下降趋势，这也说明，学生重视程度不够，甚至把当年体测测试合格作为其追求目标，缺乏持续、自主进行体育锻炼的意识。
（二）各单项成绩分析
BMI（BIM）=体重（kg）/平方（米），是
衡量学生标准体重和肥胖的重要指标，同时也能有效地反映出在校大学生的生长发育情况与营养水平。从三年的测试数据来看，BMI指数过高或过低的学生比例较高，由此带来的健康风险也在逐年增加。肺活量的体重指数是指每公斤体重的肺活量的相对数值，可以直接反映肺活量与体重之间的关系，通常为运动员选拔和学生体质综合评价提供参考，侧重于考察学生的肺通气功能。三年的数据显示我校学生的肺活量数值较低，在一定程度上则说明学生机体血氧能力差，有的学生在测试过程中甚至会出现呼吸困难，这就意味着我们在体育教育与课外活动中要主要加强学生有氧耐力训练，间断性的增强学生的肺通气能力。50米跑和立定跳远重点监测学生的下肢爆发力和身体协调能力。总体来看，大多数学生的腿部力量比较好，男生好于女生，但在今后的体育俱乐部活动中，教学仍旧要加强这方面的锻炼，不止在于测试成绩的提高，更要关注相关的技术、技能动作要领努力提高学生的下肢力量素质。一分钟仰卧起坐能够反映女生的腹肌力量和耐力程度。数据结果表明，大部分女大学生的腹肌力量属于中、上两级，这在一定程度上也与大众审美意识相契合，女学生进行此方面的练习没有场地的限制，甚至在宿舍都可以自主练习。男生的引体向上主要用于测试其上肢力量。长期以来，由于缺乏规律行的锻炼，与其余项目相比，成绩最差，19年度引体向上单项合格的学生只有100多为，绝大多数的学生都是5个左右，而且相关的技术动作极其不规范。因此，在今后的体育俱乐部活动中，教师应特别注意加强男生上肢力量，提高单项训练的趣味性，引导学生自主进行练习。800米跑和1000米跑主要测试学生的耐力水平。与国内其他高校相比，早操是一道亮丽的风景线，周一至周五学生均有不少于2000米的早操，限定在规定时间内完成，长期下来，这两项的成绩较好，提升的空间也相对较大，重在坚持。
（三）总结
学生体质测试国家标准的制定为体育教学服务，测试成绩的高低也在一定程度上也反映了学校体育教学的质量与成果。学校设立了专门的“体质测试中心”，隶属于体育教学部，通过多种途径向全体学生宣讲体质健康测试的重要性，使全体在校生充分认识体质测试的重要性与意义，并将体质测试的成绩纳入体育学分管理，占比不少于当学期体育总成绩20%。全体参与测试的教师均经过专业培训与考核，借助于多媒体手段科学、高校进行数据整理与分析，从形式和机制上保证测试工作的顺利进行。
五、存在问题
1.体质测试相关仪器更新换代较快，仪器的精确性有待提高。此外，部分测试教师操作过程中的不规范行为也使得测试结果与学生的实际水平存在误差，测试人员应完全按照仪器说明要求规范操作，本着对学生负责的态度尽可能的减小误差，使测试结果更加科学。
2. 800米跑和1000米跑是大学体育课程必修项目，学生对此高度重视，教师也基本上均在其教学中安排跑步等项目。在今后俱乐部教学中，教师仍要坚持每节课均要按安排相关的身体素质训练，并想方设法增加其趣味性，激发学生的自主锻炼意识，循序渐进提高学生的身体素质。测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，确保为学生进行测试和释疑工作。
总之，沈阳城市学院在实施标准的过程中，态度明确，准备充分，工作积极，认真测试，完全按照标准的要求进行各方面工作，其最终目的就是使学生能够积极开展体育活动和锻炼，培养学生终身体育锻炼的习惯与意识。
参考文献：
[1]李丽.ISO9000背景下的高校学生体质健康测试管理研究[J].当代体育科技，2019（12）.
[2]柳磊.地方高校大学生体质健康测试现状调查分析[J].课程教育研究，2019（12）.
