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内容提要：随着经济的发展，物质的丰富，越来越多的外来务工人员涌入了本市。随之而来的外地子女的家庭教育也出现了很多问题，他们有的是教育意识不够，有的教育观念老旧落后，有的是教育方式简单粗暴，还有的是没有时间关注。针对这些现状，文章从外来务工人员家庭教育的重要性、影响力、推动力、提高性、帮助性几个方面进行了分析思考，并对他们进行了有效的指导与改善。
关键词：重要性；影响力；推动力；提高性；帮助性
随着现代社会的发展、时代的进步，无锡作为一个现代化大都市，越来越受大家的瞩目，同时也吸引了成千上万的外来务工者参与城市的建设和发展，随着一个个外来人口家庭在无锡的组建，外来家庭子女的教育也逐渐成为当前幼儿园教育的新课题。
一、外来幼儿家庭教育问题现状分析
我园正处于无锡城乡结合的交接处，形成了我园独特的幼儿家庭组成模式，据统计，我园外来家庭幼儿占幼儿园总数的77.7%，由于外部内部等多种原因，这些家庭普遍教育意识不够。形成这种现象的主要原因有：
1.家长的文化程度普遍较低
由于外来务工人群大都来自经济条件相对比较落后的地区，家长自身的文化素质都不高。调查结果显示，外来人口本人或配偶处于初中文化水平的比例最高，分别为43.1%和28.7%，有的只有小学文化，甚至还有文盲，整体文化水平偏低，父母的受教育程度直接决定在家庭中父母对孩子的教育指导。由于自身文化的限制，对幼儿教育的理解不深，在对子女的教育上比较盲目。社会学和教育学的研究早已证明，父母文化水平的高低与家庭教育水平高度相关。一般来讲，文化水平高的父母往往在子女教育上更为科学、合理和有效。外来务工人员低层次的文化水平无疑会影响其家庭教育观念、能力和方法等。
在进行调查时，多数父母因为自己的文化程度低无法辅导孩子的学习与游戏而苦恼不已，条件稍好的家庭多半想为孩子请个家教，有的家庭的孩子已经参加一些兴趣班。在智力和品德孰重孰轻的问题上，部分家长存在重智轻德的倾向，只顾在孩子的学习上下功夫，忽视了对子女的品德和性格培养。当问及家庭教育方法是否科学等问题时，多数家长表示自己不知道方法是否科学，有的干脆说，我们都是按老规矩来；或者说，看别人怎么做就怎么做，甚至还有的说学校老师怎样教就怎样做。这种情况说明了外来务工人员在家庭教育上的盲目性和随意性。
2.家长的职业地位较低
根据我们幼儿园每年对幼儿家长的职业统计发现，在幼儿家长中，从事的职业大致可分为三类：个体经营者、工人、郊区租地农民。许多家长忙于打工、做生意、照顾田间地头的蔬菜，无暇照顾孩子，缺乏对孩子的关爱，对孩子听之任之，任其自由发展。
很多外来务工子女家长只能从事一些低层次工作，低层次的职业收入偏低导致家庭经济困难，因此其家庭教育物质条件都较差；多从事脏苦累活，且劳动时间过长，因此其花在家庭教育上的时间和精力有限；社会地位低，易受歧视，家庭教育权威下降，且子女易受心理伤害；职业不稳定，流动性较强，子女经常需要适应不同的环境，这更不利于家庭教育。
3.幼儿发展不均衡
据调查结果显示，大多数外来务工子女行为习惯明显较本地幼儿差，与外界接触少，生活知识经验较缺乏。同龄群体的边缘性不利于外来务工子女与本地儿童的正常交往，加剧了自身地位的边缘化，甚至造成了外来务工子女之间不良行为习惯的相互传染。
由于家庭的流动性，外来务工子女的同龄群体在不断变化，甚至在某段时间根本就不可能建立新的同龄群体，由此看出外来务工子女的同龄群体呈现出一种衰落的趋势。
针对以上外来家庭教育存在的问题，我们首先要帮助这些外来家长提高对家庭教育的认识，改变家教态度，改善家教行为，掌握正确的家教方式。著名社会学家费孝通先生在《生育制度》一书中指出，父母子女组成的家庭是社会结构中的基本三角，根据结构学上的原理，三角形是最稳定的，夫妻间的关系因子女的存在而得到固定。“人类创制这家庭的基本结构，目的是在解决孩子的抚育问题，使每个孩子能靠着这个社会结构长大，成为可以在社会中生活的分子。”作为一个基本的“三角形”，作为经济共同体的外来务工家庭不仅仅具有强大的经济功能，对孩子来说还具有非常强的教育功能。对于子女来说，外来务工家庭仍然是其社会化最重要的初始环境，但这种初始环境又因流动而造成了主观和客观方面的种种变化。家庭环境的诸多变化对其家庭教育产生了深刻的影响。
