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摘 要：家庭教育对高校学生的成长与成才起到不可替代的作用，然而这一问题并未引起家长与学校的足够重视，这严重制约了学生的全面健康发展及高校的人才培养质量，也是对高校思想政治教育工作提出的新问题与新挑战。因而，应当采取有效措施加以解决。
关键词：思想政治教育；大学生；家庭教育
大学生家庭教育是指父母或监护人在子女就读大学期间，对其施加的教育引导和影响。目前，我国中小学生的家庭教育取得显著成效，然而，大学生家庭教育却处于流失状态。为此，须从思想政治教育角度对大学生家庭教育进行分析和探讨，使家庭教育的功效达到最大，以实现高校人才培养目标。
一、大学生家庭教育的现状分析
从全国范围来看，在高校人才教育培养过程中，部分学校比较注重发挥家庭教育的重要作用，并付诸行动来促进其作用的发挥。但是，多数高校并未采取行之有效的措施来反馈学生的在校情况，不能做到同家庭教育相结合来实现对学生的全面培养。许多家长没有形成正确的认识，甚至根本不认为在大学阶段家庭教育发挥着重要作用，因而不会主动和学校辅导员沟通孩子的学习及生活情况。
作为受教育主体的高校学生，大多经历了中学生活的“洗礼”，认为不再需要家长的管束，更不需要家庭的教育。经调查发现，这个庞大的群体仍然对家庭有依赖，但是他们在面对问题和困境时，更倾向于向同学和辅导员寻求帮助，很少学生会把自己的学业成绩主动汇报给家长。这些现象说明这一群体不认为家庭教育对自己重要。
二、大学生家庭教育缺失的原因探究
（一）家长力不从心且功利化
目前，许多高校学生家长文化水平相对较低，跟不上学生发展步伐，在知识层面存在较大差距，人格培育方面感到力不从心，致使家庭教育只能是目标教育。因而，更多的是放任自流，任其发展。此外，很多家长存在功利主义观念，认为大学就是学好专业知识，拿到文凭，毕业后找到待遇较好的工作。因此，这些因素一定程度上影响着高校学生的培养质量，尤其是心理健康及健全人格的培育。
（二）彼此缺少沟通且阻力大
学校和家庭从各自需求出发，按照固有理念对学生进行教育和影响，二者之间缺少沟通与联系。高校不重視家庭教育潜在的巨大作用，不把学生家庭教育纳入工作之列。家庭方面认为自己有优势和权威来教育子女，不需要也没有必要和学校进行沟通。此外，学生自身和家庭之间的沟通也具有间歇性和不全面性的特点，这就使家庭教育受到很大阻力，不能使其发挥应有作用。
（三）缺乏理论指导且研究成果少
家庭教育具有非正式性特点，很多家长教育子女仅依靠主观经验，并没有科学的理论做指导，加之以受拜金主义、享乐主义、机会主义的不良影响，教育难免出现偏差。学校方则表现为缺少系统研究大学生家庭教育理论的科研工作者，思政教育者往往有自己的研究领域，不会将大部分精力放到学生教育管理理论研究上。此外，学生家庭之间状况不尽相同，高校很难有行之有效、整齐划一的理论用于指导教育实践。
三、大学生家庭教育的实现途径
（一）以高校为主导，强化沟通与配合
学生活跃于校园，和教师的交流远远多于同家长的沟通。另外，由于家长不能紧跟学生发展的步伐，所以解决这一现实问题必须以学校为主导。首先，高校应设立专款支持理论研究工作，要为家庭教育制定统一且灵活的规范，要有专门的机构负责做好家庭教育工作，让工作落到实处，不让任何一个学生和家庭掉队。其次，高校要充分利用思想政治课进行宣教，创新授课形式，采用独特、新颖的教学方法，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，拥有健全人格。此外，学院给每个学生和家庭建立电子档案，如果学生在管理过程中出现问题，可以第一时间通过新媒体方式与家长进行沟通和教育，做到结合其家庭具体情况，因材施教。再次，建立学校与家庭、学校与学生、学生与家庭之间的联系畅通渠道，比如采用学生微信群、家长微信群等方式，只有保证联系畅通才能保证教育成效。