关键词：民办高校;体质健康测试
一、测试对象
本文分析的数据样本均来自2016年、2017年、2018年三年间参加沈阳城市学院身体健康监测的9000余名学生。实际有效参与人数为：2016年：8555人，2017度：9297人，2018度9302人。
二、测试内容
男生：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、1000米跑、引体向上。
女生：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、800米跑、1分钟仰卧起坐。
三、测试过程
沈阳城市学院创新体育教学模式，体育课程以俱乐部的形式呈现，每年大一、大二学生在体育俱乐部活动中由各指导教师在课外活动时间统一组织测试，大三、大四则由学校体育教学部利用周末时间统一组织测试。测试所采用的仪器为“体适能”系列，体育教师进行测试前全部经过系统培训与实操训练，确保测试过程规范、严禁。此外体质测试数据的记录人员全部来自于体育俱乐部管理中心的优秀干部，事先也经过统一培训与考核，确保数据记录的科学、合理。
四、结果分析
（一）总成绩
沈阳城市学院按照国家对大学生体质健康测试要求，每年10月至12月，所有在校学生都将参加体质测试。三年以来，学生体质测试合格率都保持在85%以上并稳步上升，合格率分别为：89.8%、90.4%与91.2%。
三年以来，全体在校生的身体素质状况整体呈现上升趋势，但是优秀率与良好率较低，甚至呈现下降趋势，这也说明，学生重视程度不够，甚至把当年体测测试合格作为其追求目标，缺乏持续、自主进行体育锻炼的意识。
（二）各单项成绩分析
BMI（BIM）=体重（kg）/平方（米），是
衡量学生标准体重和肥胖的重要指标，同时也能有效地反映出在校大学生的生长发育情况与营养水平。从三年的测试数据来看，BMI指数过高或过低的学生比例较高，由此带来的健康风险也在逐年增加。肺活量的体重指数是指每公斤体重的肺活量的相对数值，可以直接反映肺活量与体重之间的关系，通常为运动员选拔和学生体质综合评价提供参考，侧重于考察学生的肺通气功能。三年的数据显示我校学生的肺活量数值较低，在一定程度上则说明学生机体血氧能力差，有的学生在测试过程中甚至会出现呼吸困难，这就意味着我们在体育教育与课外活动中要主要加强学生有氧耐力训练，间断性的增强学生的肺通气能力。50米跑和立定跳远重点监测学生的下肢爆发力和身体协调能力。总体来看，大多数学生的腿部力量比较好，男生好于女生，但在今后的体育俱乐部活动中，教学仍旧要加强这方面的锻炼，不止在于测试成绩的提高，更要关注相关的技术、技能动作要领努力提高学生的下肢力量素质。一分钟仰卧起坐能够反映女生的腹肌力量和耐力程度。数据结果表明，大部分女大学生的腹肌力量属于中、上两级，这在一定程度上也与大众审美意识相契合，女学生进行此方面的练习没有场地的限制，甚至在宿舍都可以自主练习。男生的引体向上主要用于测试其上肢力量。长期以来，由于缺乏规律行的锻炼，与其余项目相比，成绩最差，19年度引体向上单项合格的学生只有100多为，绝大多数的学生都是5个左右，而且相关的技术动作极其不规范。因此，在今后的体育俱乐部活动中，教师应特别注意加强男生上肢力量，提高单项训练的趣味性，引导学生自主进行练习。800米跑和1000米跑主要测试学生的耐力水平。与国内其他高校相比，早操是一道亮丽的风景线，周一至周五学生均有不少于2000米的早操，限定在规定时间内完成，长期下来，这两项的成绩较好，提升的空间也相对较大，重在坚持。
（三）总结
学生体质测试国家标准的制定为体育教学服务，测试成绩的高低也在一定程度上也反映了学校体育教学的质量与成果。学校设立了专门的“体质测试中心”，隶属于体育教学部，通过多种途径向全体学生宣讲体质健康测试的重要性，使全体在校生充分认识体质测试的重要性与意义，并将体质测试的成绩纳入体育学分管理，占比不少于当学期体育总成绩20%。全体参与测试的教师均经过专业培训与考核，借助于多媒体手段科学、高校进行数据整理与分析，从形式和机制上保证测试工作的顺利进行。
五、存在问题
1.体质测试相关仪器更新换代较快，仪器的精确性有待提高。此外，部分测试教师操作过程中的不规范行为也使得测试结果与学生的实际水平存在误差，测试人员应完全按照仪器说明要求规范操作，本着对学生负责的态度尽可能的减小误差，使测试结果更加科学。
2. 800米跑和1000米跑是大学体育课程必修项目，学生对此高度重视，教师也基本上均在其教学中安排跑步等项目。在今后俱乐部教学中，教师仍要坚持每节课均要按安排相关的身体素质训练，并想方设法增加其趣味性，激发学生的自主锻炼意识，循序渐进提高学生的身体素质。测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，确保为学生进行测试和释疑工作。
总之，沈阳城市学院在实施标准的过程中，态度明确，准备充分，工作积极，认真测试，完全按照标准的要求进行各方面工作，其最终目的就是使学生能够积极开展体育活动和锻炼，培养学生终身体育锻炼的习惯与意识。
参考文献：
[1]李丽.ISO9000背景下的高校学生体质健康测试管理研究[J].当代体育科技，2019（12）.
[2]柳磊.地方高校大学生体质健康测试现状调查分析[J].课程教育研究，2019（12）.