二、外来幼儿家庭教育的有效指导与改善
1.指导外来幼儿家庭教育的重要性
目前，许多家长的家教意识有所增强，夫妻间交流的话题比较多的是孩子的学习。但在调查中发现一半以上的家长根本没有接触过家庭教育知识，再加上外来务工人员子女家长文化素质偏低，家庭教育缺乏科学性和人文性，动不动就对孩子乱骂乱打，使孩子跟父母无法交流，严重影响着孩子身心的发展。我们认为，当务之急就是要加大宣传力度，汇集社会各方力量，依托大众传媒（电视、广播、报纸、宣传栏、橱窗等），采取切实有效的措施，多渠道、全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭、社会三者协调配合，形成教育合力，共同为幼儿健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。
家庭对未成年人的教育影响十分深远。“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育是父母影响孩子最有利的方法”。实施家教的过程，也是家长自我教育的过程。针对当前外来务工人员子女家长文化层次、工作情况等特点，应采取有效方法和措施，根据不同对象工作特点，实行分阶段、分类型、分层面的培训，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，提高家长的素质，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法。积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合，注重平时的有效指导。 2.提高外来幼儿家庭教育的影响力
（1）家长讲座。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，给家长上课，力争做到理论联系实际，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，采取集中、分班、讨论等多样的教学方法，针对热点说明教育道理，提高教学时效。通过一些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
（2）家长开放日。幼儿园每个学期定时为家长进行开放日活动，这一天，家长可以随时到幼儿园与老师交流，也可以随时进课堂听课，了解孩子在园的学习、活动情况，可以与孩子的老师作深入交流等，每次家长开放日，总是迎来众多家长的参与，开放日的建立，深受家长的喜爱。我们设计了多种小型多样的亲子活动。有“快乐的家庭”———家长与孩子共同露一手包饺子活动；有“健康的家庭”———家长与孩子一起跳绳踢毽子活动；有“创学习型家庭”———家长与孩子一起设计小报、撰写征文等活动。
（3）设立网上家园联系。让家长及时了解幼儿园以及幼儿园组织的一些活动，我们开设了网上家园联系，通过短信的渠道，把新的教育理念以及幼儿在园发生的一些事情汇报给家长，并请家长做好配合，家长也把幼儿在家的情况通过短信的方式回馈给老师，建立一个家园合作的教育平台。网上家园联系的方式拉近了幼儿园与家长的沟通，让家长与幼儿园老师之间变得越来越亲近，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向园方反映。
通过一系列的活动，既可唤醒家长对家庭教育态度的觉悟，也可促进教养观念的转变，更能增进多方面的理解，获得对家庭教育更多的启迪。也为家长们相互学习提供了一个交流平台。
5.正确对待外来幼儿
（1）端正思想。我们对幼儿一视同仁，不存在“外地人总归是外地人，教不好的”这种看不起流动幼儿的错误思想，能理解外来人口的艰难处境，加倍地关心爱护这些孩子。
