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摘要：现如今，很多高中学生都是在网络流行文化这一大背景下成长起来的，他们也因此形成了自己所特有的人生观和价值观。与此同时，也使得高中语文教学面临着重大的困难和挑战。而要想使流行文化对高中语文教学产生重要的影响，作为语文教师，应该积极转变自身的教学形式，并充分利用现代化的教学手段将优秀的流行文化引入到高中语文教学实践中，从而更利于激发学生学习的积极性，这也更有利于提升整个高中语文课堂的教学效率。本文主要就关于当今流行文化对高中语文教学的影响展开思考。
关键词：流行文化；高中语文教学；影响；展开思考
一、 引言
时代在发展和变化，信息技术革命早已经彻底打破了人们原有的世界观和价值观。尤其是对90后的学生群体而言，他们不仅身处在信息化爆炸的网络时代，而且他们的生活方式也和网络流行文化息息相关。由此可知，传统的高中语文教学方法已经不再适合对学生展开进一步的语文教学活动了。而融入他们所熟知的当今流行文化，则能促使他们更好地接受高中语文教学里所涉及的古典文学、民俗文化等内容。总之，将流行文化融入到高中语文教学中，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，更能够有效地提升整个高中语文课堂教学氛围。
二、 当今流行文化对高中语文教学的意义
（一） 增加高中语文课堂教学的人文气息
根据新课程教学改革大纲的要求，高中语文教学的重要目标是提高学生的语文素养，从而使得学生更具有较强的语文应用能力和审美能力。
传统的高中语文教学课堂，难以激发学生学习的积极性。但是流行文化的融入，则使得学生在课堂之上，能够获得更多具有吸引力的新鲜且有趣知识。与此同时，教师也能够更好地把握流行文化的脉搏，并通过对流行文化的深入了解，进而将其引入到课堂教学中。如此一来，整个高中语文课堂教学的人文气息就变得更加浓厚，同时也能有效找准流行文化与语文教材的集合点。
（二） 促使高中语文课堂更加贴合实际生活
高中生正处于一个特殊的年龄阶段，所以他们对当今流行文化会感到特别的敏感。因此，在高中语文课堂上加入一些流行的文化元素，不仅会增加语文课堂对学生的吸引力，还会使语文课堂更贴近学生的实际生活。
而这也就要求高中语文教师在日常生活中积极学习，尤其要多接触一些流行文化元素，这样才能不断扩大自己的文化事业，进而增强自身的文化底蕴，同时也更便于今后语文教学活动的开展。虽然，我们并不要求语文教师要做流行文化的追随者，但至少也要做一位关注者，这样才能促使语文课堂变得更加生生不息。
三、 当今流行文化对高中语文教学的影响表现
（一） 网络流行词汇融入到高中语文课堂教学中
科学研究表明，流行文化在一定程度上满足了人们各种感官的需要，因此也成了很多人实践和追随的一种普遍的生活方式。与此同时，将网络流行词汇融入到高中语文教学中，不仅增加了高中语文教学的趣味性，更是对传统高中语文教学形式的一种颠覆。
例如：在高中语文教学中就会涉及关于“修辞无处不在”这一章节的相关内容。如果语文教师通过举例子的形式进行知识授课的话，那么将难以达到实际的教学效果和目的。因此，语文教师完全可以根据当前的流行网络词汇，向学生展示修“修辞无处不在”的相关教学内容。诸如：“扎心了！老铁”这个简短的词语实际上就使用了比喻的修辞方法，其中，“老铁”是东北的方言，意思是好朋友，铁哥们；而“扎心”，则是指内心受到了极大的摧残和刺激，而产生这种扎心情况的原因，往往是因为某件事情很让你触动，引起了你比较感动或者是悲伤的情感因素的变化。
类似运用了修辞手法的网络流行语还有很多，间接地也促使谐音、拟人、排比、双关、强调等修辞手法得到了较为广泛地应用。这不仅使得高中语文课堂教学活动变得更加的生动、有趣；同时还可以有效摆脱传统高中语文枯燥无味的教学手段，进而更能激发起学生学习的无限乐趣和积极性。
