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摘 要：随着时代的发展，科学技术在社会中扮演者越来越重要的角色，计算机作为新世纪的宠儿，对计算机进行组装与维修的行业也早已成为了新世纪里必不可少。笔者通过问卷调查、查阅资料、实际走访等方式，从中高职部分师生了解到，中职升高职过程中，计算机组装与维修知识前后承接过程中出现了诸多问题。[1]这篇文章笔者以讲诉《计算机组装与维修》在中职与高职的课堂讲诉为例，列举了部分恶劣现象，并总结分析了出现诸多问题的原因及提出相应的解决措施。
关键词：计算机组装与维修；中职升高职；解决措施
引言
在就业压力不断增大的新时代，在竞争激烈的新世纪，社会对人才的需求量越来越大。为了适应新的产业结构，响应国家的紧急号召，全国各地的中高职学校开始致力于培养高技能创新型的人才。
一、学习意义及教学要求
（1）、学习这门课程的意义
计算机作为日常生活中必不可少的信息工具之一，在一些重要环境中，时时刻刻都需要保证其关键功能能够正常使用，所以一旦出现问题，必须要在第一时间里进行及时组装和维修。正因为如此，计算机组装与维修已经成为了一项热门行业。
（2）、对中高职学生的教学要求
面对不同阶段的学生，教育机构对其计算机运用和维修方面的掌握程度有着不同的要求。其中，中职教育阶段的学生主要以掌握《计算机组装与维修》的专业知识为目标，在了解理论知识的基础上，具备简单的实际操纵能力即可；相对中职教育阶段的学生来说，高职教育阶段的学生掌握的难度则有所提高，要强调德智体美劳的全面发展，也就是说不仅要有良好的科学品质和专业技能，还要具备一定的应变能力和故障分析能力。
二、中高职学校的教学现状
（1）、教材的选择问题
笔者通过对各大中高职教学教材进行市面调查，并对教材具体内容进行研究分析后，发现各中高职教材内容纷繁冗长，且许多内容未及时更新，严重缺乏实用性。此外，中职学生所用教材与高职学生所用教材内容多数都衔接不紧密，前者没有为后者所学的知识进行恰当铺垫，后者又与前者所学知识难度悬殊过大。更有一些教材的编者编写过程不够严谨，所书写的内容条理并不清晰，也没有对计算机出现的故障情况适当的进行举例，使学生不能够了解实际情况，难以掌握理解。
（2）、教学方法的问题
计算机的组装与维修是一项需要进行实际操纵的技术，但是在实际教学的老师中，大多没有进行过实际操纵，所以讲课时多是照本宣科，通过反复强调单调枯燥的理论知识教授学生，让学生很难接收和吸收。[2]在此之外，由于受传统思维的影响，许多老师仍把自己视为课堂重心，不但不注重提升自己的教学方式，还缺乏与学生的课堂交流，使课堂氛围变得严肃，严重影响了学生的学习热情。
（3）、教学设备问题
在新时代新经济政策的促进下，越来越多的新新技术应运而生，在此基础下，成立了大批中高职院校。由于许多院校都是刚成立不久，一应设备都还不齐全，学生只能单方面学校书本上的知识，通过抽象的思索来学习知识，而得不到实践的机会；但是计算机组装与维修这项技能只有结合实际设备进行实际操纵，不在断的组装与维修过程中发现问题并解决问题，才能实际掌握这项技能。
三、相应的解决措施
（1）、合理编排和选择教材
结合实际情况和上述列举的现象看出，选择合适的教材对中高职学生学校计算机的组装和维修至关重要。首先选择的教材内容的知识点必须与时俱进，条理情绪，前后问逻辑严密，具有实用性；其次，教材內容既要包含基础知识，也要突出重点内容，最好要包含有形象生动的实际事例，让读者结合生活中的实际事例更加充分的认识和理解问题，从而激发读者的学习兴趣；最后，由于中高职为两个不同的学习阶段，教材选购必须贴两个阶段的难易程度，由浅入深，层层深入，才能更全面的掌握这项技能。
