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摘要：随着社会的快速发展，我国的教育事业也在不断进步，素质教育和新课改的不断深化，学校教育已经把培养全面发展的新时代人才作为教育的重点。新时期信息技术已经被广泛的运用到学校领域，新媒体技术对我国教育的发展具有重要意义。学校使用新媒体技术可以研究科学的教学方法，培育出综合素养高的新时代人才。本文分析了新媒体对大学体育教育发展的影响，研究了新媒体技术在大学体育教育发展中的具体运用策略。
关键词：新媒体;大学体育教育;发展
新时期随着新媒体技术的快速发展，学校教育更加倾向于使用新媒体工具进行学习和交流。大学体育作为大学教育的重要组成部分，需要跟上社会发展的形势，在体育教育中积极有效的运用新媒体技术来提高体育教学质量，促进学生全面发展。大多数大学体育课在学校不被重视，课时安排相对较少，使得中国青少年整体体质逐渐下降。而新媒体技术的出现使大学生的信息接受方式和思想都发生了重大变化，这对大学体育教育来说是一种新的挑战和机遇，新媒体技术具有传播速度快、互动性强等优势，能够有效的改进体育教育模式和内容，促使大学体育教学逐步规范化。大学应该把新媒体技术作为高校体育教育实施的重要辅助工具，不管改革和优化体育教育模式，为我国培养更多的综合性人才。
一、新媒体的概述
新媒体的传播方式主要分为手机媒体、网络媒体等，使用计算机网络信息处理技术对有线、无线等各种信息进行传播。和传统意义上的广播电视、報纸等媒体传播具有较大的区别。新媒体具有灵活性、大众性、开放性等优势，打破了时间和空间的限制，每个人在何时何地都可以接受到自己需要的信息，而且可以和他人交流、互动，这是新媒体具有的强大传播功能。新媒体技术的快速发展，给人们带入了一个信息多元化的时代。手机、互联网等各种新媒体已经普遍被人们接受和应用，使当代大学生的学习和交流有了一个更加便捷的环境。 使用新媒体可以是使大学生学到体育书本之外的新知识，开阔视野，更加深刻的了解和认识这个世界，进而展现自己的才华。大学生是新媒体使用最广泛的群体，他们的思想方式是我国文化未来的发展方向和前进的强大动力。
1、新媒体传播具有时效性、快捷性的优势。新媒体和传统媒体相比较具有较大优势，它突破了时间和空间的约束，使信息可以随时随地进行传播。智能手机的产生能使大学生不但能够聊天、打电话，还可以看电视、查阅学习资料等。新媒体的最大特点就是速度快，每个人之间都能快速的进行交流，实现信息传播。新媒体的出现为大学生体育教育提供了极大的便利。
2、新媒体很难操控。随着互联网的普及，每片区域都必须进行网络监管，才能防止不法分子使用新媒体技术在交流中传播一些不利于大学生身心发展的信息。这一点必须引起大学体育教师的重视。
3、新媒体具有较强的互动性。大学生不但要学习专业文化知识，更要锻炼身体，提高身体素质，才能为社会做贡献。如今体育教学在大学校园呈现出多元化的发展趋势。学生可以按照自己的喜好来选择老师和体育课程。运用新媒体进行体育教学，老师和学生之间通过网络、手机交流，来传播体育知识和理念，比如体育教师可以分享健身塑形、体育新闻、网络评论等各种视频和文字资料，让学生观看到真实的体育运动情况，这和传统的体育课堂模式相比更加生动形象。
二、新媒体对大学体育教育发展的影响
新媒体主要是依靠网络和数字技术，使用手机、电脑等终端为广大用户提供信息和服务的一种传播形式。新媒体具有时效性、互动性强、传播速度快等优势，突破了时间和空间的限制，用户通过网络随时随地的可以获取自己需要的信息。大学生属于新媒体使用的部分群体，能够使用信息接受短时间的信息传播，新媒体技术的出现影响着大学生的思想观念、思维以及行为方式等使得高校体育教育面临新着新的发展机遇和挑战。
1、新媒体为学生提供了丰富的信息资源库。处于新媒体环境下，信息资源较为丰富，为人们提供了更多的方法来获取信息，这就为高校体育教育提供丰富的信息资源，例如必要的体育专业知识，和体育有关的新闻事件、话题报道、资源链接等各方面信息，同时信息的载体形式多种多样，比如传统的文字、图片信息、先进的视频、音像等资料，最大程度的满足了不同学生对于体育信息的需要，丰富的教育资源，开拓了学生的视野，激发了学生学习体育的兴趣，促使体育教育模式实现改革和发展。
