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【摘要】在小学体育的课堂学习中，调动学生参与课堂学习的主动性，对于很好的贯彻体育教育教学的理念，实现体育教学目标是非常重要的工作，小学体育教师要从学生的体质和个性特点等出发，设计出受到学生欢迎的学习内容，并且要善于鼓励学生的积极参与，让学生在小学体育课堂上有更多的主动性能够有更强的获得感。
【关键词】小学体育;主动性
在小学体育课堂的教学活动中，我们会发现如何能够调动每一个学生的积极参与，是一件基础性的工作，小学体育教师要如何破解当前很多学生对于课堂学习参与程度不高的难题，还需要不断地在理论学习方面进行深入和广泛的探索。在实践方面要勇于尝试新的做法，让学生的主动性增强，让学生在课堂上的获得感。面向小学生这样一个特殊的群体开展小学体育课程的教学，就要考虑到小学生的特点，这个特点及包括他们的身体素质发展特点，而且要考虑到认知心理的发展特点，所以，在很多课程内容的设计方面要在充分尊重学生的特点的基础上，进行适应化的设计。小学体育教师要了解学生们在学习中的各种表现，要自己的了解，学生在学习中是否有一些困难，尤其在心理上，是不是有一些畏惧的心理表现，通过，对学生真正的了解，再结合体育课程教学的目标，才能在课堂上采用更加有效的方式对传统的课堂教学进行创新。所以，小学体育课教师要把解决学生的主动性问题，作为一个基本的工作，而且要真正从学生入手从学生出发，笔者认为可以从以下几个方面来做。
1小学体育教师要善于用创新丰富的课程内容来吸引学生的主动参与
在传统的小学体育课堂上，很多教师会让学生反复地进行跑步等练习，这种重复简单的运动学生只会感到枯燥乏味，所以教师要采用创新的方式丰富课堂的教学内容，用新的方式来包装传统的训练项目。当学生对于课堂的学习内容，真正有兴趣的时候，他们的主动性便增强了他们内部学习的动机并没有充分的焕发起来了，所以教师要用新奇的内容刺激学生，让他们注意力被强烈的吸引过来。兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，同学们就会争先恐后的参加体育活动。同时，学校还要大力的鼓励同学们参加体育活动。在内部条件和外部条件的共同作用下，小学学生们就会对体育课程和体育活动表现出极高的兴趣和热情。比如传统的跑步是一种非常简单的运动方式，如果能够设计成游戏活动学生通过跑步接力，来完成物品传送等竞赛任务，他们的兴趣会更加浓厚。所以，小学体育教师要开拓思路，将丰富体育课程的内容，作为一个重要的工作，让学生能够在体育课堂上接触到更多的运动形式用新的创新的思路，来组织传统的运动方式，让小学生的体育课程学习有更多的乐趣。
2立足地域实际，融入体育游戏活动，增强学生的主动性
结合当地的特点，采用一些传统的游戏方式来组织课堂的学习学生们的性质会更高，而且这些游戏活动还很容易从课堂上延伸到课堂之外，成为学生的课余时间进行游戏玩耍的。例如丢沙包，就是一种非常传统的，而且非常广泛的受到小朋友欢迎的游戏方式。丢沙包系能够训练学生们的体能，而且也能够让他们的反应力增强，所以这种传统的游戏方式可以在小学体育课堂上获得一席之地。除此之外，老鹰捉小鸡也是非常受到小学生欢迎的游戏活动，学生们能够很好地投入到自己所扮演的角色当中，能够在这些游戏活动中发挥出个人的主动性，并且能够体会到这些游戏活动中个人与集体之间的关系能够学会如何配合其他同学如何将团队的力量更加充分的发挥出来。所以在整个素质教育的背景之下，游戏活动不仅培养了学生的兴趣，而且提高了学生的综合社会适应水平，让学生内在的力量感进一步的增强，也让他们对于体育课程的主观认识增强，学习的主动性提高。
3定期举办体育运动会，让学生主动进行体育锻炼的积极性提高