（二）家长应积极参与，提高责任意识
家庭教育是终身教育，因此，家长必须重新审视自身态度，不能把子女送入大学就不闻不问，要增强与学校和子女的沟通，及时了解其在学校的学习和生活情况。家长应该利用多重渠道同子女进行思想交流，这不仅是履行家庭责任，也是肩负社会的责任的体现，让每名学生具有健康的心理、健全的人格，整个社会才能和谐安定、有序发展。
（三）学生要摆正心态，发挥桥梁作用
在应试教育的影响下，部分大学生对自己的角色认识不清，定位不准。即使进入了大学，学生也要同家长保持沟通，和辅导员及时交流，并且应积极促进校方和家长的联系。作为在校学生，在配合家庭和学校对自身帮助和教育的同时，也是学习和实践的过程。所以，正确看待、认真对待才是正确和明智的选择。
综上，家庭教育在高校人才培养中起到至关重要的作用，然而也是高校塑造人才的短板，这就给高校思想政治教育工作带来新的突破点与新的契机。高校和学生家庭必须提高认识，双方要通力合作，寻找最佳的解决方法，以提高教育质量，使家庭教育真正成为促进学生成才的推动力量。
参考文献：
[1]郭一鸣.大学生家庭教育与高校思想政治教育的关联性研究[D].黑龙江大学硕士学位论文，2016.
[2]路伟.思想政治教育环境中家庭学校社会合作研究[D].长春理工大学硕士学位论文，2011.
[3]任艳华，袁方.高校思想政治教育视野下的90后大学生家庭教育研究[J].长春大学大学学报，2011.
[4]莫万姣.大学生家庭教育与高校思想政治教育联动机制探析[J].梧州学院学报，2017.
[5]彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建[J].清华大学教育研究，2006.
[6]张宝君.90后大学生心里特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2010.
关键词：思想政治教育；大学生；家庭教育
大学生家庭教育是指父母或监护人在子女就读大学期间，对其施加的教育引导和影响。目前，我国中小学生的家庭教育取得显著成效，然而，大学生家庭教育却处于流失状态。为此，须从思想政治教育角度对大学生家庭教育进行分析和探讨，使家庭教育的功效达到最大，以实现高校人才培养目标。
一、大学生家庭教育的现状分析
从全国范围来看，在高校人才教育培养过程中，部分学校比较注重发挥家庭教育的重要作用，并付诸行动来促进其作用的发挥。但是，多数高校并未采取行之有效的措施来反馈学生的在校情况，不能做到同家庭教育相结合来实现对学生的全面培养。许多家长没有形成正确的认识，甚至根本不认为在大学阶段家庭教育发挥着重要作用，因而不会主动和学校辅导员沟通孩子的学习及生活情况。
作为受教育主体的高校学生，大多经历了中学生活的“洗礼”，认为不再需要家长的管束，更不需要家庭的教育。经调查发现，这个庞大的群体仍然对家庭有依赖，但是他们在面对问题和困境时，更倾向于向同学和辅导员寻求帮助，很少学生会把自己的学业成绩主动汇报给家长。这些现象说明这一群体不认为家庭教育对自己重要。
二、大学生家庭教育缺失的原因探究
（一）家长力不从心且功利化
目前，许多高校学生家长文化水平相对较低，跟不上学生发展步伐，在知识层面存在较大差距，人格培育方面感到力不从心，致使家庭教育只能是目标教育。因而，更多的是放任自流，任其发展。此外，很多家长存在功利主义观念，认为大学就是学好专业知识，拿到文凭，毕业后找到待遇较好的工作。因此，这些因素一定程度上影响着高校学生的培养质量，尤其是心理健康及健全人格的培育。
（二）彼此缺少沟通且阻力大