2、新媒体加强的互动性促使大学体育教育朝着个性化方向发展。传统的体育教育工作模式比较单一，基本都是教师先示范、学生再学习，师生之间互动较少，学生学习体育的积极性普遍较低，但是新媒体的出现及在大学体育教育中的运用，教师可以根据其互动性、便捷性等特点，增加师生之间的互动，促使体育知识以高效、快速的方式传递给学生，同时，新媒体技术可以加深学生对知识的理解和运用。新媒体的互动性能给不同学生对体育知识的学习提供了自主选择的机会，使大学体育教育朝着个性化方向发展。
3、在大学体育教育中运用新媒体技术有利于体育精神的传播。新媒体技术能够深化对学生体育精神、体育文化以及思想政治教育内容的宣传，让学生树立正确的体育观念和体育竞技意识，形成良好的体育学习习惯，积极的体育学习态度，进而推动大学体育教育的实现繁荣发展。
三、使用新媒体发展大学体育教育的策略
1、使用新媒体加强大学生的体育意识，培养大学生养成良好的体育习惯。正像前文说的，新媒体有利于传播体育文化、弘扬体育精神。高校完全可以运用新媒体的这个特点增强对大学生体育思想方面的教育。新媒体的出现为人们提供了更加快速、便捷的信息获取方式和手段，而信息对于人们思想以及行为的影响比较大。习惯是思想和行为结合体，在大学生体育运动中，运用积极的体育思想可以引导养成良好的体育习惯，形成正确的体育行为。体育媒体能够影响大学生对待体育的态度，一般来说精彩的体育报道更加能够激发大学生的求知欲望和兴趣，兴趣能够帮助学生形成积极的体 育态度，进而促使大学生自觉产生体育行为。比如电脑或者电视播放体育姿势，这对学生具有较强的示范性，能够正确引导大学生体育习惯更加标准、正确。手机、电脑、平板等各种多媒体在大学生群体当中运用较为广泛，因此，每个学生都能使用新媒体去获得自己想要的信息，高校体育教育工作者可以依靠新媒体对大学生强化关于体育知识、体育精神、体育文化等方面的传播，在日常课堂中帮助学生树立正确的体育意识，促使学生积极、主动的参与到体育学习和体育运动中来，使学生真实的感受到体育中包含的知识、能量以及价值，继而使得学生树立积极向上的人生观、价值观、学习观，提高高校体育教育水平。
2、依靠新媒体指导学生参与体育教育。新媒体技术在大学生群体中得到普遍运用的原因是，如今的大学生思想较为开放，思维比较活跃，基本都能快速接受和理解新鲜事物，而新媒体刚好可以满足新时代学生对信息的多样化的需要。高校体育教育教师可以依靠新媒体的这个特点增加对学生的引导，使用新媒体向学生传播一些积极向上的正能量体育信息，使学生的好奇心和求知欲都得到最大满足，使大学生正确认识到体育教育的真正含义和体育运动存在的重大价值，能让学生在体育运动中感受到快速，从而提高学生积极参与体育运动的情感和信心。
3、使用新媒体增加体育教育实践教学内容。高校的体育教育实践性较强，但是现阶段的高校体育教学中大学生真正参与实践的机会比较少，课程安排不科学。处于新媒体环境下，高校体育教育应该适宜的添加一些实践教学内容，树立现代化的体育教育观念，使用先进的理念才促使体育理论教学和实践教学统一发展，适当的增加一些适合新媒体环境和有利于其发展的体育课程，让学生通过新媒体增加对体育的理解，使体育教育实现本质上的改革创新。
总之，新媒体的出现使高校体育教育面临新的挑战和机遇，高校体育教育教师可以使用新媒体技术，充分发挥其在体育教学中的优势，为体育教育改革和优化提供便捷的服务，运用新媒体来强化大学生的体育意识，帮助大学生树立正确的体育观念，养成良好的体育习惯;使用新媒体指导积极的学生参与到体育教学中来;增加体育教育实践教学内容，激发大学生学习体育的星却，使大学生真正的喜欢上体育，进而提高高校体育教学水平，才能为社会培养更多综合素养高的新时代人才。
参考文献：
[1]武青那.新媒体对高校体育教育的影响及发展策略探究.统计与管理[J].2016.8
[2]谭静.新媒体技术在高校体育教学当中的应用研究.青年时代[J].2015.18
[3]王霏，侯伟冬.新媒体技术在提高高校体育课质量中的应用.新媒体研究[J].2015.1
