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【摘要】对于小学生来说，老师的话就是圣旨，作为英语老师我们说话就更要注意艺术了，要尽量用鼓励性的语言，鼓励孩子更加努力学习。本文从以下几个方面论述教师对学生的评价的重要性。
【关键词】小学英语；评价；艺术
对于小学生来说，老师对自己的评价实在是太重要了，他会把老师对自己说的每一句话都放在心上，并且念念不忘，一开口就是我老师说的，我老师要我这样做的，我的老师说了……老师的话对于小学生来说就是圣旨，作为英语老师我们说话就更要注意艺术了，要尽量用鼓励性的语言，鼓励孩子更加努力学习。下面我就针对以下几个方面谈谈老师对学生的评价的重要性。
一、英语课上的评价
低年级的英语课上，学生很积极回答问题，平时英语老师的评价都是普遍比较单调，比如一个Good、super、great、wonderful、good job等等一两个单词寥寥草草就评价了孩子刚刚回答问题的表现。其实每回答一个问题，个个都是一样的答案，老师的评价没有新鲜感，没有让孩子得到那种受宠若惊的感觉。孩子都不知道老师夸的人中到底哪个是比较好，哪个是最好的。如果想让孩子的口语增强的话，可以用上比较长的句子，比如：You are really a good girl.You are a lovely girl.I like you voice very much.或者就是具体点：You have two big eyes，I like you.How lovely you are！这样对于低年级的学生来说，既能够复习学过的句子，又能得到老师如此高的赞赏，心里肯定是美滋滋的，甚至可以美上一整天呢！或许从此他就会爱上你的英语，更加努力去学习英语，这样的效果可真不小哦！
高年级的呢，可以更加具体，因为已经学了很多句子了，比如老师问了一个问题：What do you do on the weekend？ 学生回答了：I often clean my room and wash my clothes.这么了不起的回答就不要用一个简单的good来做了结了，应该更加具体话，让学生听得更多的英文句子，如：Wow，you are a helpful boy！ Your mother will be happy.You can do many things for your family.表情也可以夸张点，让学生感到非常的funny.
二、英语教师课室布置的评价
课室的布置有英语科目的位置，英语教师这可是英语课上必不可少的一项哦！作为小学英语老师，我们做的工作要比较细致，为了能让孩子更加放松地融入学习英语的氛围中，老师可以把学过的单词在教室角落里建立一个words bank，让表现优秀的孩子把单词贴在一颗漂亮的树上，我们小学英语的单词多数都是分类的，比如今天三年级学了水果的单词，你可以告诉学生，如果今天谁回答问题声音最响亮最认真，老师就可以给他“种水果”，意思就是把单词贴到果树上去，既生动又有趣。学生都喜欢新颖的东西，老师的点子挺有吸引力的，个个都想争当种果小能手，孩子们整节课都很认真，我们就不用扯着嗓门强调纪律了，这样我们的喉咙又保护好了，这节课的效率也非常不错，还美化了教室。
三、小组的评价
我们评价学生的学习，单方面评价学生要有，但是我们的教学工作不要忽略了他们的集体荣誉感，让他们可以在学习中培养自己的集体主义精神。英语老师每节课都要整体评价学生，会有事半功倍的效果，于是我设计一个小组评分表在黑板上，调动他们上课的积极性。
有了这个评分表，对小组的凝聚力就有很大的改善，他们做的每件事情都是为了小组的整体，所以上课时的表现特别好。老师评价的时候就说某个小组做得很好，其他小组的成员就会互相竞争，有了目标就会有动力。当然，每个小组评价出来的高分也要登记，或者及时奖励盖一个印章。印章积累10个奖励一本小本子，20个奖励一支笔，30个获得一个抽奖的机会等。
四、作业的评价
作业是老师每天必须面对的一项工作，但是要想改作业的效果变得更好，就要改变冰冷的勾勾叉叉。英语中的听读作业是一项重要的事情，也是比较枯燥的事情，我们应该稍作改变，首先硬性的任务就是每天必须得完成15-20分钟的听读，我就直接把家长拉入这个听读大家庭。我利用表格来监督孩子们是否在家里完成了作业。表格如下。这样就能检查孩子每天的听读情况，让同学们在家里能够更好的复习好功课。每个星期都能按时完成的，就能够获得一个印章，这样孩子就能更加积极去完成这个任务。