定期举办体育运动会可以让学生从思想上认识到体育锻炼的重要性，而且能够从思想上到行动上，积极主动地投入到体育运动当中。现在的同学们竞技心理很强，不管做什么都想取得较好的成绩，这也正是同学们对体育活动无感的原因所在。因为体育活动不管怎么努力，都是一个合作的过程，不会有明显的排名。针对这一点，小学体育就可以按时开展竞技活动。对于小学生而言，能够提前有充分的准备，能够在赛场上展现自己的实力和风姿。这对于提高他们的自信心有着很大的促进作用。所以，要在各部门的配合之下，定期举办一些体育竞技运动，让小学生能够在更多的领域展现自己个人的风采。
在举办竞技活动之前，学校的宣传部门要做好充足的宣传活动，因为一些同学将心思全部放在学习上，没有时间关注是否要举办活动。所以，就必须做到宣传到个人。这样一来，同学们的参加度就会极大地提高。对于体育活动的兴趣也会得到极大的提高。因此，要解决一切阻碍，能够让学生们对体育运动经济有一种期待，也有效地通过体育竞技活动引导学生们的主动体育锻炼行为。
4小学体育教师要通过合作活动的设计，增强学生参与课堂学习的主动性
小學生非常享受与其他同学进行合作的过程，比如在课堂上设置分组进行障碍物跨越的活动，学生们会在集体当中讲个人的力量充分的发挥出来，以自己能够为集体做出贡献为荣。当他们一起冲到终点完成这一环节的时候，除了能体会到自身的成长之外，还能体会到团队作业的快乐。所以小学体育教师可以设计类似的团队活动，让学生们能够在团队活动中感受到情感上的满足。进一步的增强他们参与体育课程学习的主动性。同时，集体合作还能够使小学生产生归属感。即当他们和小组成员一起参与了很多次的体育活动后，他们就会自然而言的以为他们是一个小团队，开始期待小团队能继续在体育课上进行合作，也会让他们有一种归属感，对体育课堂充满期待。
总之，在小学体育课堂上，教师要充分地把学生的学习主动性调动起来，要通过有趣的内容，吸引学生要通过切合实际的教学设计，让学生的身体素质得到提升，要让学生通过内部和外部的反馈不断地强化对小学体育课程学习的兴趣和主动性，让他们充分的感受到体育课堂给自己带来的惊喜。小学体育教师只有不断地将学生主动性的培养和保持放在工作的首要位置上，才能真正围绕着学生这一中心点为学生的健康体育锻炼习惯的培养做真正有效的工作。
参考文献
[1]周长民.小学体育教学中学生兴趣的培养[J].中国校外教育，2019（35）：10-11.
重庆市南川区冷水关镇中心小学校 重庆 南川 408400
【关键词】小学体育;主动性
在小学体育课堂的教学活动中，我们会发现如何能够调动每一个学生的积极参与，是一件基础性的工作，小学体育教师要如何破解当前很多学生对于课堂学习参与程度不高的难题，还需要不断地在理论学习方面进行深入和广泛的探索。在实践方面要勇于尝试新的做法，让学生的主动性增强，让学生在课堂上的获得感。面向小学生这样一个特殊的群体开展小学体育课程的教学，就要考虑到小学生的特点，这个特点及包括他们的身体素质发展特点，而且要考虑到认知心理的发展特点，所以，在很多课程内容的设计方面要在充分尊重学生的特点的基础上，进行适应化的设计。小学体育教师要了解学生们在学习中的各种表现，要自己的了解，学生在学习中是否有一些困难，尤其在心理上，是不是有一些畏惧的心理表现，通过，对学生真正的了解，再结合体育课程教学的目标，才能在课堂上采用更加有效的方式对传统的课堂教学进行创新。所以，小学体育课教师要把解决学生的主动性问题，作为一个基本的工作，而且要真正从学生入手从学生出发，笔者认为可以从以下几个方面来做。
1小学体育教师要善于用创新丰富的课程内容来吸引学生的主动参与
在传统的小学体育课堂上，很多教师会让学生反复地进行跑步等练习，这种重复简单的运动学生只会感到枯燥乏味，所以教师要采用创新的方式丰富课堂的教学内容，用新的方式来包装传统的训练项目。当学生对于课堂的学习内容，真正有兴趣的时候，他们的主动性便增强了他们内部学习的动机并没有充分的焕发起来了，所以教师要用新奇的内容刺激学生，让他们注意力被强烈的吸引过来。兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，同学们就会争先恐后的参加体育活动。同时，学校还要大力的鼓励同学们参加体育活动。在内部条件和外部条件的共同作用下，小学学生们就会对体育课程和体育活动表现出极高的兴趣和热情。比如传统的跑步是一种非常简单的运动方式，如果能够设计成游戏活动学生通过跑步接力，来完成物品传送等竞赛任务，他们的兴趣会更加浓厚。所以，小学体育教师要开拓思路，将丰富体育课程的内容，作为一个重要的工作，让学生能够在体育课堂上接触到更多的运动形式用新的创新的思路，来组织传统的运动方式，让小学生的体育课程学习有更多的乐趣。