（2）提高认识。以前有些老师觉得做好自己的本职工作就好了，搞家庭教育指导费时又费力，家长也不一定说好，甚至嫌老师麻烦，吃力不讨好的事何必去做？现在我们明确：做好流动人口的家庭教育指导是我们份内的事，只有取得家长的支持和配合，我们的教育教学工作才能有序地进行，并获得事半功倍的效果。
（3）换位思考。从家长的角度想一想：我怎么做，家长才会更满意，而不应只考虑我要做些什么。设身处地地为家长做些他们需要的事，更能赢得家长的信任，指导的效果会更好。
（4）加强理论修养，汲取他人经验。我们经常一起学习研究，还定期就自己在工作中的得失做一些交流，互相学习，积累经验，帮助大家共同提高家教业务水平。
三、外来幼儿家庭教育的展望
外来务工人员幼儿家庭同样是城市社会的“细胞”，外来务工人员子女所受家庭教育的好坏是衡量外来务工人员子女融入城市社会和分享进步成果的重要标尺，也是城市文明程度和发展水平的具体体现。解决好外来务工人员子女家庭教育问题有利于增加城市社会的稳定，有利于外来务工人员家庭的稳定，有利于外来务工人员素质的提高，更有利于流动儿童的健康成长。只有我们全社会都能关爱外来务工人员子女的学习、生活，才能让他们更好地融入城市，让他们这些流动的花朵艳丽地绽放！
通过对流动人口幼儿家庭进行指导，家长拥有了较现代的教育观念。通过一系列的活动，我们深深感觉到：以往打骂式的教育正在被家长们放弃，逐渐形成民主、宽松的家庭教育氛围，为孩子创设良好的学习生活环境，幼儿的学习、生活习惯和行为习惯有所改善。同时我们也发现了一系列仍需改进的地方：针对当前流动家长文化层次的差异性，幼儿园应针对各种对象，举办各类培训班，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法，提高家长的素质；积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合。这些也是我们今后要努力的方向。随着社会的进步，家庭教育愈来愈为人们所重视。帮助流动人口家长提高教育水平，是学校义不容辞的责任。城市流动儿童是少年儿童中的一个特殊的群体，他们中的不少人会成为未来城市的建设者，他们的健康成长应该受到社会各方面力量的共同关注。我们期待着更多的人加入到关注流动儿童的研究和行动中来，让流动儿童即使在异乡，也能同样体味到故乡的温暖，让城市也成为这些孩子的故乡，同在一个蓝天下共同沐浴阳光雨露，茁壮成长。
（作者单位：无锡市石塘湾中心幼儿园陡门分园）
关键词：重要性；影响力；推动力；提高性；帮助性
随着现代社会的发展、时代的进步，无锡作为一个现代化大都市，越来越受大家的瞩目，同时也吸引了成千上万的外来务工者参与城市的建设和发展，随着一个个外来人口家庭在无锡的组建，外来家庭子女的教育也逐渐成为当前幼儿园教育的新课题。
一、外来幼儿家庭教育问题现状分析
我园正处于无锡城乡结合的交接处，形成了我园独特的幼儿家庭组成模式，据统计，我园外来家庭幼儿占幼儿园总数的77.7%，由于外部内部等多种原因，这些家庭普遍教育意识不够。形成这种现象的主要原因有：
1.家长的文化程度普遍较低
由于外来务工人群大都来自经济条件相对比较落后的地区，家长自身的文化素质都不高。调查结果显示，外来人口本人或配偶处于初中文化水平的比例最高，分别为43.1%和28.7%，有的只有小学文化，甚至还有文盲，整体文化水平偏低，父母的受教育程度直接决定在家庭中父母对孩子的教育指导。由于自身文化的限制，对幼儿教育的理解不深，在对子女的教育上比较盲目。社会学和教育学的研究早已证明，父母文化水平的高低与家庭教育水平高度相关。一般来讲，文化水平高的父母往往在子女教育上更为科学、合理和有效。外来务工人员低层次的文化水平无疑会影响其家庭教育观念、能力和方法等。
在进行调查时，多数父母因为自己的文化程度低无法辅导孩子的学习与游戏而苦恼不已，条件稍好的家庭多半想为孩子请个家教，有的家庭的孩子已经参加一些兴趣班。在智力和品德孰重孰轻的问题上，部分家长存在重智轻德的倾向，只顾在孩子的学习上下功夫，忽视了对子女的品德和性格培养。当问及家庭教育方法是否科学等问题时，多数家长表示自己不知道方法是否科学，有的干脆说，我们都是按老规矩来；或者说，看别人怎么做就怎么做，甚至还有的说学校老师怎样教就怎样做。这种情况说明了外来务工人员在家庭教育上的盲目性和随意性。