[4]邵立国.新媒体时代高校體育教育发展研究.新教育时代电子杂志：教师版[J].2016.45
作者简介：
王景璐 1985年11月出生 性别：男 民族：汉 籍贯：河南省新乡市 学历：大学本科 职称：讲师 研究方向：高校体育 从事工作：高校体育教学
关键词：新媒体;大学体育教育;发展
新时期随着新媒体技术的快速发展，学校教育更加倾向于使用新媒体工具进行学习和交流。大学体育作为大学教育的重要组成部分，需要跟上社会发展的形势，在体育教育中积极有效的运用新媒体技术来提高体育教学质量，促进学生全面发展。大多数大学体育课在学校不被重视，课时安排相对较少，使得中国青少年整体体质逐渐下降。而新媒体技术的出现使大学生的信息接受方式和思想都发生了重大变化，这对大学体育教育来说是一种新的挑战和机遇，新媒体技术具有传播速度快、互动性强等优势，能够有效的改进体育教育模式和内容，促使大学体育教学逐步规范化。大学应该把新媒体技术作为高校体育教育实施的重要辅助工具，不管改革和优化体育教育模式，为我国培养更多的综合性人才。
一、新媒体的概述
新媒体的传播方式主要分为手机媒体、网络媒体等，使用计算机网络信息处理技术对有线、无线等各种信息进行传播。和传统意义上的广播电视、報纸等媒体传播具有较大的区别。新媒体具有灵活性、大众性、开放性等优势，打破了时间和空间的限制，每个人在何时何地都可以接受到自己需要的信息，而且可以和他人交流、互动，这是新媒体具有的强大传播功能。新媒体技术的快速发展，给人们带入了一个信息多元化的时代。手机、互联网等各种新媒体已经普遍被人们接受和应用，使当代大学生的学习和交流有了一个更加便捷的环境。 使用新媒体可以是使大学生学到体育书本之外的新知识，开阔视野，更加深刻的了解和认识这个世界，进而展现自己的才华。大学生是新媒体使用最广泛的群体，他们的思想方式是我国文化未来的发展方向和前进的强大动力。
1、新媒体传播具有时效性、快捷性的优势。新媒体和传统媒体相比较具有较大优势，它突破了时间和空间的约束，使信息可以随时随地进行传播。智能手机的产生能使大学生不但能够聊天、打电话，还可以看电视、查阅学习资料等。新媒体的最大特点就是速度快，每个人之间都能快速的进行交流，实现信息传播。新媒体的出现为大学生体育教育提供了极大的便利。
2、新媒体很难操控。随着互联网的普及，每片区域都必须进行网络监管，才能防止不法分子使用新媒体技术在交流中传播一些不利于大学生身心发展的信息。这一点必须引起大学体育教师的重视。
3、新媒体具有较强的互动性。大学生不但要学习专业文化知识，更要锻炼身体，提高身体素质，才能为社会做贡献。如今体育教学在大学校园呈现出多元化的发展趋势。学生可以按照自己的喜好来选择老师和体育课程。运用新媒体进行体育教学，老师和学生之间通过网络、手机交流，来传播体育知识和理念，比如体育教师可以分享健身塑形、体育新闻、网络评论等各种视频和文字资料，让学生观看到真实的体育运动情况，这和传统的体育课堂模式相比更加生动形象。
二、新媒体对大学体育教育发展的影响
新媒体主要是依靠网络和数字技术，使用手机、电脑等终端为广大用户提供信息和服务的一种传播形式。新媒体具有时效性、互动性强、传播速度快等优势，突破了时间和空间的限制，用户通过网络随时随地的可以获取自己需要的信息。大学生属于新媒体使用的部分群体，能够使用信息接受短时间的信息传播，新媒体技术的出现影响着大学生的思想观念、思维以及行为方式等使得高校体育教育面临新着新的发展机遇和挑战。
1、新媒体为学生提供了丰富的信息资源库。处于新媒体环境下，信息资源较为丰富，为人们提供了更多的方法来获取信息，这就为高校体育教育提供丰富的信息资源，例如必要的体育专业知识，和体育有关的新闻事件、话题报道、资源链接等各方面信息，同时信息的载体形式多种多样，比如传统的文字、图片信息、先进的视频、音像等资料，最大程度的满足了不同学生对于体育信息的需要，丰富的教育资源，开拓了学生的视野，激发了学生学习体育的兴趣，促使体育教育模式实现改革和发展。