（2）、选择合适的教学方法
为了让学生更好的理解和掌握计算机组装和维修这项技能知识，选择合适的教学方法尤为重要。作为老师不能只是简单的照本宣科、生搬硬套，只是机械的把课本知识转述给学生，而是通过不断的总结经验，提升自己的教学水平，形成自己的教学方式。为了不让学习的知识变得单调枯燥，教师可以自己在实际操纵后，再将整个组装与维修的过程和其中的原理讲诉给学生；更重要的是，教师应明白课堂的主体是学生，要在课堂上积极引导他们思考问题，提出疑问，多鼓励学生在课堂上讨论发言等，激发他们的学习兴趣，以便更快更好的掌握知识。
（3）、配置完整的教学设备
为了让学生充分掌握和运用计算机的组装和维修这门技术，中高职学校应当配备完整的多媒体资源和计算机相应设备。在设备充足的情况下，不论是教师还是学生，都有机会进行实际操纵；教师通过实训，可以提高教学水平，提升教学质量，在讲解课程的时候更加有据可循；学生在实体设备环境中进行练习和实训，可以发现自己在学习过程中的不足，通过反复强化练习，才能熟能生巧，最后面对各种复杂情况都能得心应手。[3]
结束语
计算机的运用和维修是一门重要的技术，中高职学校的计算机专业应当对其引起重视。教学机构要明白两个阶段的学习既有相似点，也有明显的差异，根据不同阶段进行教学。不论是中职还是高职，为了让学生更好的掌握技术，教学方式都要紧跟时代步伐，以最好的教学方式培养适应社会的人才。最重要的是要让学生学以致用，在实际操纵和不断实践的过程中，发现潜在的问题并勇于改正不足之处，在不断完善自己的技术能力的过程中茁壮成长。
参考文献
[1] 计算机多媒体技术专业中高职课程体系衔接一体化设计研究[J].周向军.职教通讯.2013（33）
[2] 中国高职院校计算机教育课程体系[M].中国铁道出版社，中国高等职业院校计算机教育课题研究组，2007
[3] 系统培养模式下的中高职计算机专业课程体系的衔接研究[J].胡北辰.安徽电子信息职业技术学院学报.2013（06）
（作者单位：广西理工职业技术学校）
关键词：计算机组装与维修；中职升高职；解决措施
引言
在就业压力不断增大的新时代，在竞争激烈的新世纪，社会对人才的需求量越来越大。为了适应新的产业结构，响应国家的紧急号召，全国各地的中高职学校开始致力于培养高技能创新型的人才。
一、学习意义及教学要求
（1）、学习这门课程的意义
计算机作为日常生活中必不可少的信息工具之一，在一些重要环境中，时时刻刻都需要保证其关键功能能够正常使用，所以一旦出现问题，必须要在第一时间里进行及时组装和维修。正因为如此，计算机组装与维修已经成为了一项热门行业。
（2）、对中高职学生的教学要求
面对不同阶段的学生，教育机构对其计算机运用和维修方面的掌握程度有着不同的要求。其中，中职教育阶段的学生主要以掌握《计算机组装与维修》的专业知识为目标，在了解理论知识的基础上，具备简单的实际操纵能力即可；相对中职教育阶段的学生来说，高职教育阶段的学生掌握的难度则有所提高，要强调德智体美劳的全面发展，也就是说不仅要有良好的科学品质和专业技能，还要具备一定的应变能力和故障分析能力。
二、中高职学校的教学现状
（1）、教材的选择问题
笔者通过对各大中高职教学教材进行市面调查，并对教材具体内容进行研究分析后，发现各中高职教材内容纷繁冗长，且许多内容未及时更新，严重缺乏实用性。此外，中职学生所用教材与高职学生所用教材内容多数都衔接不紧密，前者没有为后者所学的知识进行恰当铺垫，后者又与前者所学知识难度悬殊过大。更有一些教材的编者编写过程不够严谨，所书写的内容条理并不清晰，也没有对计算机出现的故障情况适当的进行举例，使学生不能够了解实际情况，难以掌握理解。
