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在小学体育教学中应用现代信息技术，可以让体育教学活动变得更加形象生动，能全面调动学生的学习欲望，有助于学生体育学习积极性提高。因此，在实践教学中，小学体育教师需要结合学生的发展需求，科学合理地应用现代信息技术，促进小学体育课堂教学质量提高。
随着教学改革的全面推进，体育教学越来越受到社会各界的关注。现代信息技术是促进教学改革的重要手段，可以显著提高学生的学习兴趣，增强教学趣味性，同时现代信息技术还可以在很大程度上提高学生的自主学习能力，有助于学生适应信息时代发展需求。在小学体育教学中，教师可以尝试利用现代信息技术来增强课堂教学实效性，促进学生体育素养发展。
一、借助现代信息技术创设情境
兴趣是学生学习知识的重要动力，小学生天生活泼好动，难以长时间集中注意力，面对形象、生动的学习内容，学生会表现得非常积极。因此，在小学体育课堂上，教师应该结合学生的兴趣及教学内容，灵活应用现代信息技术，为学生创设相对应的情境，指引学生有意识地参与到体育活动中，促使学生快乐地学习体育知识。
例如对“蹲踞式起跑”教学，在以往的教学活动中，教师大多是为学生做出示范，然后要求学生反复训练，这就会让学生感到学习十分枯燥。有的学生还会认为蹲踞式起跑十分麻烦，不愿意配合训练。鉴于此，教师就可以利用现代信息技术，将短跑比赛视频播放出来，激发学生的竞赛热情，然后让学生分析为什么运动员在起跑的时候都会选择蹲踞式起跑，让学生结合视频来体会到蹲踞式起跑的威力。在技术训练阶段，教师可以将蹲踞式起跑中的“各就位、预备、跑”等3个动作制作成动画，让学生结合动画来清晰地了解动作。在具体的训练过程中，教师可以按照“一看一练”的方式，让学生首先观看每一个动作的要点，在此基础上进行训练。同时可以将学生分成多个小组，引导学生通过小组合作的方式进行训练，学生如果出现动作不规范的情况，可以根据动作动画进行调整，也可以进行组间成员相互指正。此外，教师还能将学生的规范动作录制成视频，让其他学生学习，这在很大程度上提高了学生的训练积极性。
二、借助现代信息技术突破教学难点
在小学体育教学中，对相关体育技术动作进行分解、示范、讲解，是教师必须进行的活动。但是有一些动作难度比较大，如高速翻转动作，加上学生的认知水平、学习能力相对有限，面对迅速、连贯、复杂的动作，即便有教师讲解，学生学习起来依然会感觉比较困难。对此教师就可以利用现代信息技术，针对一些复杂、难以示范的动作进行分解，帮助学生建立相应的动作表象。学生在学习中，遇到复杂的动作，可以随时暂停观看，如果是速度快的动作，可以利用信息技术来慢放，这样就会让学生看清每一个动作，显著降低了学习难度。
例如在“跨越式跳高”中，助跑—起跳—腾空—过竿落地等一系列动作需要快速地完成，教师很难一边讲解、一边连贯性完成动作，在实际讲解中，教师往往会放慢动作，这样就会造成学生对动作连贯性缺乏系统感知。在这种情况下，教师就可以利用现代信息技术，将整体动作制作成视频，然后播放出来。教师在讲解某一个动作时，可以先利用信息技术播放完整动作，让学生产生整体认知。在讲解每一个动作时，教师先将相应的动作用视频展示，讲到哪一个动作，就暂停到哪。让学生结合视频，仔细观察动作要领，保证学生可以充分把握每一个动作的要点。最后，教师引导学生结合视频开展相应的动作训练，如果在运动中出错，可以让学生再次观看视频，以此加深学生的感悟。
三、创建互动平台丰富学习途径
随着现代信息技术的快速发展，学生获取信息的渠道越来越广泛，学生对于体育知识及技能的获取，不能单纯地停留在课堂上，更要延续到其日常生活中。对此，小學体育教师在教学中，要充分利用现代信息技术，构建相应的网络互动平台，加强与学生的互动交流，让学生可以在课后也积极地参与到体育锻炼中，促使学生养成良好的体育锻炼习惯。一方面小学体育教师可以利用微信、QQ等平台，将体育教学资源传给学生，让学生结合自身学习需求，下载资料进行学习，全面加深学生对知识的理解。另一方面，小学体育教师还可以借助现代信息技术，创建班级互动群，搭建相应的师生交流平台。当学生在日常训练中遇到问题时，可以与教师进行互动。同时，教师还可以鼓励学生将自己训练的视频上传到班级群中，让学生之间相互学习、评价，实现师生共同提升。通过互动平台的创建，既可以让学生更好地学习体育知识，还能让教师更加全面地把握学生学习情况，有助于开展个性化教学。
四、借助现代信息技术培养学生良好品质
对小学生来说，他们的思想观念还不太健全，教师在教学中，要特别注重结合体育教学内容对学生进行思想教育，锤炼学生意志，培养其养成团结友爱、顽强拼搏、坚忍不拔的品质。例如，教师可以在体育课堂上利用现代信息技术，将体育运动员顽强拼搏、奋勇争先、为国争光的视频展现出来，让学生通过观看这些视频，体会到运动员不怕苦、不畏艰难、顽强拼搏的精神，并培养学生良好的品质，以此达到体育学科的思想教育效果，促进学生身心健康发展。综上所述，在小学体育教学中应用现代信息技术，可在很大程度上激活体育教学活力，让体育课堂变得更加形象生动，学生的学习活动也会变得更加愉快，极大地提高小学体育教学效果。因此，在实际教学中，小学体育教师必须注重现代信息技术的合理应用，以强化体育教学质量。