学校和家庭从各自需求出发，按照固有理念对学生进行教育和影响，二者之间缺少沟通与联系。高校不重視家庭教育潜在的巨大作用，不把学生家庭教育纳入工作之列。家庭方面认为自己有优势和权威来教育子女，不需要也没有必要和学校进行沟通。此外，学生自身和家庭之间的沟通也具有间歇性和不全面性的特点，这就使家庭教育受到很大阻力，不能使其发挥应有作用。
（三）缺乏理论指导且研究成果少
家庭教育具有非正式性特点，很多家长教育子女仅依靠主观经验，并没有科学的理论做指导，加之以受拜金主义、享乐主义、机会主义的不良影响，教育难免出现偏差。学校方则表现为缺少系统研究大学生家庭教育理论的科研工作者，思政教育者往往有自己的研究领域，不会将大部分精力放到学生教育管理理论研究上。此外，学生家庭之间状况不尽相同，高校很难有行之有效、整齐划一的理论用于指导教育实践。
三、大学生家庭教育的实现途径
（一）以高校为主导，强化沟通与配合
学生活跃于校园，和教师的交流远远多于同家长的沟通。另外，由于家长不能紧跟学生发展的步伐，所以解决这一现实问题必须以学校为主导。首先，高校应设立专款支持理论研究工作，要为家庭教育制定统一且灵活的规范，要有专门的机构负责做好家庭教育工作，让工作落到实处，不让任何一个学生和家庭掉队。其次，高校要充分利用思想政治课进行宣教，创新授课形式，采用独特、新颖的教学方法，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，拥有健全人格。此外，学院给每个学生和家庭建立电子档案，如果学生在管理过程中出现问题，可以第一时间通过新媒体方式与家长进行沟通和教育，做到结合其家庭具体情况，因材施教。再次，建立学校与家庭、学校与学生、学生与家庭之间的联系畅通渠道，比如采用学生微信群、家长微信群等方式，只有保证联系畅通才能保证教育成效。
（二）家长应积极参与，提高责任意识
家庭教育是终身教育，因此，家长必须重新审视自身态度，不能把子女送入大学就不闻不问，要增强与学校和子女的沟通，及时了解其在学校的学习和生活情况。家长应该利用多重渠道同子女进行思想交流，这不仅是履行家庭责任，也是肩负社会的责任的体现，让每名学生具有健康的心理、健全的人格，整个社会才能和谐安定、有序发展。
（三）学生要摆正心态，发挥桥梁作用
在应试教育的影响下，部分大学生对自己的角色认识不清，定位不准。即使进入了大学，学生也要同家长保持沟通，和辅导员及时交流，并且应积极促进校方和家长的联系。作为在校学生，在配合家庭和学校对自身帮助和教育的同时，也是学习和实践的过程。所以，正确看待、认真对待才是正确和明智的选择。
综上，家庭教育在高校人才培养中起到至关重要的作用，然而也是高校塑造人才的短板，这就给高校思想政治教育工作带来新的突破点与新的契机。高校和学生家庭必须提高认识，双方要通力合作，寻找最佳的解决方法，以提高教育质量，使家庭教育真正成为促进学生成才的推动力量。
参考文献：
[1]郭一鸣.大学生家庭教育与高校思想政治教育的关联性研究[D].黑龙江大学硕士学位论文，2016.
[2]路伟.思想政治教育环境中家庭学校社会合作研究[D].长春理工大学硕士学位论文，2011.
[3]任艳华，袁方.高校思想政治教育视野下的90后大学生家庭教育研究[J].长春大学大学学报，2011.
[4]莫万姣.大学生家庭教育与高校思想政治教育联动机制探析[J].梧州学院学报，2017.
[5]彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建[J].清华大学教育研究，2006.
[6]张宝君.90后大学生心里特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2010.