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摘要：幼儿全面发展的成长过程是离不开游戏的，民间游戏是游戏的一种，其具有强大的群众基础，往往口耳相传通俗易懂，且具有地域代表性，通过探讨民间游戏的创新运用，可以使民间游戏的文化内涵更深入地融入到幼儿健康教育中，幼儿通过民间游戏不仅可以传承民间文化，还可以快乐成长健康发展。
关键词：民间游戏;创新;幼儿园活动
引言：
从某种层面上来讲，游戏是促进幼儿身心发展的重要方式，也是儿童的天性所在，幼儿园必须引导幼儿健康快乐的成长。在这种情况下，民间游戏体现出了它的优越性，传统的民间游戏之所以流传到现在就是因为被大多数人认同，经过一代一代的发展。然而在当前的网络环境下，幼儿接触到的游戏大多是电子产品，只要有手机电脑足不出户就能玩儿的很开心，无形中减少了和小朋友们的接触，造成幼儿表现出害羞不愿意与人交流的状态，这是不利于身心健康发展的。因此，必须对民间游戏做出创新，使之更容易被幼儿接受，远离电子游戏加入到健康的集体游戏中。
一、民间游戏对于幼儿健康教育的价值
（一）、有利于幼儿性格的发展
民间游戏通常有着约定俗成的规定，幼儿在参与的过程中对游戏的认识决定着游戏能否顺利进行。在游戏中难免会遇到一些挫折，比如游戏如何分组、每组几个人以及人多人少又该怎么办，这些问题是要幼儿自己动脑筋解决的，教师只是游戏的领导者和监督者。幼儿通过游戏的过程就可以锻炼与人交流的能力，并且游戏总有胜负，幼儿也可以因为失败的沮丧培养克服困难面对挫折的能力[1]。
（二）、有利于幼儿行为动作能力的发展
幼儿园开展活动的目的就是为了让幼儿动起来，而民间游戏就满足了这个要求。比如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳皮筋、等活动，不仅要求幼儿跑、跳，还要求了幼儿的肢体协调性，不同的活动对于身体的锻炼部位也是不同的，幼儿园通过游戏的合理安排，就可以使幼儿的动作能力得到充分的发展，同时强健了体魄，为以后的体育活动打下了良好的基础。
（三）、有利于幼儿语言的学习和锻炼
民间游戏对于幼儿语言的认知学习是有很大好处的，众所周知民间游戏通常会配有一首小童谣，简单上口又通俗易懂。例如跳皮筋，它有各种玩法，其中许多是有口诀的，“马兰开花二十一，二八二五六…”，读起来朗朗上口，还可以加强幼儿对数字的认识，除此之外别的口诀也是一样的，幼儿通过游戏来学习语言是比较容易的。
二、民间游戏在幼儿园健康教育中的创新
民间游戏曾经带给了我们这一代人数不清的童年回忆，随着时代进步，它也应该以更容易被幼儿接受的方式出现在幼儿健康教育的课程中，可从以下几点进行创新。
（一）、对于形式和规则的改变
传统的民间游戏大家都耳熟能详了，熟悉的不能再熟悉，幼儿经过多次游戏也许会产生厌烦，这时候可以适当做出一些改编。
以经典的“老鹰捉小鸡”为例，传统的玩法是一个人当老鹰，小鸡要躲避老鹰。可能有的小朋友会提出疑问，为什么小鸡不能抓老鹰呢？教师就可以从幼儿异想天开的想法中得到启示，对传统的规则进行一些改编，比如在传统的基础上制定新的规则，老鹰可以抓小鸡，小鸡被抓住可以自救也可以让没有被抓住的小鸡救援，同时可以分组进行比赛，设置奖励和惩罚，激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
再比如“跳方格”这个经常进行的游戏，一般是单脚跳或者双脚跳，如果没有新意的话幼儿的积极性就不高，达不到游戏教育的目的。教师可以将其与数学教学结合起来，给方格涂上有规律的色彩和图案，引导幼儿在游戏的过程中寻找规律，寓教于乐。