（2）、教学方法的问题
计算机的组装与维修是一项需要进行实际操纵的技术，但是在实际教学的老师中，大多没有进行过实际操纵，所以讲课时多是照本宣科，通过反复强调单调枯燥的理论知识教授学生，让学生很难接收和吸收。[2]在此之外，由于受传统思维的影响，许多老师仍把自己视为课堂重心，不但不注重提升自己的教学方式，还缺乏与学生的课堂交流，使课堂氛围变得严肃，严重影响了学生的学习热情。
（3）、教学设备问题
在新时代新经济政策的促进下，越来越多的新新技术应运而生，在此基础下，成立了大批中高职院校。由于许多院校都是刚成立不久，一应设备都还不齐全，学生只能单方面学校书本上的知识，通过抽象的思索来学习知识，而得不到实践的机会；但是计算机组装与维修这项技能只有结合实际设备进行实际操纵，不在断的组装与维修过程中发现问题并解决问题，才能实际掌握这项技能。
三、相应的解决措施
（1）、合理编排和选择教材
结合实际情况和上述列举的现象看出，选择合适的教材对中高职学生学校计算机的组装和维修至关重要。首先选择的教材内容的知识点必须与时俱进，条理情绪，前后问逻辑严密，具有实用性；其次，教材內容既要包含基础知识，也要突出重点内容，最好要包含有形象生动的实际事例，让读者结合生活中的实际事例更加充分的认识和理解问题，从而激发读者的学习兴趣；最后，由于中高职为两个不同的学习阶段，教材选购必须贴两个阶段的难易程度，由浅入深，层层深入，才能更全面的掌握这项技能。
（2）、选择合适的教学方法
为了让学生更好的理解和掌握计算机组装和维修这项技能知识，选择合适的教学方法尤为重要。作为老师不能只是简单的照本宣科、生搬硬套，只是机械的把课本知识转述给学生，而是通过不断的总结经验，提升自己的教学水平，形成自己的教学方式。为了不让学习的知识变得单调枯燥，教师可以自己在实际操纵后，再将整个组装与维修的过程和其中的原理讲诉给学生；更重要的是，教师应明白课堂的主体是学生，要在课堂上积极引导他们思考问题，提出疑问，多鼓励学生在课堂上讨论发言等，激发他们的学习兴趣，以便更快更好的掌握知识。
（3）、配置完整的教学设备
为了让学生充分掌握和运用计算机的组装和维修这门技术，中高职学校应当配备完整的多媒体资源和计算机相应设备。在设备充足的情况下，不论是教师还是学生，都有机会进行实际操纵；教师通过实训，可以提高教学水平，提升教学质量，在讲解课程的时候更加有据可循；学生在实体设备环境中进行练习和实训，可以发现自己在学习过程中的不足，通过反复强化练习，才能熟能生巧，最后面对各种复杂情况都能得心应手。[3]
结束语
计算机的运用和维修是一门重要的技术，中高职学校的计算机专业应当对其引起重视。教学机构要明白两个阶段的学习既有相似点，也有明显的差异，根据不同阶段进行教学。不论是中职还是高职，为了让学生更好的掌握技术，教学方式都要紧跟时代步伐，以最好的教学方式培养适应社会的人才。最重要的是要让学生学以致用，在实际操纵和不断实践的过程中，发现潜在的问题并勇于改正不足之处，在不断完善自己的技术能力的过程中茁壮成长。
参考文献
[1] 计算机多媒体技术专业中高职课程体系衔接一体化设计研究[J].周向军.职教通讯.2013（33）
[2] 中国高职院校计算机教育课程体系[M].中国铁道出版社，中国高等职业院校计算机教育课题研究组，2007
[3] 系统培养模式下的中高职计算机专业课程体系的衔接研究[J].胡北辰.安徽电子信息职业技术学院学报.2013（06）
（作者单位：广西理工职业技术学校）