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高中历史知识点干头万绪，而且教材专题史的编写结构打破了历史知识的时空顺序，学生在纷繁复杂的知识点前经常手足无措，容易产生畏难情绪。这成为历史学习中的一块绊脚石。而且从高中学生的兴趣爱好来看，他们学习历史的兴趣远不如看电视。因为高中历史学习要求学生掌握每一个历史阶段的政治、经济、文化的发展情况，历史教材不可能像历史故事书那么精彩生动，其学术性大大超过了趣味性。