通过规则的改变，使幼儿积极主动参与游戏，与小朋友交流互动，不仅有助于身体上动作的发展，也有助于幼儿心理健康的培养。
（二）、对于户外活动中民间游戏的创新
户外体育活动是幼儿课外活动中比较重要的一个环节，因此户外活动的游戏创新也至关重要。首先是户外游戏的场地问题，老鹰捉小鸡、跳皮筋、跳房子等游戏，通常情况下是在操场的水泥地上进行的，教师可以将幼儿带到松软的草地上或者人工草坪上，这样的话可以减少幼儿摔倒受到伤害的概率，同时，在草坪上做游戏增加了游戏的乐趣，幼儿可以坐或者爬不用担心弄脏衣服，对于比较活泼的幼儿来说，可以玩儿的更开心。
其次是人数上的问题，户外体育游戏空间更广阔，教师可以根据幼儿人数做出不同的分组，合理利用空间，尽可能使每个人都参与进游戏，避免因为人多照顾不到的情况发生。比如“丢手绢”这样的游戏，人多就不方便开展，圈子太大幼儿追逐可能体能会跟不上，影响游戏体验，教师要合理分组[2]。
最后，在进行户外体育游戏的时候一定要照顾到每个人，幼儿在各方面是有差异性的，做游戏也要尊重这种个人差异，没有必要强求大家都做同样的游戏，要尊重幼儿的意愿，玩儿游戏是一件开心的事而不只是课程任务。
三、结束语
总而言之，民间游戏在儿童的身心健康教育中起着至关重要的作用，可以促进幼儿动作能力的发展、行为性格的培养以及积极情感的形成，是幼儿园健康教育中不可缺少的一环。当前幼儿园健康教育探索的重点在于对民间游戏进行创新运用，从民间游戏的游戏内容和形式上进行改编，找出适合当前教育的规则;从户外活动的实践中进行试验，推陈出新，运用灵活多变的游戏形式来进行幼儿健康教育，以鼓励幼儿真正的参与到健康教育的游戏形式中去，促进民间游戏的文化内涵能够更好地融入到幼儿园教育中。
参考文献
[1]邓红艳.浅谈民间体育游戏在幼儿园健康教育中的运用[J].中学生导报：教学研究，2013，000（035）：1-2.
[2]张艳.传承民间游戏让特色之花悄然绽放——浅谈民间游戏在幼兒园中的运用[J].名师在线，2018，62（25）：19-20.
关键词：民间游戏;创新;幼儿园活动
引言：
从某种层面上来讲，游戏是促进幼儿身心发展的重要方式，也是儿童的天性所在，幼儿园必须引导幼儿健康快乐的成长。在这种情况下，民间游戏体现出了它的优越性，传统的民间游戏之所以流传到现在就是因为被大多数人认同，经过一代一代的发展。然而在当前的网络环境下，幼儿接触到的游戏大多是电子产品，只要有手机电脑足不出户就能玩儿的很开心，无形中减少了和小朋友们的接触，造成幼儿表现出害羞不愿意与人交流的状态，这是不利于身心健康发展的。因此，必须对民间游戏做出创新，使之更容易被幼儿接受，远离电子游戏加入到健康的集体游戏中。
一、民间游戏对于幼儿健康教育的价值
（一）、有利于幼儿性格的发展
民间游戏通常有着约定俗成的规定，幼儿在参与的过程中对游戏的认识决定着游戏能否顺利进行。在游戏中难免会遇到一些挫折，比如游戏如何分组、每组几个人以及人多人少又该怎么办，这些问题是要幼儿自己动脑筋解决的，教师只是游戏的领导者和监督者。幼儿通过游戏的过程就可以锻炼与人交流的能力，并且游戏总有胜负，幼儿也可以因为失败的沮丧培养克服困难面对挫折的能力[1]。
（二）、有利于幼儿行为动作能力的发展
幼儿园开展活动的目的就是为了让幼儿动起来，而民间游戏就满足了这个要求。比如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳皮筋、等活动，不仅要求幼儿跑、跳，还要求了幼儿的肢体协调性，不同的活动对于身体的锻炼部位也是不同的，幼儿园通过游戏的合理安排，就可以使幼儿的动作能力得到充分的发展，同时强健了体魄，为以后的体育活动打下了良好的基础。
