摘要:中学历史教材,时空跨度大,内容繁多,头绪复杂,难记易忘,不利于教学。针对这种情况,笔者把“歌谣教学法”引入中学历史教学,并进行了长期的实践。本文结合实例谈了历史歌谣教学法的运用方法和注意事项,对搞好中学历史教学颇有启示。 关键词:歌谣教学法 例谈 中学历史教学 一、问题的提出 中学历史教师们普遍反映了这样一个问题:中学历史教材,时空跨度大,内容繁多,头绪复杂,难记易忘,不利于教
多种学习和记忆系统参与成瘾行为，其中联想性学习发挥着重要作用。药物相关的条件性刺激通过经典条件作用和操作性条件作用的异常结合，引起觅药行为的产生、巩固、加强，并参与习
自身免疫可能促成动脉粥样硬化，这一观点已得到多数人的认可。动脉粥样硬化病程中产生的表位如氧化修饰的低密度脂蛋白(oxLDL)已被看作是自身免疫的攻击目标。但Binder等最近
《西厢记诸宫调》的作者及其创作年代，元代以降，学术界多以为金章宗时人董解元作于金章宗朝。其实，无论是从作品本身所反映出的宗教思想、民情风俗、名物制度、民族称谓等而言，还
氧化型胆固醇（Ch—Ox）能诱导血管细胞凋亡，它是氧化低密度脂蛋白诱导细胞凋亡的主要活性成分之一，在动脉粥样硬化的形成过程中起重要作用。本文综合目前Ch—Ox的细胞毒性作用的研
钠钾ATP酶不仅是主动跨膜转运钠钾离子的载体蛋白,而且可能作为内源性洋地黄物质的受体参与信号转导.它通过在质膜上与小窝蛋白、Src激酶之间的相互作用,并在细胞内借助Src激
本文认为，在经济日益全球化大背景下，在我国社会主义市场经济建设和民主政治进程不断加快的现实基础上，我国文化现人化话语方式发生了由体用之辩向世界性与民族性和人民性统一的文化精髓论的转变，世界性与民族性和人民性统一的文化精髓论，是反我国经济和政治现人化规律的社会主义文化现代化的根本规律，它在克服体用之辩旧话语方式的同时，克服了由旧话语方式产生现代化的根本规律，它在克服体用之辩旧话语方式的同时，克服了由旧话语方式产生的文化保守主义，全盘西化论，文化教条主义街头种阻碍中国文化现代化的文化独断主义倾向，为在古今中西
《战线》是《大公报》抗战时期一个重要的文学副刊，发表过许多抗战文学作品，推出了以高兰为代表的一批优秀朗诵诗人，促进了大后方诗歌朗诵运动的开展，为诗歌大众化做出了贡献，由于
初中生听力理解能力的提高不是一朝一夕的事,无捷径可走。作为英语教师,在教学实践中我深深体会到,只要从教学实际出发,科学地分析学生的知识结构,针对他们听力中的薄弱环节,加大“投入”,并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动的各项能力的全面发展,就能够有效地提高听力教学的质量。 一、注重语言知识的传授 首先,教师要认真教好音标,严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提