（二） 时下流行歌词融入到高中语文课堂教学中
对于很多高中生而言，听音乐早已成为他们日常生活中的一种主要娱乐，消遣方式了。针对学生的兴趣爱好，语文教师往往可以把时下流行的歌词引入到语文课堂教学中。
比如：在讲授意境的修辞手法时，就可以引入当下流行乐坛的歌词作为案例，像电视剧《琅琊榜》中的一首歌曲《风起时》，其中就有几句古韵悠然，大气磅礴的歌词：“征途望断铁甲犹寒；明眸在心青山难掩；江山如画是我心言；关山横槊谁可补天；碧血长枪昨日少年”……吟诵的就是热血男儿的赤子丹心。这些其实都是通过意境的渲染，给人以情感上的抒情描写，并让人清楚地看到梅长苏卷入朝局的风云变幻之中的谋士的形象，与此同时，也能让人产生无限的联想和想象。
由此可见，在高中语文教学中引入这种以歌词为代表的全新流行文化元素，不仅能使语文课堂的教学活动变得更加生动，形象，而且更能吸引学生的注意力，并有效提高高中语文教学效率。
（三） 热门影视作品融入到高中语文课堂教学中
在现实生活中，实际上处处都可以看到和语文知识相关的内容。因此，引导高中学生学会观察生活也是非常重要的一件事情。潜移默化中，他们的思想情感，个人情操也能够得到有效的熏陶。
要有效提高高中生的语文素养以及语文学习能力，借助当下的热门影视作品展开语文教学也尤其必要。由于影视作品是经过后期加工和处理的，因此它的服装，舞美，人物造型等都将让人眼前一亮。事实上，在教师的引导下进行正确的观赏，学生也能够从中学到很多的知识。比如：高中语文课本中的《雷雨》，通过与影视作品里各个人物进行对比，学生则能够更快速，更深入地把握小说作者的主旨，以及影视作品中人物所展现出来的情感。
类似的作品实际上还有很多，只要高中语文教师掌握一定的方式，方法，高中语文课堂教学活动也将变得更加生动和形象。
四、 结语
流行文化其实是一个比较广泛的概念，里面既包含了催人奋进的优秀文化，同时也包含了让人得过且过的不良文化。但是只要在教师的引导下，合理地将当今流行文化融入到高中语文教学中，那么必定會产生十分积极的影响。
参考文献：
[1]孙维奇.浅谈高中语文教学与社会生活的结合[J].语数外学习，2015，05.
[2]胡荣仁.对流行文化融入高中语文课堂教学的策略分析[J].新课程，2016，01.
作者简介：
兰森茂，教师，福建省福安市第二中学。
关键词：流行文化；高中语文教学；影响；展开思考
一、 引言
时代在发展和变化，信息技术革命早已经彻底打破了人们原有的世界观和价值观。尤其是对90后的学生群体而言，他们不仅身处在信息化爆炸的网络时代，而且他们的生活方式也和网络流行文化息息相关。由此可知，传统的高中语文教学方法已经不再适合对学生展开进一步的语文教学活动了。而融入他们所熟知的当今流行文化，则能促使他们更好地接受高中语文教学里所涉及的古典文学、民俗文化等内容。总之，将流行文化融入到高中语文教学中，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，更能够有效地提升整个高中语文课堂教学氛围。
二、 当今流行文化对高中语文教学的意义
（一） 增加高中语文课堂教学的人文气息
根据新课程教学改革大纲的要求，高中语文教学的重要目标是提高学生的语文素养，从而使得学生更具有较强的语文应用能力和审美能力。
传统的高中语文教学课堂，难以激发学生学习的积极性。但是流行文化的融入，则使得学生在课堂之上，能够获得更多具有吸引力的新鲜且有趣知识。与此同时，教师也能够更好地把握流行文化的脉搏，并通过对流行文化的深入了解，进而将其引入到课堂教学中。如此一来，整个高中语文课堂教学的人文气息就变得更加浓厚，同时也能有效找准流行文化与语文教材的集合点。
（二） 促使高中语文课堂更加贴合实际生活
高中生正处于一个特殊的年龄阶段，所以他们对当今流行文化会感到特别的敏感。因此，在高中语文课堂上加入一些流行的文化元素，不仅会增加语文课堂对学生的吸引力，还会使语文课堂更贴近学生的实际生活。