2.家长的职业地位较低
根据我们幼儿园每年对幼儿家长的职业统计发现，在幼儿家长中，从事的职业大致可分为三类：个体经营者、工人、郊区租地农民。许多家长忙于打工、做生意、照顾田间地头的蔬菜，无暇照顾孩子，缺乏对孩子的关爱，对孩子听之任之，任其自由发展。
很多外来务工子女家长只能从事一些低层次工作，低层次的职业收入偏低导致家庭经济困难，因此其家庭教育物质条件都较差；多从事脏苦累活，且劳动时间过长，因此其花在家庭教育上的时间和精力有限；社会地位低，易受歧视，家庭教育权威下降，且子女易受心理伤害；职业不稳定，流动性较强，子女经常需要适应不同的环境，这更不利于家庭教育。
3.幼儿发展不均衡
据调查结果显示，大多数外来务工子女行为习惯明显较本地幼儿差，与外界接触少，生活知识经验较缺乏。同龄群体的边缘性不利于外来务工子女与本地儿童的正常交往，加剧了自身地位的边缘化，甚至造成了外来务工子女之间不良行为习惯的相互传染。
由于家庭的流动性，外来务工子女的同龄群体在不断变化，甚至在某段时间根本就不可能建立新的同龄群体，由此看出外来务工子女的同龄群体呈现出一种衰落的趋势。
针对以上外来家庭教育存在的问题，我们首先要帮助这些外来家长提高对家庭教育的认识，改变家教态度，改善家教行为，掌握正确的家教方式。著名社会学家费孝通先生在《生育制度》一书中指出，父母子女组成的家庭是社会结构中的基本三角，根据结构学上的原理，三角形是最稳定的，夫妻间的关系因子女的存在而得到固定。“人类创制这家庭的基本结构，目的是在解决孩子的抚育问题，使每个孩子能靠着这个社会结构长大，成为可以在社会中生活的分子。”作为一个基本的“三角形”，作为经济共同体的外来务工家庭不仅仅具有强大的经济功能，对孩子来说还具有非常强的教育功能。对于子女来说，外来务工家庭仍然是其社会化最重要的初始环境，但这种初始环境又因流动而造成了主观和客观方面的种种变化。家庭环境的诸多变化对其家庭教育产生了深刻的影响。
二、外来幼儿家庭教育的有效指导与改善
1.指导外来幼儿家庭教育的重要性
目前，许多家长的家教意识有所增强，夫妻间交流的话题比较多的是孩子的学习。但在调查中发现一半以上的家长根本没有接触过家庭教育知识，再加上外来务工人员子女家长文化素质偏低，家庭教育缺乏科学性和人文性，动不动就对孩子乱骂乱打，使孩子跟父母无法交流，严重影响着孩子身心的发展。我们认为，当务之急就是要加大宣传力度，汇集社会各方力量，依托大众传媒（电视、广播、报纸、宣传栏、橱窗等），采取切实有效的措施，多渠道、全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭、社会三者协调配合，形成教育合力，共同为幼儿健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。
家庭对未成年人的教育影响十分深远。“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育是父母影响孩子最有利的方法”。实施家教的过程，也是家长自我教育的过程。针对当前外来务工人员子女家长文化层次、工作情况等特点，应采取有效方法和措施，根据不同对象工作特点，实行分阶段、分类型、分层面的培训，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，提高家长的素质，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法。积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合，注重平时的有效指导。 2.提高外来幼儿家庭教育的影响力
（1）家长讲座。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，给家长上课，力争做到理论联系实际，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，采取集中、分班、讨论等多样的教学方法，针对热点说明教育道理，提高教学时效。通过一些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