（三）、有利于幼儿语言的学习和锻炼
民间游戏对于幼儿语言的认知学习是有很大好处的，众所周知民间游戏通常会配有一首小童谣，简单上口又通俗易懂。例如跳皮筋，它有各种玩法，其中许多是有口诀的，“马兰开花二十一，二八二五六…”，读起来朗朗上口，还可以加强幼儿对数字的认识，除此之外别的口诀也是一样的，幼儿通过游戏来学习语言是比较容易的。
二、民间游戏在幼儿园健康教育中的创新
民间游戏曾经带给了我们这一代人数不清的童年回忆，随着时代进步，它也应该以更容易被幼儿接受的方式出现在幼儿健康教育的课程中，可从以下几点进行创新。
（一）、对于形式和规则的改变
传统的民间游戏大家都耳熟能详了，熟悉的不能再熟悉，幼儿经过多次游戏也许会产生厌烦，这时候可以适当做出一些改编。
以经典的“老鹰捉小鸡”为例，传统的玩法是一个人当老鹰，小鸡要躲避老鹰。可能有的小朋友会提出疑问，为什么小鸡不能抓老鹰呢？教师就可以从幼儿异想天开的想法中得到启示，对传统的规则进行一些改编，比如在传统的基础上制定新的规则，老鹰可以抓小鸡，小鸡被抓住可以自救也可以让没有被抓住的小鸡救援，同时可以分组进行比赛，设置奖励和惩罚，激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
再比如“跳方格”这个经常进行的游戏，一般是单脚跳或者双脚跳，如果没有新意的话幼儿的积极性就不高，达不到游戏教育的目的。教师可以将其与数学教学结合起来，给方格涂上有规律的色彩和图案，引导幼儿在游戏的过程中寻找规律，寓教于乐。
通过规则的改变，使幼儿积极主动参与游戏，与小朋友交流互动，不仅有助于身体上动作的发展，也有助于幼儿心理健康的培养。
（二）、对于户外活动中民间游戏的创新
户外体育活动是幼儿课外活动中比较重要的一个环节，因此户外活动的游戏创新也至关重要。首先是户外游戏的场地问题，老鹰捉小鸡、跳皮筋、跳房子等游戏，通常情况下是在操场的水泥地上进行的，教师可以将幼儿带到松软的草地上或者人工草坪上，这样的话可以减少幼儿摔倒受到伤害的概率，同时，在草坪上做游戏增加了游戏的乐趣，幼儿可以坐或者爬不用担心弄脏衣服，对于比较活泼的幼儿来说，可以玩儿的更开心。
其次是人数上的问题，户外体育游戏空间更广阔，教师可以根据幼儿人数做出不同的分组，合理利用空间，尽可能使每个人都参与进游戏，避免因为人多照顾不到的情况发生。比如“丢手绢”这样的游戏，人多就不方便开展，圈子太大幼儿追逐可能体能会跟不上，影响游戏体验，教师要合理分组[2]。
最后，在进行户外体育游戏的时候一定要照顾到每个人，幼儿在各方面是有差异性的，做游戏也要尊重这种个人差异，没有必要强求大家都做同样的游戏，要尊重幼儿的意愿，玩儿游戏是一件开心的事而不只是课程任务。
三、结束语
总而言之，民间游戏在儿童的身心健康教育中起着至关重要的作用，可以促进幼儿动作能力的发展、行为性格的培养以及积极情感的形成，是幼儿园健康教育中不可缺少的一环。当前幼儿园健康教育探索的重点在于对民间游戏进行创新运用，从民间游戏的游戏内容和形式上进行改编，找出适合当前教育的规则;从户外活动的实践中进行试验，推陈出新，运用灵活多变的游戏形式来进行幼儿健康教育，以鼓励幼儿真正的参与到健康教育的游戏形式中去，促进民间游戏的文化内涵能够更好地融入到幼儿园教育中。
参考文献
[1]邓红艳.浅谈民间体育游戏在幼儿园健康教育中的运用[J].中学生导报：教学研究，2013，000（035）：1-2.
[2]张艳.传承民间游戏让特色之花悄然绽放——浅谈民间游戏在幼兒园中的运用[J].名师在线，2018，62（25）：19-20.