那么，对于书面作业应该如何评价呢？这也是有多种方法的。首先，英语老师应该有创意的写评语，学生才会爱上写作业。老师对学生付出得多，学生也会从点滴中记在心里，也会感动，知道你重视他了，他就会喜欢上你的科目。所以，写评语的时候应该再多点，再细致点，哪怕你只是写了一个good字，这也是对孩子的一个小小肯定。有一所学校的作业本很有创意，老师在作业本上用红笔写了CTO，学生就会心领神会地往教师办公室跑，因为这句暗號是表示“来我办公室（come to my office）”的首字母缩写。而作业本上有“FTF”，是face to face的缩写，表示老师会当面为你批改作业，当面指出你的错误。这么有创意的作业评语，作业反而多了一些乐趣，哪里还有冷冰冰的勾或者叉呢？
英语老师的作业评价不局限于英文评价，还可以用中文去评价，学生更加能领悟。对于写字好的学生，可以这样写评语：“你写的字真漂亮！”“你的字让人看着心里美滋滋的！”“老师很崇拜你哦！”“小伙伴看到你的字一定羡慕极了！”“你的字是我们班的骄傲！”“请继续这么美美地写下去！”“这样真好！”……对于写字差的学生，可以这样写评语：“我相信你的字会越写越好！”“只要你认真点，你会写得更好的！”“加油，你会写得漂亮的！”“我很期待看到你写得端正漂亮的作业！”“一定要好好练字。加油！”
对于低年级的学生，可以用一些卡通的印章，低年级的学生很喜欢老师的奖励，如果老师在作业本上写100分，还印了印章，他就会因此更加努力！他们写作业的兴趣很容易调动，只是希望得到老师的肯定。高年级的学生就可以有选择性，高年级相对来说作业量比较多，我们可以用免作业制度，用于调动高年级的学生。如果哪天这位同学写的作业有10个100分，就可以免一次不做作业，或者是这位同学当天上课发言很精彩，表现进步大，也可以免一次作业。我觉得这个制度对于孩子们来说，简直就是一个惊喜。
评价的手段要多样化，精诚所至，金石为开。没有做不好的事情，只要我们全力以赴做好老师的份内事，做好对学生的评价，评价手段的多样化让学生更积极踊跃地投入到英语学习中去。
参考文献：
[1]卢健.小学英语教学设计[M].福建教育出版社，2013.
[2]中华人民共和国教育部制.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.
【关键词】小学英语；评价；艺术
对于小学生来说，老师对自己的评价实在是太重要了，他会把老师对自己说的每一句话都放在心上，并且念念不忘，一开口就是我老师说的，我老师要我这样做的，我的老师说了……老师的话对于小学生来说就是圣旨，作为英语老师我们说话就更要注意艺术了，要尽量用鼓励性的语言，鼓励孩子更加努力学习。下面我就针对以下几个方面谈谈老师对学生的评价的重要性。
一、英语课上的评价
低年级的英语课上，学生很积极回答问题，平时英语老师的评价都是普遍比较单调，比如一个Good、super、great、wonderful、good job等等一两个单词寥寥草草就评价了孩子刚刚回答问题的表现。其实每回答一个问题，个个都是一样的答案，老师的评价没有新鲜感，没有让孩子得到那种受宠若惊的感觉。孩子都不知道老师夸的人中到底哪个是比较好，哪个是最好的。如果想让孩子的口语增强的话，可以用上比较长的句子，比如：You are really a good girl.You are a lovely girl.I like you voice very much.或者就是具体点：You have two big eyes，I like you.How lovely you are！这样对于低年级的学生来说，既能够复习学过的句子，又能得到老师如此高的赞赏，心里肯定是美滋滋的，甚至可以美上一整天呢！或许从此他就会爱上你的英语，更加努力去学习英语，这样的效果可真不小哦！
高年级的呢，可以更加具体，因为已经学了很多句子了，比如老师问了一个问题：What do you do on the weekend？ 学生回答了：I often clean my room and wash my clothes.这么了不起的回答就不要用一个简单的good来做了结了，应该更加具体话，让学生听得更多的英文句子，如：Wow，you are a helpful boy！ Your mother will be happy.You can do many things for your family.表情也可以夸张点，让学生感到非常的funny.