而这也就要求高中语文教师在日常生活中积极学习，尤其要多接触一些流行文化元素，这样才能不断扩大自己的文化事业，进而增强自身的文化底蕴，同时也更便于今后语文教学活动的开展。虽然，我们并不要求语文教师要做流行文化的追随者，但至少也要做一位关注者，这样才能促使语文课堂变得更加生生不息。
三、 当今流行文化对高中语文教学的影响表现
（一） 网络流行词汇融入到高中语文课堂教学中
科学研究表明，流行文化在一定程度上满足了人们各种感官的需要，因此也成了很多人实践和追随的一种普遍的生活方式。与此同时，将网络流行词汇融入到高中语文教学中，不仅增加了高中语文教学的趣味性，更是对传统高中语文教学形式的一种颠覆。
例如：在高中语文教学中就会涉及关于“修辞无处不在”这一章节的相关内容。如果语文教师通过举例子的形式进行知识授课的话，那么将难以达到实际的教学效果和目的。因此，语文教师完全可以根据当前的流行网络词汇，向学生展示修“修辞无处不在”的相关教学内容。诸如：“扎心了！老铁”这个简短的词语实际上就使用了比喻的修辞方法，其中，“老铁”是东北的方言，意思是好朋友，铁哥们；而“扎心”，则是指内心受到了极大的摧残和刺激，而产生这种扎心情况的原因，往往是因为某件事情很让你触动，引起了你比较感动或者是悲伤的情感因素的变化。
类似运用了修辞手法的网络流行语还有很多，间接地也促使谐音、拟人、排比、双关、强调等修辞手法得到了较为广泛地应用。这不仅使得高中语文课堂教学活动变得更加的生动、有趣；同时还可以有效摆脱传统高中语文枯燥无味的教学手段，进而更能激发起学生学习的无限乐趣和积极性。
（二） 时下流行歌词融入到高中语文课堂教学中
对于很多高中生而言，听音乐早已成为他们日常生活中的一种主要娱乐，消遣方式了。针对学生的兴趣爱好，语文教师往往可以把时下流行的歌词引入到语文课堂教学中。
比如：在讲授意境的修辞手法时，就可以引入当下流行乐坛的歌词作为案例，像电视剧《琅琊榜》中的一首歌曲《风起时》，其中就有几句古韵悠然，大气磅礴的歌词：“征途望断铁甲犹寒；明眸在心青山难掩；江山如画是我心言；关山横槊谁可补天；碧血长枪昨日少年”……吟诵的就是热血男儿的赤子丹心。这些其实都是通过意境的渲染，给人以情感上的抒情描写，并让人清楚地看到梅长苏卷入朝局的风云变幻之中的谋士的形象，与此同时，也能让人产生无限的联想和想象。
由此可见，在高中语文教学中引入这种以歌词为代表的全新流行文化元素，不仅能使语文课堂的教学活动变得更加生动，形象，而且更能吸引学生的注意力，并有效提高高中语文教学效率。
（三） 热门影视作品融入到高中语文课堂教学中
在现实生活中，实际上处处都可以看到和语文知识相关的内容。因此，引导高中学生学会观察生活也是非常重要的一件事情。潜移默化中，他们的思想情感，个人情操也能够得到有效的熏陶。
要有效提高高中生的语文素养以及语文学习能力，借助当下的热门影视作品展开语文教学也尤其必要。由于影视作品是经过后期加工和处理的，因此它的服装，舞美，人物造型等都将让人眼前一亮。事实上，在教师的引导下进行正确的观赏，学生也能够从中学到很多的知识。比如：高中语文课本中的《雷雨》，通过与影视作品里各个人物进行对比，学生则能够更快速，更深入地把握小说作者的主旨，以及影视作品中人物所展现出来的情感。
类似的作品实际上还有很多，只要高中语文教师掌握一定的方式，方法，高中语文课堂教学活动也将变得更加生动和形象。
四、 结语
流行文化其实是一个比较广泛的概念，里面既包含了催人奋进的优秀文化，同时也包含了让人得过且过的不良文化。但是只要在教师的引导下，合理地将当今流行文化融入到高中语文教学中，那么必定會产生十分积极的影响。
参考文献：
[1]孙维奇.浅谈高中语文教学与社会生活的结合[J].语数外学习，2015，05.
[2]胡荣仁.对流行文化融入高中语文课堂教学的策略分析[J].新课程，2016，01.
作者简介：
兰森茂，教师，福建省福安市第二中学。