随着教学改革的全面推进，体育教学越来越受到社会各界的关注。现代信息技术是促进教学改革的重要手段，可以显著提高学生的学习兴趣，增强教学趣味性，同时现代信息技术还可以在很大程度上提高学生的自主学习能力，有助于学生适应信息时代发展需求。在小学体育教学中，教师可以尝试利用现代信息技术来增强课堂教学实效性，促进学生体育素养发展。
一、借助现代信息技术创设情境
兴趣是学生学习知识的重要动力，小学生天生活泼好动，难以长时间集中注意力，面对形象、生动的学习内容，学生会表现得非常积极。因此，在小学体育课堂上，教师应该结合学生的兴趣及教学内容，灵活应用现代信息技术，为学生创设相对应的情境，指引学生有意识地参与到体育活动中，促使学生快乐地学习体育知识。
例如对“蹲踞式起跑”教学，在以往的教学活动中，教师大多是为学生做出示范，然后要求学生反复训练，这就会让学生感到学习十分枯燥。有的学生还会认为蹲踞式起跑十分麻烦，不愿意配合训练。鉴于此，教师就可以利用现代信息技术，将短跑比赛视频播放出来，激发学生的竞赛热情，然后让学生分析为什么运动员在起跑的时候都会选择蹲踞式起跑，让学生结合视频来体会到蹲踞式起跑的威力。在技术训练阶段，教师可以将蹲踞式起跑中的“各就位、预备、跑”等3个动作制作成动画，让学生结合动画来清晰地了解动作。在具体的训练过程中，教师可以按照“一看一练”的方式，让学生首先观看每一个动作的要点，在此基础上进行训练。同时可以将学生分成多个小组，引导学生通过小组合作的方式进行训练，学生如果出现动作不规范的情况，可以根据动作动画进行调整，也可以进行组间成员相互指正。此外，教师还能将学生的规范动作录制成视频，让其他学生学习，这在很大程度上提高了学生的训练积极性。
二、借助现代信息技术突破教学难点
在小学体育教学中，对相关体育技术动作进行分解、示范、讲解，是教师必须进行的活动。但是有一些动作难度比较大，如高速翻转动作，加上学生的认知水平、学习能力相对有限，面对迅速、连贯、复杂的动作，即便有教师讲解，学生学习起来依然会感觉比较困难。对此教师就可以利用现代信息技术，针对一些复杂、难以示范的动作进行分解，帮助学生建立相应的动作表象。学生在学习中，遇到复杂的动作，可以随时暂停观看，如果是速度快的动作，可以利用信息技术来慢放，这样就会让学生看清每一个动作，显著降低了学习难度。
例如在“跨越式跳高”中，助跑—起跳—腾空—过竿落地等一系列动作需要快速地完成，教师很难一边讲解、一边连贯性完成动作，在实际讲解中，教师往往会放慢动作，这样就会造成学生对动作连贯性缺乏系统感知。在这种情况下，教师就可以利用现代信息技术，将整体动作制作成视频，然后播放出来。教师在讲解某一个动作时，可以先利用信息技术播放完整动作，让学生产生整体认知。在讲解每一个动作时，教师先将相应的动作用视频展示，讲到哪一个动作，就暂停到哪。让学生结合视频，仔细观察动作要领，保证学生可以充分把握每一个动作的要点。最后，教师引导学生结合视频开展相应的动作训练，如果在运动中出错，可以让学生再次观看视频，以此加深学生的感悟。
三、创建互动平台丰富学习途径
随着现代信息技术的快速发展，学生获取信息的渠道越来越广泛，学生对于体育知识及技能的获取，不能单纯地停留在课堂上，更要延续到其日常生活中。对此，小學体育教师在教学中，要充分利用现代信息技术，构建相应的网络互动平台，加强与学生的互动交流，让学生可以在课后也积极地参与到体育锻炼中，促使学生养成良好的体育锻炼习惯。一方面小学体育教师可以利用微信、QQ等平台，将体育教学资源传给学生，让学生结合自身学习需求，下载资料进行学习，全面加深学生对知识的理解。另一方面，小学体育教师还可以借助现代信息技术，创建班级互动群，搭建相应的师生交流平台。当学生在日常训练中遇到问题时，可以与教师进行互动。同时，教师还可以鼓励学生将自己训练的视频上传到班级群中，让学生之间相互学习、评价，实现师生共同提升。通过互动平台的创建，既可以让学生更好地学习体育知识，还能让教师更加全面地把握学生学习情况，有助于开展个性化教学。
四、借助现代信息技术培养学生良好品质
对小学生来说，他们的思想观念还不太健全，教师在教学中，要特别注重结合体育教学内容对学生进行思想教育，锤炼学生意志，培养其养成团结友爱、顽强拼搏、坚忍不拔的品质。例如，教师可以在体育课堂上利用现代信息技术，将体育运动员顽强拼搏、奋勇争先、为国争光的视频展现出来，让学生通过观看这些视频，体会到运动员不怕苦、不畏艰难、顽强拼搏的精神，并培养学生良好的品质，以此达到体育学科的思想教育效果，促进学生身心健康发展。综上所述，在小学体育教学中应用现代信息技术，可在很大程度上激活体育教学活力，让体育课堂变得更加形象生动，学生的学习活动也会变得更加愉快，极大地提高小学体育教学效果。因此，在实际教学中，小学体育教师必须注重现代信息技术的合理应用，以强化体育教学质量。