（2）家长开放日。幼儿园每个学期定时为家长进行开放日活动，这一天，家长可以随时到幼儿园与老师交流，也可以随时进课堂听课，了解孩子在园的学习、活动情况，可以与孩子的老师作深入交流等，每次家长开放日，总是迎来众多家长的参与，开放日的建立，深受家长的喜爱。我们设计了多种小型多样的亲子活动。有“快乐的家庭”———家长与孩子共同露一手包饺子活动；有“健康的家庭”———家长与孩子一起跳绳踢毽子活动；有“创学习型家庭”———家长与孩子一起设计小报、撰写征文等活动。
（3）设立网上家园联系。让家长及时了解幼儿园以及幼儿园组织的一些活动，我们开设了网上家园联系，通过短信的渠道，把新的教育理念以及幼儿在园发生的一些事情汇报给家长，并请家长做好配合，家长也把幼儿在家的情况通过短信的方式回馈给老师，建立一个家园合作的教育平台。网上家园联系的方式拉近了幼儿园与家长的沟通，让家长与幼儿园老师之间变得越来越亲近，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向园方反映。
通过一系列的活动，既可唤醒家长对家庭教育态度的觉悟，也可促进教养观念的转变，更能增进多方面的理解，获得对家庭教育更多的启迪。也为家长们相互学习提供了一个交流平台。
5.正确对待外来幼儿
（1）端正思想。我们对幼儿一视同仁，不存在“外地人总归是外地人，教不好的”这种看不起流动幼儿的错误思想，能理解外来人口的艰难处境，加倍地关心爱护这些孩子。
（2）提高认识。以前有些老师觉得做好自己的本职工作就好了，搞家庭教育指导费时又费力，家长也不一定说好，甚至嫌老师麻烦，吃力不讨好的事何必去做？现在我们明确：做好流动人口的家庭教育指导是我们份内的事，只有取得家长的支持和配合，我们的教育教学工作才能有序地进行，并获得事半功倍的效果。
（3）换位思考。从家长的角度想一想：我怎么做，家长才会更满意，而不应只考虑我要做些什么。设身处地地为家长做些他们需要的事，更能赢得家长的信任，指导的效果会更好。
（4）加强理论修养，汲取他人经验。我们经常一起学习研究，还定期就自己在工作中的得失做一些交流，互相学习，积累经验，帮助大家共同提高家教业务水平。
三、外来幼儿家庭教育的展望
外来务工人员幼儿家庭同样是城市社会的“细胞”，外来务工人员子女所受家庭教育的好坏是衡量外来务工人员子女融入城市社会和分享进步成果的重要标尺，也是城市文明程度和发展水平的具体体现。解决好外来务工人员子女家庭教育问题有利于增加城市社会的稳定，有利于外来务工人员家庭的稳定，有利于外来务工人员素质的提高，更有利于流动儿童的健康成长。只有我们全社会都能关爱外来务工人员子女的学习、生活，才能让他们更好地融入城市，让他们这些流动的花朵艳丽地绽放！
通过对流动人口幼儿家庭进行指导，家长拥有了较现代的教育观念。通过一系列的活动，我们深深感觉到：以往打骂式的教育正在被家长们放弃，逐渐形成民主、宽松的家庭教育氛围，为孩子创设良好的学习生活环境，幼儿的学习、生活习惯和行为习惯有所改善。同时我们也发现了一系列仍需改进的地方：针对当前流动家长文化层次的差异性，幼儿园应针对各种对象，举办各类培训班，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法，提高家长的素质；积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合。这些也是我们今后要努力的方向。随着社会的进步，家庭教育愈来愈为人们所重视。帮助流动人口家长提高教育水平，是学校义不容辞的责任。城市流动儿童是少年儿童中的一个特殊的群体，他们中的不少人会成为未来城市的建设者，他们的健康成长应该受到社会各方面力量的共同关注。我们期待着更多的人加入到关注流动儿童的研究和行动中来，让流动儿童即使在异乡，也能同样体味到故乡的温暖，让城市也成为这些孩子的故乡，同在一个蓝天下共同沐浴阳光雨露，茁壮成长。
（作者单位：无锡市石塘湾中心幼儿园陡门分园）