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摘
基于物理核心素养的新旧人教版高中物理教材对比研究
【摘 要】
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摘 要：以《动量守恒定律》一节为例，基于物理学科核心素养对新旧人教版高中物理教材进行对比研究。基于两版教材的编写思路对比分析，结果表明新教材在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度上都进行了深化和拓展，整体编写思路逻辑性强，更符合物理学科核心素养的培养要求。最后，基于新教材的优势，提出核心素养视角下使用新教材备课的四点建议。 关键词：核心素养;动量守恒定律;教材对比;人教版;备课建
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年9期
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统编教材中有很多生动鲜明的儿童形象，这些儿童形象对小学生具有很强的吸引力，基于这一点，研究统编教材中涉及的儿童形象，挖掘其教育价值就显得尤为重要。 一、统编教材中儿童形象的分析 教材中的儿童形象对小学生的身心发展有重要的影响作用，同时也能从这些儿童形象的选择上折射出整个社会的主流价值观。统编教材中涉及儿童形象的课文有66篇。（见表1） 从上表可以看出每册教材中都安排了涉及儿童形象的课文，足以
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