2立足地域实际，融入体育游戏活动，增强学生的主动性
结合当地的特点，采用一些传统的游戏方式来组织课堂的学习学生们的性质会更高，而且这些游戏活动还很容易从课堂上延伸到课堂之外，成为学生的课余时间进行游戏玩耍的。例如丢沙包，就是一种非常传统的，而且非常广泛的受到小朋友欢迎的游戏方式。丢沙包系能够训练学生们的体能，而且也能够让他们的反应力增强，所以这种传统的游戏方式可以在小学体育课堂上获得一席之地。除此之外，老鹰捉小鸡也是非常受到小学生欢迎的游戏活动，学生们能够很好地投入到自己所扮演的角色当中，能够在这些游戏活动中发挥出个人的主动性，并且能够体会到这些游戏活动中个人与集体之间的关系能够学会如何配合其他同学如何将团队的力量更加充分的发挥出来。所以在整个素质教育的背景之下，游戏活动不仅培养了学生的兴趣，而且提高了学生的综合社会适应水平，让学生内在的力量感进一步的增强，也让他们对于体育课程的主观认识增强，学习的主动性提高。
3定期举办体育运动会，让学生主动进行体育锻炼的积极性提高
定期举办体育运动会可以让学生从思想上认识到体育锻炼的重要性，而且能够从思想上到行动上，积极主动地投入到体育运动当中。现在的同学们竞技心理很强，不管做什么都想取得较好的成绩，这也正是同学们对体育活动无感的原因所在。因为体育活动不管怎么努力，都是一个合作的过程，不会有明显的排名。针对这一点，小学体育就可以按时开展竞技活动。对于小学生而言，能够提前有充分的准备，能够在赛场上展现自己的实力和风姿。这对于提高他们的自信心有着很大的促进作用。所以，要在各部门的配合之下，定期举办一些体育竞技运动，让小学生能够在更多的领域展现自己个人的风采。
在举办竞技活动之前，学校的宣传部门要做好充足的宣传活动，因为一些同学将心思全部放在学习上，没有时间关注是否要举办活动。所以，就必须做到宣传到个人。这样一来，同学们的参加度就会极大地提高。对于体育活动的兴趣也会得到极大的提高。因此，要解决一切阻碍，能够让学生们对体育运动经济有一种期待，也有效地通过体育竞技活动引导学生们的主动体育锻炼行为。
4小学体育教师要通过合作活动的设计，增强学生参与课堂学习的主动性
小學生非常享受与其他同学进行合作的过程，比如在课堂上设置分组进行障碍物跨越的活动，学生们会在集体当中讲个人的力量充分的发挥出来，以自己能够为集体做出贡献为荣。当他们一起冲到终点完成这一环节的时候，除了能体会到自身的成长之外，还能体会到团队作业的快乐。所以小学体育教师可以设计类似的团队活动，让学生们能够在团队活动中感受到情感上的满足。进一步的增强他们参与体育课程学习的主动性。同时，集体合作还能够使小学生产生归属感。即当他们和小组成员一起参与了很多次的体育活动后，他们就会自然而言的以为他们是一个小团队，开始期待小团队能继续在体育课上进行合作，也会让他们有一种归属感，对体育课堂充满期待。
总之，在小学体育课堂上，教师要充分地把学生的学习主动性调动起来，要通过有趣的内容，吸引学生要通过切合实际的教学设计，让学生的身体素质得到提升，要让学生通过内部和外部的反馈不断地强化对小学体育课程学习的兴趣和主动性，让他们充分的感受到体育课堂给自己带来的惊喜。小学体育教师只有不断地将学生主动性的培养和保持放在工作的首要位置上，才能真正围绕着学生这一中心点为学生的健康体育锻炼习惯的培养做真正有效的工作。
参考文献
[1]周长民.小学体育教学中学生兴趣的培养[J].中国校外教育，2019（35）：10-11.
重庆市南川区冷水关镇中心小学校 重庆 南川 408400