2、新媒体加强的互动性促使大学体育教育朝着个性化方向发展。传统的体育教育工作模式比较单一，基本都是教师先示范、学生再学习，师生之间互动较少，学生学习体育的积极性普遍较低，但是新媒体的出现及在大学体育教育中的运用，教师可以根据其互动性、便捷性等特点，增加师生之间的互动，促使体育知识以高效、快速的方式传递给学生，同时，新媒体技术可以加深学生对知识的理解和运用。新媒体的互动性能给不同学生对体育知识的学习提供了自主选择的机会，使大学体育教育朝着个性化方向发展。
3、在大学体育教育中运用新媒体技术有利于体育精神的传播。新媒体技术能够深化对学生体育精神、体育文化以及思想政治教育内容的宣传，让学生树立正确的体育观念和体育竞技意识，形成良好的体育学习习惯，积极的体育学习态度，进而推动大学体育教育的实现繁荣发展。
三、使用新媒体发展大学体育教育的策略
1、使用新媒体加强大学生的体育意识，培养大学生养成良好的体育习惯。正像前文说的，新媒体有利于传播体育文化、弘扬体育精神。高校完全可以运用新媒体的这个特点增强对大学生体育思想方面的教育。新媒体的出现为人们提供了更加快速、便捷的信息获取方式和手段，而信息对于人们思想以及行为的影响比较大。习惯是思想和行为结合体，在大学生体育运动中，运用积极的体育思想可以引导养成良好的体育习惯，形成正确的体育行为。体育媒体能够影响大学生对待体育的态度，一般来说精彩的体育报道更加能够激发大学生的求知欲望和兴趣，兴趣能够帮助学生形成积极的体 育态度，进而促使大学生自觉产生体育行为。比如电脑或者电视播放体育姿势，这对学生具有较强的示范性，能够正确引导大学生体育习惯更加标准、正确。手机、电脑、平板等各种多媒体在大学生群体当中运用较为广泛，因此，每个学生都能使用新媒体去获得自己想要的信息，高校体育教育工作者可以依靠新媒体对大学生强化关于体育知识、体育精神、体育文化等方面的传播，在日常课堂中帮助学生树立正确的体育意识，促使学生积极、主动的参与到体育学习和体育运动中来，使学生真实的感受到体育中包含的知识、能量以及价值，继而使得学生树立积极向上的人生观、价值观、学习观，提高高校体育教育水平。
2、依靠新媒体指导学生参与体育教育。新媒体技术在大学生群体中得到普遍运用的原因是，如今的大学生思想较为开放，思维比较活跃，基本都能快速接受和理解新鲜事物，而新媒体刚好可以满足新时代学生对信息的多样化的需要。高校体育教育教师可以依靠新媒体的这个特点增加对学生的引导，使用新媒体向学生传播一些积极向上的正能量体育信息，使学生的好奇心和求知欲都得到最大满足，使大学生正确认识到体育教育的真正含义和体育运动存在的重大价值，能让学生在体育运动中感受到快速，从而提高学生积极参与体育运动的情感和信心。
3、使用新媒体增加体育教育实践教学内容。高校的体育教育实践性较强，但是现阶段的高校体育教学中大学生真正参与实践的机会比较少，课程安排不科学。处于新媒体环境下，高校体育教育应该适宜的添加一些实践教学内容，树立现代化的体育教育观念，使用先进的理念才促使体育理论教学和实践教学统一发展，适当的增加一些适合新媒体环境和有利于其发展的体育课程，让学生通过新媒体增加对体育的理解，使体育教育实现本质上的改革创新。
总之，新媒体的出现使高校体育教育面临新的挑战和机遇，高校体育教育教师可以使用新媒体技术，充分发挥其在体育教学中的优势，为体育教育改革和优化提供便捷的服务，运用新媒体来强化大学生的体育意识，帮助大学生树立正确的体育观念，养成良好的体育习惯;使用新媒体指导积极的学生参与到体育教学中来;增加体育教育实践教学内容，激发大学生学习体育的星却，使大学生真正的喜欢上体育，进而提高高校体育教学水平，才能为社会培养更多综合素养高的新时代人才。
参考文献：
[1]武青那.新媒体对高校体育教育的影响及发展策略探究.统计与管理[J].2016.8
[2]谭静.新媒体技术在高校体育教学当中的应用研究.青年时代[J].2015.18
[3]王霏，侯伟冬.新媒体技术在提高高校体育课质量中的应用.新媒体研究[J].2015.1
[4]邵立国.新媒体时代高校體育教育发展研究.新教育时代电子杂志：教师版[J].2016.45
作者简介：
王景璐 1985年11月出生 性别：男 民族：汉 籍贯：河南省新乡市 学历：大学本科 职称：讲师 研究方向：高校体育 从事工作：高校体育教学