二、英语教师课室布置的评价
课室的布置有英语科目的位置，英语教师这可是英语课上必不可少的一项哦！作为小学英语老师，我们做的工作要比较细致，为了能让孩子更加放松地融入学习英语的氛围中，老师可以把学过的单词在教室角落里建立一个words bank，让表现优秀的孩子把单词贴在一颗漂亮的树上，我们小学英语的单词多数都是分类的，比如今天三年级学了水果的单词，你可以告诉学生，如果今天谁回答问题声音最响亮最认真，老师就可以给他“种水果”，意思就是把单词贴到果树上去，既生动又有趣。学生都喜欢新颖的东西，老师的点子挺有吸引力的，个个都想争当种果小能手，孩子们整节课都很认真，我们就不用扯着嗓门强调纪律了，这样我们的喉咙又保护好了，这节课的效率也非常不错，还美化了教室。
三、小组的评价
我们评价学生的学习，单方面评价学生要有，但是我们的教学工作不要忽略了他们的集体荣誉感，让他们可以在学习中培养自己的集体主义精神。英语老师每节课都要整体评价学生，会有事半功倍的效果，于是我设计一个小组评分表在黑板上，调动他们上课的积极性。
有了这个评分表，对小组的凝聚力就有很大的改善，他们做的每件事情都是为了小组的整体，所以上课时的表现特别好。老师评价的时候就说某个小组做得很好，其他小组的成员就会互相竞争，有了目标就会有动力。当然，每个小组评价出来的高分也要登记，或者及时奖励盖一个印章。印章积累10个奖励一本小本子，20个奖励一支笔，30个获得一个抽奖的机会等。
四、作业的评价
作业是老师每天必须面对的一项工作，但是要想改作业的效果变得更好，就要改变冰冷的勾勾叉叉。英语中的听读作业是一项重要的事情，也是比较枯燥的事情，我们应该稍作改变，首先硬性的任务就是每天必须得完成15-20分钟的听读，我就直接把家长拉入这个听读大家庭。我利用表格来监督孩子们是否在家里完成了作业。表格如下。这样就能检查孩子每天的听读情况，让同学们在家里能够更好的复习好功课。每个星期都能按时完成的，就能够获得一个印章，这样孩子就能更加积极去完成这个任务。
那么，对于书面作业应该如何评价呢？这也是有多种方法的。首先，英语老师应该有创意的写评语，学生才会爱上写作业。老师对学生付出得多，学生也会从点滴中记在心里，也会感动，知道你重视他了，他就会喜欢上你的科目。所以，写评语的时候应该再多点，再细致点，哪怕你只是写了一个good字，这也是对孩子的一个小小肯定。有一所学校的作业本很有创意，老师在作业本上用红笔写了CTO，学生就会心领神会地往教师办公室跑，因为这句暗號是表示“来我办公室（come to my office）”的首字母缩写。而作业本上有“FTF”，是face to face的缩写，表示老师会当面为你批改作业，当面指出你的错误。这么有创意的作业评语，作业反而多了一些乐趣，哪里还有冷冰冰的勾或者叉呢？
英语老师的作业评价不局限于英文评价，还可以用中文去评价，学生更加能领悟。对于写字好的学生，可以这样写评语：“你写的字真漂亮！”“你的字让人看着心里美滋滋的！”“老师很崇拜你哦！”“小伙伴看到你的字一定羡慕极了！”“你的字是我们班的骄傲！”“请继续这么美美地写下去！”“这样真好！”……对于写字差的学生，可以这样写评语：“我相信你的字会越写越好！”“只要你认真点，你会写得更好的！”“加油，你会写得漂亮的！”“我很期待看到你写得端正漂亮的作业！”“一定要好好练字。加油！”
对于低年级的学生，可以用一些卡通的印章，低年级的学生很喜欢老师的奖励，如果老师在作业本上写100分，还印了印章，他就会因此更加努力！他们写作业的兴趣很容易调动，只是希望得到老师的肯定。高年级的学生就可以有选择性，高年级相对来说作业量比较多，我们可以用免作业制度，用于调动高年级的学生。如果哪天这位同学写的作业有10个100分，就可以免一次不做作业，或者是这位同学当天上课发言很精彩，表现进步大，也可以免一次作业。我觉得这个制度对于孩子们来说，简直就是一个惊喜。
评价的手段要多样化，精诚所至，金石为开。没有做不好的事情，只要我们全力以赴做好老师的份内事，做好对学生的评价，评价手段的多样化让学生更积极踊跃地投入到英语学习中去。
参考文献：
[1]卢健.小学英语教学设计[M].福建教育出版社，2013.
[2]中华人民共和国教育部制.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.